一、信息技术在现代教育应用中的优势
1．有利于提高学习的积极性。
信息技术中的多媒体技术、新兴媒体技术，均可以提供图像、声音、动画、文字等多种表现形式，不仅给学生带来全新的视觉与听觉感受，还可以实现学生与网络间的交互性学习，以及学生与教师之间、学生与学生之间的协作性学习。通过信息技术的有效应用，使学生在学习过程中将具备更多的自主选择权，这也有利于促进学生学习的积极性与学习热情。
2．有利于增加教学信息的容量。
通过信息技术，教师在课前即可制作相应的多媒体教学课件，这不仅能节省大量课堂板书的时间，而且能增加教学信息容量，使学生的学习内容与接触知识面能更加全面与丰富。同时，对于部分抽象、难以理解的知识点，利用多媒体技术的图像显示功能，能将抽象化信息转换为生动形象的图形加以显示，从而有利于学生对知识点的掌握与理解，降低学习难度。
3．有利于教学方法的创新。
利用信息技术中网络技术、新兴媒体技术的传播即时性、快捷性特点，学生的学习再也不用受到空间与时间限制。这不仅改变了传统的被动式教学方式，而且学生能根据自身的学习进度及学习时间自由安排学习，这都有利于教学方法的改革与创新，提高学生对学习的兴趣与热情。
二、信息技术促进教学方法创新的研究
1．在教学理念中的创新。
在传统的教学理念中，是以教师为中心，以传授知识点和学习经验为主要目的。而基于信息技术的教学，则是提倡以学生为中心，以培养实际应用能力为目标，依据个性化的原则进行教学，使学生具有足够的学习空间和自由度，侧重培训学习者独立个性、良好的学习习惯和独立学习能力。通过信息技术的有效应用，能以“学生的学”为核心，以充分发挥出学生的学习主动性和积极性。学生也能根据自身实际情况，主动有针对性的进行学习，成为学习过程中的主动建构者与发现者，确立在教学中的主体地位。
2．在教学环境中的创新。
通过各种信息技术的有效应用，能以现代计算机技术、网络技术为依托，以学习软件、学习资源为基础，从而为学生创建出良好的教学环境。近年来，随着现代化教育改革的逐步推进，国家对教育的投入力度也正不断增加，学生的学习环境得到了明显改善。传统的“教材+粉笔+录音机”的初级电化教学手段，正逐渐被多媒体教室和语音实验室所取代。例如，在部分学校中已实现了无线网络的全校覆盖，学生可通过智能手机或笔记本电脑即可随时随地的上网学习，教师与学生之间也可利用微博、微信、BBS、E－mail等新兴媒体技术，实现信息间的即时沟通与交流，解决学习中所遇到的问题;在部分学校中，还积极建立了网络教学资源库，包括了精品课程资源、拓展课程资源、电影资源、视频点播资源等等，而且在网络平台上，教师能够通过合理调用网络教材和教学资源，以编制符合教学实际的网络教程。
3．在教学媒介中的创新。
在教学媒介方面，传统的方式是以粉笔、黑板、实物展示、挂图和投影为主。而基于信息技术的教学，则是综合了计算机、网络、文本、图形、图画、音频、视频、动画、投影等多种媒体，集图像、声音、文字、动画和数值于一体，采用先进的三维人机交互界面，将信息接受、表达、传播充分结合。以多层次、多角度的打破了学生在学习空间和学习时间上的封闭性，并从视觉、听觉与感觉等方面同时刺激学生的神经系统，使学生能积极开展思维活动，进而有效提升教学质量与教学的效果。
4．在教学组织中的创新。
在教学组织方面，传统的方式为集中教学，以教师课本讲授为主，以学生课后练习为辅。而基于信息技术的有效应用，能打破传统教学的时空限制，使教学方式更加灵活多样。教师可以根据学生具体的学习水平与学习情况，随时随地调整授课计划和教学模式;学生也可根据教师给出的课程进度，在任何方便的时间、地点上网学习，决定学习进程。在教学组织方式上，也从课堂讲授转变为个别辅导，实现集课堂教学、小组教学和学生的网络自主学习为一体的个性化和差异化教学。
三、结语
近年来，随着信息技术在实际教学中的发展与应用，不仅能有效调动起学生与教师双方在教学过程中的积极性，并确立了以学生为主体的教学模式，而且能实现教学过程中的互动性、即时性和自主性学习方式，从而极大提高了教学的效率与教学质量。本文主要就信息技术对现代教学方法中的创新进行了分析与探讨，以此希望促进在信息化环境下我国现代教育水平的进一步提升。
作者：王洪凯 单位：青岛实验初级中学
