摘要：
江苏省教育科学研究院在全省开展了“五课”教研、“两课”评比活动，对推动职业教育教研活动有效开展、加强职业学校教学常规管理、提升教师专业化水平、全面提高职业院校教学质量等有着深远影响。对于教师而言，教学能力的提升也离不开在此类比赛过程中的重重历练。
关键词：
“五课”教研“；两课”评比；英语教师；教学能力
自2011年起，为进一步深化职业教育教学改革，推动职业教育教研活动有效开展，加强职业学校教学常规管理，不断提升教师专业化水平，全面提高职业学校教学质量，江苏省教育科学研究院决定在全省职业学校组织开展备课、上课、说课、听课、评课教研工作（简称“五课”教研）和省级研究课、示范课评比活动（简称“两课”评比）。这一活动得到了全省各职业院校的热情响应，众多教师纷纷参与其中，通过层层选拔，一步步取得优异的成绩。在此期间，我院英语教研室共有5位教师冲入决赛，并取得了较好成绩，其中2位教师省级示范课获奖，3位教师省级研究课获奖。在经历了艰苦的比赛、获得了成绩、重新回归课堂后，活动仍给教师的教学及个人能力发展等带来持续影响。本文以我院英语教师为例，对“五课”教研、“两课”评比提升教学能力的各方面因素做以下分析。
1教学与科研积极性提高
职业院校的英语教师承担着全校学生的英语教学任务，因各专业需求和学生发展方向不同，所教授的英语课程种类繁多，工作起来并不轻松；加之高职生英语水平普遍较差，教师在教学中往往容易出现倦怠感。在这种情况下，正需要类似“五课”教研、“两课”评比的赛事活动为教师注入活力，提高其积极性与争先意识。“两课”评比活动的参赛选手是各校遴选的优秀代表，他们通过不断努力、磨合、创新，并通过全组、全校的积极配合与帮助一路挺进决赛，在省级比赛中创下佳绩。过程是艰苦的，里面不乏汗水和泪水，但结果是喜人的，选手在一次次的历练中不断提升，增强了自信，同时也对其他同仁起到了榜样和示范作用。对于学校而言，这也为选拔优秀教学骨干树立了新的标杆。
2教育思想与教学理念不断更新
近些年国家逐渐加大职业技术教育发展力度，职业院校的教师应充分认识到新的职业教育发展模式对教学理念和方法提出的新要求，不断更新、及时调整，以适应职业技术教育发展形势。“五课”教研、“两课”评比中的教学设计、教案撰写、说课等环节都需要选手阐述新的教育思想，渗透新的教学理念，促使参赛教师不断学习最新的教育理论，并有效运用到比赛中去，从而逐步形成自己独特的教学理念，最终提升教学质量。
3教学技能普遍得到提高
通过参与整个比赛过程，在一层层筛选中突破重围、最终进入省决赛的参赛教师，在回归课堂后，教学技能普遍得到了提升。
3.1教学设计创新
教学设计在比赛中占主导地位，好的教学设计直接影响后续的说课、上课环节。教无定法，教学设计不必有统一的模式，应大胆创新，有自己的特色。这里的特色主要是指教学目标、重难点等确立适当，符合要求，教学环节要多样，教学内容要能达成教学目标。在比赛中要想出彩，就要抓住评委的眼球，教学设计要有自己的亮点。获得佳绩的选手，无一例外都是突出了自己的亮点和特色。通过比赛的历练，教师今后也会继续探索创新，提升教学效果。
3.2教案撰写规范高效
教案是教师的教学设计，可以体现设计者的教育理念、动机、经验、智慧、个性和教学艺术。“两课”评比中教案的评分标准如下：教学目标（15分），内容安排（20分），教学策略（20分），教学程序（20分），资源开发（15分），教学反思（10分）。为了最大程度地达到标准，教案撰写应遵循科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性和变化性原则。在比赛过程中，每位参赛教师的教案无不是经历了无数次的修改与完善，因此，教师教案撰写能力有了长足的进步，教案撰写更加规范高效。
3.3多媒体运用熟练
“两课”评比中的说课可谓是整个比赛中分量最重的环节，要求说课者能表达先进的教学思想，体现优秀的理论素养，展现教学智慧，具有良好的教学素养。要想在短短的十几分钟时间里表达清楚自己，展现出设计的亮点与精髓，制作精良的多媒体课件至关重要。在历年比赛中，选手都会努力学习多媒体技术，花大量精力精心制作PPT、录制视频。最近几年，为了顺应教学潮流，很多选手纷纷学习制作微课，并整合到说课课件中，最终获得了良好的效果。通过比赛，教师提高了多媒体运用水平和信息技术敏感度，这对于教学效果的提升十分有利。
4团队教学科研水平得到提升
参加比赛取得成绩的教师并不是一个人在奋斗，而是整个教研组乃至整个学校指导和帮助的成果。大家一起研究探讨，学习新知，论证思辨，在研讨中共同进步，提高教学科研水平，进而提升教学质量。获奖教师在收获成绩的同时，能够深刻体会到比赛带来的种种好处，在后续教学工作中也会继续关注先进的教学理念、改进教学方法、更新信息技术、提高教学水平。其他教师也会以其为榜样，努力看齐，争先创优，从而提高整个团队的综合素质。
5结语
江苏省开展的“五课”教研、“两课”评比活动，有效提升了教师职业道德、教育素养和教学能力，体现了职业教育课程改革与发展的精神，树立起教学改革与创新的典型，促进了教师的专业化发展和职业教育质量提升。经此历练的英语教师，在今后的工作中要继续发扬拼搏精神，不断提升自己的教育教学水平，为职业教育发展贡献力量。
作者：耿莎莎 单位：江苏护理职业学院
