摘要：
在钢琴教学过程中，视唱练耳的主要功能是培养学生读谱与识谱能力，提高学生的听觉能力，同时，通过视唱练耳的学习，学生能够快速找准节奏，强化个人钢琴学习基础，良好掌控钢琴音准。本文简要分析视唱练耳的含义，提出视唱练耳与钢琴教学的关系，并重点研究视唱练耳在钢琴教学中的重要性以及运用方式，以期相关教学工作者通过钢琴的练习与演奏，充分展现其教学艺术。
关键词：
视唱练耳；钢琴教学；重要性
音乐是一门艺术，在净化心灵、陶冶情操方面发挥着关键的作用，近年来，随着国民素质的不断提高，人们提高了对于艺术教育的重视，也对相关教学者提出了更高的要求。钢琴演奏在音色、旋律以及旋律的变现方面具有独特的优势，视唱练耳属于钢琴音乐教学的基本内容，能够帮助学生在学习的过程中掌握更多的技巧，并且锻炼学生的音乐鉴赏能力，具备利用音乐表达个人情绪的能力。因此，在钢琴教学的过程中，钢琴教师应当提高对于视唱练耳的重视，不断提高学生的音乐素养，为学生在钢琴演奏中的深入学习奠定良好的基础。
一、视唱练耳与钢琴教学的联系
1.视唱练耳的基本含义
视唱练耳作为音乐教学中的最基本的元素，其作为培养学生音乐素养的最直接途径。视唱也就是要求学生深入了解音乐作品的内涵，准确把握音乐作品的旋律以及音调等关键内容，进而能够吟唱音乐；练耳指的是教师通过训练学生辨别音乐作品的技能，使学生掌握品味音乐作用的能力，不断提高自身专业水平，有效把握作品中旋律的高低。“视”是学习音乐的学生应当具备的能力，同时也是帮助学生拓宽音乐学习路径的主要方法，“听”作为学生体验音乐的一种途径，而“唱”则作为学习音乐的根本目的。在钢琴这一乐器的学习过程中，需要学生通过不断的训练，提高其手指的灵活度，且在正式演奏音乐作品时能够吟唱，使学生能够良好控制其演奏节奏，使学生的情感处于音乐作品所表达的意境之中。视唱练耳能够全方位提高学生音乐素养，保障教师教学的有效性1。
2.视唱提升钢琴演奏技巧
在钢琴的训练环节及其实际的演奏过程中，演奏者基本功的重要性不言而喻，钢琴演奏的基本功包括演奏者的识谱能力、音乐作品的理解能力以及手指灵活度等。在钢琴训练过程中，只有学生准确把握钢琴演奏的技巧，才能够有效提升自身作品的演奏效果，所以，通过视唱这一方式能够有效提高演奏者的记谱、识谱能力，在有效的时间内掌握识谱方式，进而强化自身对于钢琴演奏的理解，有效提升演奏水平。同时，在钢琴教学过程中，学生通过视唱方式，能够使学生在快速掌握演奏力度、作品音符的记号，学生形成良好的视唱习惯能够帮助其提升音符弹奏的准确性。
3.练耳培养钢琴听觉习惯
在钢琴学习过程中，旋律及其音乐的表达直接影响演奏效果，需要指出的是“听”能够提高钢琴学习的效率，“听”的在钢琴演奏中的具有重要价值。一方面，把握练耳的方式有助于演奏者养成良好的听觉习惯，进而及时意识到自身演奏过程中的问题，并通过有效的联系改进自身演奏中的不足。另一方面，学生可以通过参加钢琴家演奏会，通过聆听发现音乐作品中的感染力，发现演奏家演奏音准与音色方面的优势，也就是说，学生通过大量“听”的训练能够形成把握作品重点的意识，进而不断提升自身学习水平。
二、视唱练耳在钢琴教学中的重要性
1.视唱的重要性
视唱指的是通过视觉学习进行的记谱、识谱练习，视唱是练耳的前提，也是钢琴学习中的基本方式，只有良好把握视唱，才能有效提升钢琴演奏技巧。在钢琴教学过程中，视唱作为基本的内容，也是学生所面对的第一门教学课程，通过视唱的练习能够有效强化学生的识谱技能，使其良好掌握作品音准与节奏学习中的要点。同时，视唱的训练能够使学生了解大量音乐专业的词汇，积累钢琴演奏的经验，也能在短时间内发现学生在作品节奏、音准学习中的不足，并通过有效措施不断改进。笔者在与学习钢琴演奏学生的多年接触中发现，音准是大部分学生中存在的主要问题，无法准确表达音准不利于学生对于钢琴作品的深入学习。所以，采用视唱这一练习方式能够吸引学生注意力，通过乐曲视唱练习不断提升学生对于音乐作品的感受能力。需要指出的是，在实际的演奏过程中，教师也应当将视唱作为歌曲反复训练，引导学生通过视唱练习领悟正确的学习方式，同时准确表达音乐作品的演奏风格。同时，在视唱练习中也能够明确学生学习钢琴的目的性，一般来说，视唱的曲目难度不高，但是也需要学生完全理解音乐的含义，才能做到准确表达，所以，视唱练习也能够强化学生对于音乐作品的控制力，提升表达效果。另外，在钢琴教学中利用视唱方法，能够使学生有效掌握曲谱，认识到曲谱学习中记号的主要作用，并且准确把握音乐作品的速度、旋律、节奏等重要因素，深入了解音乐作品的特性。所以，视唱练习在钢琴学习中的重要意义不容小觑，教师应当利用有效的视唱教学方法，引导学生快速掌握演奏技巧，逐步提升自身学习水平2。
2.练耳的重要性
钢琴的演奏较为重视演奏者手腕的运动方式、手指的灵活度以及手臂的臂力，只有良好把握自身灵活性，才能够有效提升钢琴演奏技巧。但是，在钢琴的演奏过程中，学生对于音乐作品音乐的识别力也非常重要，钢琴演奏只是表达情感的一种方式，音乐本身才是艺术主体，所以，在钢琴演奏中应当重视旋律的准确性、节奏的稳定性以及音色的饱满性。通过练耳这一训练方式能够有效提升演奏者对于音色的识别力，因为在钢琴演奏的过程中，音色的辨别具有重要意义，听觉技能也最为钢琴演奏的前提，音乐听力属于作品音色的一个重要部分，音色的识别能力也直接决定音乐作品的演奏效果。所以，有效训练演奏者听力能够快速提升其作品识别能力，也能提高其对于音乐作品的认识，只有学生逐步提升自身音色识别能力，准确分辨出作品的风格特性以及作品音色，才能实现音乐作品表达的全面性。
三、视唱练耳在钢琴教学中的应用策略
视唱练耳对于钢琴学习者的培养是系统性的，也是钢琴教学的基本内容，所以，钢琴教育工作者在其教学过程中应当全面发挥视唱练耳的优势，将其有效运用在钢琴教学中，不断提升学生的音乐素养，提升教学效率，使学生学生正确解读钢琴音乐作品，通过出色的演奏展现钢琴音乐的艺术性。
1.提高对于乐理知识的重视
作为钢琴教学工作人员，在其实际的教学过程中应当有效融入乐理知识的讲解，不断拓宽学生的学习结构，乐理知识所包含的内容较为广泛，但是有效掌握乐理知识能够帮助学生提升自身音乐技巧。但是在乐理知识的学习过程中，由于其理论性较强，学生在学习的过程中难免感到枯燥厌倦，无法提升自身学习兴趣，这不利于教学活动的开展，难以提高教师对于乐理知识讲解的重视，最终对于钢琴的教学造成极大的负面影响。针对这一情况，钢琴教育工作者应当不断优化自身教学方式，树立正确的教学意识，明确自身人才培养的方向，在实际的教学过程中将以人为本作为基本教学原则。一方面，教师教学活动的开展应当以学生需求作为根本出发点，只有充分考虑学生特点，将枯燥的乐理知识转化为趣味性较强的内容，才能有效激发学生的热情，使学生全面掌握教学内容。例如，在钢琴教学实践中，教师应当将注重自身语言描述的方式，利用趣味性的语言进行讲解，为学生创造愉快的学习环境，以此才能将乐理知识的学习作为学生学习钢琴演奏技巧的切入点。另一方面，教师应当准确把握音乐作品教学中旋律的不同层次，使学生在其学习过程中能够强化对于音乐作品的感悟，如果有必要，教师可以有效融入互联网技术辅助教学，以此有效提升钢琴音乐教学课程内容的丰富性，使学生主动积极参与到学习中，为视唱练耳的训练奠定有效基础。
2.强化理论教学与实践教学的联系
进行钢琴演奏的学习并非单纯的掌握乐理知识，而是需要将课堂中学到的理论知识灵活运用在实践演奏中，将乐理知识转化为自身技能，促进音乐素养的提高。因此，在教师开展教学活动的过程中，应当强化理论教学与实践教学的有机融合，使学生在课堂学习的过程中，能够深入理解理论知识学习的意义，并且不断强化自身动手能力。例如，在针对青少年的钢琴教学中，会不可避免的讲解到钢琴理论知识，使教学内容趋于抽象化，由于青少年尚处于成长阶段，其对于这部分知识的理解存在较大难度。因此，教师应当更具针对性以及目的性，在讲解理论结束后及时引导学生实践，为其长远的音乐学习之路奠定基石，在钢琴教学过程中，教师应当运用更多的模拟方式亲身体验不同音乐理论知识教学中学生的整体感受，通过理论教学与实践教学的有机结合，不断提升自身教学水平，同时更利于学生对于知识的掌握以及接受3。
3.开展视唱练耳教学活动
不管是在乐理知识的讲解过程中还是在理论结合实践的训练环节，均是为了保障视唱练耳教学活动的有效开展。视唱练耳属于钢琴教学中最基本的部分，这一阶段的训练能够培养学生的乐感，全面提高学生的音乐素养。在教师进行钢琴教学的过程中，应当将视唱练耳这一方式作为教学的基本手段，引导学生准确划分乐句。视唱作为强化学生掌握节奏的方式，教师应当引导学生准确把握停顿点，避免由于随意的断句影响音乐作品的整体节奏感。针对音乐艺术教学来说，引导学生掌握音乐作品的节奏感具有十分重要的价值，尤其是在钢琴演奏的过程中，学生对于音乐节奏的感应对于其双手的协调程度具有直接的联系，同时视唱练耳教学能够取得较高的教学成果，能够帮助学生整体性掌握音乐作品，不断提升自身的音乐变现能力。
4.培养学生养成良好的学习习惯
在钢琴教学过程中，教师不仅要强调学生对于乐理知识的掌握程度，引导学生积极进行实践训练，同时也要重视学生学习习惯的养成，督促学生强化日常生活中的视唱练耳训练，从根本上改变学生的学习意识。具体的方式就是教师应当要求学生主动参与到钢琴练习中，并进行多感官感受，在钢琴演奏开始前做好充分的准备，以此提高双手演奏的灵活度。同时，教师应当引导学生利用自己的双眼分析乐谱，有效掌握音乐作品的节奏及其旋律，明确不同音乐作品的情感特征，不断提升自身对于音乐作品的变现能力，展现作品的生命力而并非单纯的模仿乐谱学习。另外，教师也可以要求学生根据乐谱标准，对照指法弹奏规则进行训练，培养自身形成良好的演奏习惯，如果有机会也应当积极参与钢琴演奏活动，通过聆听提高音乐辨别能力4。
四、结语
综上所述，在钢琴演奏教学过程中融入视唱练耳练习具有一定必要性，教师应当明确自身教学方向，将视唱练耳的教学运用在钢琴教学过程中，充分发挥视唱练耳的教学优势，以此不断提高学生对于音乐的辨别能力，使其掌握较高的演奏技巧，且养成良好的钢琴学习习惯，这样的方式有助于其钢琴的长远学习，提高学生在钢琴演奏方面的感受力以及创造力。
作者：张颖 单位：长春市宽城区少年宫
注释：
1.荀雅丹.浅议视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教学中的应用[J].音乐时空，2015，06（19）：921-925.
2.俞文洁.浅析视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养[J].音乐时空，2015，10（24）：85-87.
3.胡勍.视唱练耳教学在学前教育专业中的重要性研究[J].黄河之声，2016，11（07）：781-782.
4.辛永姝.高校视唱练耳节奏教学中钢琴伴奏的价值[J].艺术评鉴，2016，09（17）：832-834.
