摘要：目前我国高校钢琴教学当中教师在对于其教学方式和素材进行了很多创新性改革，将中国钢琴作品引入教学当中，让学生对于我国传统的音乐元素有更多的了解，也能使其增强民族自信，在创作上吸取更多本土文化，丰富其音乐素养。本文就中国钢琴作品引入的意义作了简要探讨，并分析了其具体的应用方法，望能给高校钢琴教师提供一些参考意见。
关键词：中国钢琴作品；高校；钢琴教学；意义探究
钢琴艺术是一个非常具有魅力的艺术形式，受到了我国很多国民的喜爱，也滋生了很多中国钢琴家的产生。我国有着悠久的音乐发展史，期间有大量优秀的音乐作品被创造出来，得到了广泛的喜爱和传播。这些钢琴作品不仅有着丰富的民族内涵，在钢琴艺术上也有着较高的造诣，在我国高校钢琴教学随着时代不断深化改革的过程中，在教学中结合中国钢琴作品能够使得学生对于本文音乐文化更加熟悉，对于传承我国传统文化而言有重要的促进作用。
一、意义探究
（一）让学生对钢琴的学习具有更多的热情
在进行高校钢琴教学的教材编写时，编写人员大多引用的是国外的钢琴作品，这些国外的钢琴作品虽然都具有较高的艺术造诣，是广为世界各国人民传诵的经典钢琴作品。单纯学习国外音乐会使得学生的民族认同感降低，传统音乐文化中的优秀部分也会丢失，对于这一丰富的文化资源而言是巨大的浪费。中国钢琴作品可能距离那些优秀的国外钢琴作品有一定的差距，但这些钢琴作品富含我国本土文化精神，是我国传统文化进行传承的一种方式，对我国学生有了很强的吸引力，且在学习这些中国钢琴作品时，由于其表达的思想情感不同于外国作品那样难懂，将那些与课本教材知识相近的中国钢琴作品引入到教学当中，也能使我国学生进行钢琴学习的难度降低，从而让学生对钢琴的学习具有更多的学习热情[1]。
（二）做到对中国文化的传承
我国大部分钢琴教师以及钢琴学习者都对国外的钢琴作品非常推崇，其主要原因就是一些国外的钢琴作品具有更高的艺术价值，这也使得我国钢琴学习者从小接受的就是一些国外钢琴作品的教学，在高校钢琴教育中也同样如此。这种教学方式虽然对提升钢琴学习者的艺术修养有较大的帮助，但中国钢琴作品也同样不应被忽视，将这类音乐作品添加进课堂教学能够使得教学素材更加多样化，多元的艺术相融合，对于学生的音乐素养培养来说无疑有着极大的有利影响。培养其对我国文化的喜爱和敬佩之情，也让这些学生在音乐领域有更强的爱国精神，在今后的钢琴作品创作中，注入更多的中国元素[2]。
（三）提高学生的演奏能力
中国钢琴作品和国外钢琴作品相比，其在音乐旋律和艺术创作上都有非常大的差别，这也造就了中国钢琴作品的演奏方式非常丰富，对于演奏者提出了更高的要求。钢琴演奏并不是一个简单的过程，其每一个细小的演奏环节都有着各种各样的表达方式，单就演奏技巧中触键技术而言，演奏者不同的触键方位以及触键力度都可能造成钢琴所表达出的音乐效果不同。很多中国钢琴作品的演奏方式对演奏者的演奏技巧的要求完全不同于西方钢琴作品，这也使得学生在进行中国钢琴作品演奏时，能从中学习到更多的演奏技巧，从而提高学生的演奏能力。
二、应用策略探究
（一）让学生更好的认识中国音乐作品
由于长期处于对国外钢琴作品的学习当中，我国钢琴学习者都对国外钢琴作品有更高的认可度。在我国当前的钢琴教育环境当中，高校学生也大多对中国钢琴作品存在一定的偏见，认为其艺术价值远比不上国外的钢琴作品，这也导致了就算钢琴教师将一些中国钢琴作品引入到教学当中，学生虽然会被一些中国钢琴作品所吸引，但也会因为偏见的存在，而不积极的进行学习。故高校就应先对学校的钢琴学习环境进行改变，邀请一些著名中国钢琴家到学校进行中国钢琴艺术的讲座，让钢琴教师和学生都能明白中国钢琴作品的价值。钢琴教师在课堂上也应该向学生多多宣扬中国钢琴文化，并和学生积极探讨中国钢琴作品的优点，从而让学生对中国钢琴作品的偏见逐渐改观，认识到中国钢琴作品的意义，并积极的投入到对中国钢琴作品的学习当中[3]。
（二）增强钢琴教师自身教学水平
就我国高校大部分钢琴教师而言，其大多也是从高校钢琴专业毕业的学生，从小接受的钢琴知识也几乎全部是国外的钢琴作品，这使得这些钢琴教师也并不能做到对中国钢琴作品的深度理解，没办法针对中国钢琴作品展开高质量的钢琴教学，使得当前高校对中国钢琴作品的教育存在很大的问题。故为了更好的开展中国钢琴作品的教学，我国高校钢琴教师就应该积极学习中国钢琴作品知识，探究其演奏技巧，高校也应该定期安排校内的钢琴教师进行进修，提升其对中国钢琴作品的教学能力[4]。
（三）对音乐教材做更多改进
由于我国高校所使用的钢琴教材当中，几乎全部都是国外钢琴作品，这显然和将中国钢琴作品引入到钢琴教学中的观点不符。故编写人员在进行教材编写时，就需要注意到中国钢琴作品和国外钢琴作品的比重，适当的增加一些针对中国钢琴作品的教学内容。这些教学内容也不单指中国钢琴作品，编写人员还应该在钢琴作品之外适当的增加一些理论教学部分，让学生能够先学习到中国钢琴作品创作的理论知识，再进入到中国钢琴作品的实际学习当中。
（四）注重课程设计，强化实践练习
钢琴教学是非常重视学生实践能力的，如果学生仅仅只在课堂上学习钢琴作品的旋律和音调，而不运用钢琴进行实际训练，那其就几乎不可能熟练的掌握钢琴的演奏技巧。在当前高校钢琴教学的课程设计当中，课程设计人员首先应该增多中国钢琴作品的教学课程，让学生能有更多的时间学习中国钢琴作品。此外，也应该注重钢琴理论知识和实践的结合，在进行钢琴理论知识教学之外，还应该给学生安排足够的技巧训练课程。让学生能够不断的磨练自己对中国钢琴作品的演奏技巧。由于我国民族文化和国外文化的差距，导致我国钢琴家创造出来的钢琴作品在演奏技巧上也和国外的钢琴作品存在很大的不同，故课程设计人员还可将技巧训练课程进行分类，让学生能在某些课程上专门学习中国钢琴作品的演奏技巧，从而让学生能够明白两者演奏技巧上的差别。
（五）应用更多的钢琴教学手法
在当前高校钢琴教学当中，很多钢琴教师都没能做到灵活的运用钢琴上的手法，只能简单的按照教学安排将钢琴教材的知识一一传授给学生，如果仍然采取这种教学模式进行中国钢琴作品的教学，那学生学习钢琴作品的效率也不会很高。故高校钢琴教师就需要学习灵活运用教学手法。譬如高校教师就可以采取小组教学的方式，将班上的学生分成不同的钢琴学习小组，然后让这些钢琴学习小组一同进行实践技巧训练，教师可引导这些钢琴学习小组，让其采取一人练习其他小组成员观摩的教学方式，让小组成员之间能够相互查看对方的学习进度，并指出其他小组成员在演奏过程中存在的问题。教师也可以针对这些钢琴小组举办一些钢琴比赛，让钢琴小组成员能够采取合作的方式参与到钢琴比赛当中，使学生能通过竞技的方式学习到中国钢琴作品当中的知识，也提高其社交能力。
（六）改革考核机制
针对当前高校钢琴教学，教学考核人员就可在对教师绩效考核和学生钢琴能力考核中，加入更多对中国钢琴作品知识的考核。从而使高校钢琴教师为了取得更好的教学成绩，积极地开展对中国钢琴作品的教学，学生也为了获得更高的考试成绩，努力的学习中国钢琴作品知识，促进高校钢琴教学的全方位提高。如高校可在对学生的技巧考核当中加入一些中国钢琴作品的技巧考核，并为其设置较高的分值，从而使学生能够对中国钢琴作品引起重视，让其在该类作品的学习当中投入更多的精力。
三、结语
钢琴虽然是由西方国家所创造的一类音乐乐器，但通过几百年的发展，其在全球各国都积累了非常多的喜爱者，也在不同国家形成了其独有的钢琴文化。故我高校钢琴教学一定不能只重视对西方国家钢琴作品的学习，也要明白我国钢琴作品所具有的艺术文化价值，加大对该类作品的教学力度，让学生能在钢琴学习过程中，不仅能使其知识面更加广阔，也能让高校学生充分了解我国特有的民族音乐文化，提高其钢琴演奏技巧，为我国培养出更多优秀的民族艺术钢琴家。
[参考文献]
[1]刘华.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的现状和价值分析[J].大舞台,2012,10:203-204.
[2]吴铮玉.浅谈中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性[J].北方音乐,2013,12:64.
[3]徐颖周.浅谈中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性[J].黑河学刊,2011,02:130-131.
[4]程蕴.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的积极意义探析[J].群文天地,2012,03:196-197.
作者:张颖 单位:韶关学院韶州师范分院
