近年来，信息技术的发展为高校教学带来了巨大的变化。同样，也为高校声乐教学模式的改革发展提供了机遇。如何将信息技术融入声乐教学中，利用多媒体技术提升教学质量和教学效果是当下值得探讨的课题。由赵巍编著、东北师范大学出版社出版的《信息化技术条件下提高声乐有效教学》一书，基于信息技术视角探索多媒体在声乐教学中的实践应用，并总结在信息技术环境下声乐教学模式的创新改革路径，为我国声乐教学未来发展提供了思考和借鉴。该书将理论结合实际，对信息技术环境下提高声乐教学的路径进行了系统的探索。
首先，阐述了信息技术的概念，梳理了信息技术的类别，为后文的实践奠定了翔实的理论基础。其次，分析了信息化背景下声乐教学的现状，继而从实际应用视角出发，对声乐教学的理念、方法及评价体系提出创新途径，为高校声乐教学改革提供了方法指导。最后，论述了信息化背景下声乐教学改革应当注意的问题，为多媒体教学环境下的声乐教学提供了优化路径，为高校声乐教学的长足发展提供了指导。该书作者系统地对信息技术下如何有效提高声乐教学进行了深度探析，不仅为声乐教学的改革提供了理论指导，还为我国高校声乐教学的未来发展提供了实践路径。
1）丰富高校声乐教学方法，促进学生学习的主动性。信息技术的发展为声乐教学改革创新带来了机遇。传统的声乐教学正面临着教学方法单一、教学模式落后的挑战。正如该书作者所述，声乐教学需要特定的教学设备，而不同地区的教学设施和教学方法存在差异，对我国声乐教学的教学质量和教学效率产生了一定的影响。传统的声乐教学在教学设备缺乏的情况下，只能采用单一的教师传授理论的教学方法，学生只能被动接受教师的理论指导，缺乏实际操作，导致学生无法产生声乐学习兴趣。因此，需要依托信息技术的发展，为声乐教学提供多媒体教学设备。教师利用多媒体教学将理论与教学视频相结合，让学生不仅可以学习理论知识还能够近距离感受声乐教学，帮助学生沉浸到学习中，进而激起学生的学习兴趣，提高学习热情。将多媒体技术应用到声乐教学中，不仅丰富了声乐教学方法，还促进了学生学习的主动性，进而提高声乐教学的质量和效率。
2）创新高校声乐教学方式，提供科学的声乐教学环境。声乐教学不仅需要教师的理论教学，还对课堂中的合唱教学及范唱教学均有一定的要求。然而，传统声乐教学中的合唱教学往往基于教师的主观经验进行教学评价，缺乏科学性的教学指导。其次，传统教学由于缺乏相应的教学设施，无法满足范唱教学中的优秀案例需求，学生在声乐学习中无法接触到更多更优秀的示唱教学。但多媒体技术走进声乐教学课堂，在技术支持下对学生的合唱过程进行录屏，教师和学生可以通过观看回放视频来调整合唱过程中的不足。此外，教师还可以通过互联网资源为学生播放专业的合唱教学视频，让学生接受更专业、更科学的合唱方法指导。同样，在多媒体教学设施的支持下，学生可以及时观看到大量的示范歌曲演示，为声乐教学提供更佳的学习环境。在信息技术环境下，声乐教学突破了时空限制，学生在课堂和课后都可以接受到更多的教学视频和学习资源，教师也能获得更科学专业的指导能力，进而增强师生间的教学互动。亦是在信息技术的支持下，学校创新了更多元的声乐教学方式，学生获得了更科学系统的学习环境，为我国的声乐教学发展提供了更科学的指导。
3）改进高校声乐教学评价现状，提升学生声乐评价能力。声乐教学中的声音评价是较为特殊的教学特色。传统教学皆由教师对学生的声音进行训练和评价，学生对自己声音的评价认知均来源于外界，导致学生对自身的声音缺乏科学客观的评价能力。但如该书作者所述，信息技术的进步为学生解决了这一烦扰。在多媒体教学环境中，学生可以通过录制自己演唱的声音，在技术支持下不断练习发声，从而对自身的声音有更客观的了解，以便在之后的学习中能够掌握和理解自身的声音变化，进而提高学习能力。在多媒体教学中，学生拥有更多自主学习的机会，可以摆脱对他人评价的依赖，获得对自身声音客观评价的能力，进而提高声乐学习的能力。
信息技术的发展为人们的学习生活带来了巨大的改变，声乐教学在信息技术背景下也亟须改革。《信息化技术条件下提高声乐有效教学》一书，回答了如何利用信息技术创新声乐教学模式、教学方法，为学生提供更客观科学的教学环境，并指出在多媒体教学环境下学校创新更丰富多元的声乐教学方法的同时，学生也提高了自主学习的能力，从而为我国声乐教学水平的有效提高提供了实践路径。
作者：孙万婧 单位：山西艺术职业学院声乐系
