【摘要】高校创新创业教育作为一项系统化工程，包含了创新创业教育认知、人才培养理念和制度、经费保障等多项内容。目前急需探索和解决的实践性问题为在产教融合背景下创设出适合高等院校的人才培养模式和教育生态系统。本文的研究内容即为基于产教融合的高校创新创业教育实践。希望可以提供有用的建议。
【关键词】产教融合；高校；创新创业教育
当今社会，人才是一个国家发展的核心竞争力，只有培养足够的人才才能促进社会的发展，实现国家的进步[1]。目前我国正处在经济转型的关键时期，在产教融合的基础上展开人才的培养，才能有效形成人才体系，培养出适应社会发展的新型人才。
1新时代产教融合发展的新态势
1.1目前经济发展的主要动力为创新。通过现代化的信息技术，以产教融合为基础，与新的历史节点相融合，将信息技术与学校教育相融合，是高校关键的培养新型人才的因素[2]。产教融合重视融合现代化技术，也就是说要在教育中融通、融合信息化技术，这样才能保证学校所培养教育出来的人才可以更好地被社会发展需求。
1.2先进的信息化技术。目前，各项先进的信息化技术发展迅速，所以要求各个高校要有先进的战略格局和眼光，在培养人才时不再只关注某一个或某一类企业，而是要在产教融合的基础上，培养出适应整个产业和行业发展和需求的人才，这样才能保证无缝衔接产业链、人才链和技术链。
1.3服务区域产业经济的发展目标。想要保证产教融合更好地融入到新时代，就需要将目标设置为服务区域产业经济的发展，通过学科专业动态调整作为手段[3]。服务型专业建设是指高校在进行学科专业建设时要保证与区域产业经济发展相符合，满足行业企业的科技和人才需求。为此，需要高校对行业企业的发展规划和核心需求有一定的了解，并将学校教育向这方面转型，从而使高校自身可以为社会和企业提供符合要求的创新型人才。
1.4产教融合发展需求和发展前景。产教融合已经融合新的历史节点，所以学习在设置专业时需要联系产业的发展需求和发展前景，随时对专业设置进行动态调整。此外，高校还需要具备灵活应对的能力，在发展产教融合期间，为免出现各类风险，需要对专业设置和调整的基本规律进行深入的研究分析，明确在这一过程中自身的责任，这样才能保证产教融合更加规范化和系统化的发展。
2产教融合背景下高校大学生创新创业教育培养策略
2.1产教融合要顺应时展，做到有深度地融合。高校在培养人才时，需要保证其可以在走出象牙塔之后更好地服务社会，高校可以和相关行业或企业建立合作关系，以提升高校自身的实际应用性。高校可以和企业共同就合作方式和产教融合等相关问题进行研究探讨，可以为企业建立一支专业的教师队伍作为企业发展的指导顾问，反过来，企业也要为高校学生提供实习机会和平台，以便于有效提升高校的教学质量[4]。通过产教融合，可以促进专业教师队伍的发展，增加教师的实践经验，促进发展相关理论学说。此外，还需要建设产教融合创新机制，在此期间的核心内容为企业实践平台，高校提供技术支持平台，重点工作为产业核心技术，对产教融合相关机制进行完善创新，才能促进发展相关技术。
2.2产教融合要推动创新创业教育知行合一，协同育人。目前我国的高等教育目标为培养高素质建设人才，想要实现这一目标，需要的重要推力为创新创业教育，对目前课程的体系架构进行不断的完善，增加其科学合理性。培养高技能、高素质的职业型人才是目前创新创业教育的关键，对此，需要激发学生的创业创新热情，这就需要对目前的教学计划和课程设计进行完善，使其更好地适应时展的需求[5]。
2.3产教融合成效考核要有明确的标尺，丈量融合的成果。1）考核评价的内容：从考核评价内容方面来说，要求政府保证政策实现的效用，有效考核服务产生的效能和资源配置。在企业来说，要求考核所构建的实习实训平台是否可以满足学生职业技能的提升，以及产教融合能否提高企业经济利润，保证企业可持续发展。在高校来说，需要对学科建设和专业设置进行考核，确认其是否满足区域经济社会和产业专业的发展，所培养的教学和人才是否符合企业的用人标准，并要评估科学研究成果转化是否可以有效提升地方企业的生产能力和技术升级等。2）完善考核评价形式：在考核的形式来说，需要保证独立运作，方式可以是购买服务或授权委托等，由第三方给出专业的评价，以便检查评估产教融合所产生的效益。此外，还需要通过现代化信息技术对考核系统进行完善，通过大数据技术保障数据质量，研究分析动态数据记录。3）构建教育管理体系：想要通过评估对建设管理进行改善，就需要及时将考核结果反馈到产教融合的各个主体和合作过程中，以保证可以稳定提升合作效益，促进发展综合化教育管理机制。为了实现这一目标，需要政府、企业和高校的共同配合，积极协作，共同发展促进培养应用型人才。
3小结
目前来说，高校有责任和义务培养创新创业能力人才，所以要求各个高校对目前的教学观念进行转变并创新，以便培养出更优秀的人才。产教融合可以有效促进改革学校的人才培养模式，使其充满发展动力，保证高校的教育理念和学科建设更加符合社会发展的实际需求。
参考文献
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[2]赵建华,王婷,张荣飞,杨霞,吴湘,叶金云.产教融合视角下高校水产养殖学专业实践教学的若干思考[J].教育现代化,2019,6(A5):137-138.
[3]谢宇奇.产教融合视域下高校创新创业实践平台建设的创新探析[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(24):196-198.
[4]李茂银,刘晓华.产教融合与校企合作视域下民办高校图书馆的转型与变革[J].福建茶叶,2019,41(12):133.
[5]周崛夏,姜翠萍,李杰.产教融合模式下应用型人才培养途径研究——以青岛某高校机电工程学院为例[J].企业科技与发展,2019(12):186-187.
作者:肖桂香 单位:湖南交通工程学院
