高校实验室建设方案范例6篇

高校实验室建设方案范文1

关键词：一体化设计；配网结构；配电主站；RTI；仿真系统

作者简介：王强（1974-），男，江西抚州人，三峡大学电气与新能源学院，副教授；孙坚（1978-），女，山西运城人，三峡大学电气与新能源学院，副教授。（湖北 宜昌 443002）

基金项目：本文系宜昌市科技基金（项目编号：A2012-302-15、A2012-302-14）的研究成果。

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）02-0131-02

近年来，随着智能电网成为电力界的热门话题，国内外已有不少文献对智能电网的基本概念及其技术内容进行了介绍。[1，2]总体上看，智能电网包括两个方面的内容：智能输电网和智能配电网（smart distribution grid，简称SDG）。而SDG与传统电网相比，具有新技术内容多、自动化程度高等显著特点。因此，在当前配网的改造和新建工程中，配网自动化已成为当下主流模式。

“配电网自动化系统”（Distribution Automation System，简称DAS）作为电气工程及自动化专业课程之一，在高校教学中已越来越受到相应的重视。对这一时期“配电网自动化系统”进行全面、系统、前瞻性及特色鲜明的教学改革研究已显得非常必要。而在DAS课程教学中，实践教学对于电气工程及自动化专业学生而言具有不可替代的作用。因此在配网实验室建设方案中，在充分高效地利用教育资金的前提下，让新建的配网实验室达到相应的教学目标和较长时间内与实际配网相吻合是制定实验室建设方案的重要原则。下面将对高校配电网自动化实验室建设方案进行探析。

一、设计依据和内容

要求整个方案所用的硬件设备及软件技术均必须符合GB/T13730-2002《地区电网调度自动化系统》、GB5465《电气设备用图形符号》、国家电力公司的《10千伏配网自动化发展规划要点》、DL451-91《循环式远动规约》等最新版本的IEC、IEEE相关标准及其行业标准。实验室建设方案力求能够最大限度模拟和反映我国城乡电网中常用的10kV架空及地埋电缆线路的真实情况，为课程实验及课题研究提供网络模型。实验室整个培训系统由五个主要分系统组成，即：配网自动化主站系统、配网自动化终端系统、配网自动化通讯系统、配网一次设备系统及配电仿真系统。

二、配电主站系统方案探析

1.主站平台一体化设计

在总结国内配电自动化系统建设实施多年经验与教训的基础上，[3，4]为了配电主站系统更加实用化，根据系统方案设计思路，将配电自动化主站系统分为配电图资维护模块、配电SCADA两大系统模块，如图1所示。

将配电图资维护、配电SCADA从根本上进行一体化设计，以便形成一个具有空间概念（地理环境信息）和基础信息（电网资料及用户资料）的分层管理基础数据库。既能为电力系统配电运行管理提供具有地理信息的网络模型，又能实时监控配电网的运行，支撑系统应用软件的开发和其他功能的实现。

2.配电主站物理结构设计

配电网自动化实验室主站物理结构设计，在充分考虑主站系统数据处理与存储主干网系统信息的前提下，承担着系统数据处理、功能实现、数据交换等重要功能，对数据处理、计算、交换速度有着非常高的要求，为此，采用了支持多操作系统平台的运行开放机制，以及Client/Server（客户机/服务器）分布式体系结构。硬件平台建立在工作站和服务器等设备环境上，在建设资金充裕的情况下，配电网主站可按标准物理结构设计，如图2所示。另外，在满足实际数据处理功能要求的情况下，亦可采用把四台服务器整合为一台、打印机不设置或低标设置等某些经济手段。

三、实验室配网结构构建方案探析

实际运行中的配电网络不仅有架空线，同样也存在大量的电缆，且具有条数众多、网络结构复杂多样等特点。但总体上来说，在配电网络体系中，网络接线以双母、辐射状网、树状网及环网为主要形式存在。对于一个具体的配电网结构而言，网架结构可以是多种网络形式的组合，并且线路稠密。其网络形式主要由用户性质、数量及供电可靠性的要求决定。欲在一个空间有限的实验室中同时全方位的体现现实模型几乎是不可能的，也没必要。因此，在配电网自动化实验室建设中，拟建设10条配电线路及其配套通信设施，实现手拉手环网。实验室配网结构构建方案如图3所示。从拟建方案易知，通过改变开关的状态，可灵活多变的组合出各种电缆线路、架空线路、网络接线的接线方式，基本上可涵盖现阶段我国常见的联络方式。

四、配网实验室仿真系统建设方案探析

利用仿真及多媒体进行实践教学，不仅可把课本上大量枯燥的文字叙述转变为生动直观的图形、数据说明，[5，6]而且可为学生在配电实践教学方面提供一个安全、真实、再现的实训环境。使学生了解配电设备、运行、检修操作规程，从而达到提升教学效果的目的。

1.仿真系统硬件结构

实验室仿真系统在充分利用主站物理器件的基础上，其网络结构、硬件及其软件配置都需遵循开放性的原则，以达到可维护性、可扩充性的目的。系统硬件结构如图4所示，教员机、服务器分别由图2的两个工作站、服务器兼任。教员机既可完成所有学员的操作，也可完成教案编制、系统维护管理、故障设置和学员监管等功能。各学员台既可独立运行，亦可分组协调运行。主要用于配网自动化通信系统、远动控制、变电站自动化、馈线自动化、模拟倒闸操作、监盘及事故处理等的仿真。

2.仿真系统软件设计思想

在配电自动化主站平台一体化软件设计的基础上，利用其数据，结合分布式仿真软件支撑平台RTI（Run Time Infrastructure）[7，8]、教员系统软件、仿真应用软件和多媒体培训系统软件组成一套交互式、分布式仿真培训系统。其中，仿真应用软件整体结构如图5所示。分别由变电站仿真软件、电网仿真软件、变电站监控仿真软件及设备巡视仿真软件构成。各个仿真应用软件仅与其所对应的计算机中RTI驻留软件进行接口，但相对整个仿真系统而言，整个仿真系统内的相互交互任务全部由RTI来完成。

由于仿真系统引入实时数据的全工况仿真及主站平台一体化软件设计的思想，若再辅以先进的电力系统仿真技术、人机界面技术和虚拟建模技术，则可实现变电站仿真和电网仿真一体化。仿真系统具有平台化、通用性很强的特点，同时具备了强大的组态功能，适用于任意结构的变电站和配电网络的培训，有利于培养学生的现场操作能力、专业知识和技能。

五、结束语

“配电网自动化实验室建设方案”硬件配置规模宏大，仿真培训功能齐全，物理实验和仿真实验相互补充，可满足电气工程类专业的实训教学，有助于学生对供配电自动化网络、设备及运行维护中相关理论知识的理解及实际工程体系的认识。掌握配电运行、检修和调试的专业技能，可大大增强学生的实际动手能力，为走上工作岗位打下较好的基础。

参考文献：

[1]EPRI.Power delivery system and electricity market of the future[R].Palo Alto，CA，USA：EPRI，2003.

[2]钟金，郑睿敏，杨卫红，等.建设信息时代的智能电网[J].电网技术，2009，33（13）：12-18.

[3]谢翠菊.基于GIS的实时配电管理系统——江苏镇江供电公司配网GIS系统建设经验[J].电力设备，2004，5（1）：46-48.

[4]陈章潮.城市电网规划与改造[M].第2版.北京：中国电力出版社，2007.

[5]王强，孙坚.“电力电子技术”教学的改革与实践[J].中国电力教育，2011，（6）：177-178.

[6]孙坚，王强.数字环境下“电力电子技术”教学方式的改进[J].电气电子教学学报，2011，33（5）：115-116.

高校实验室建设方案范文2

关键词：实验室；信息化；建设与管理

一、高校实验室信息化建设与管理的意义

信息化实验室建设就是通过一些信息化硬件设施与软件全面地武装实验室，实现实验室的现代化进程，其中应用到的重点技术有模拟仿真技术、多媒体技术与网络技术等。高校实验室信息化建设除了设备的信息化，还包括管理人员的“信息化”，即管理人员信息化管理素质的提升，人员素质的提升可通过高新人才的引进与现有人才的培养来实现。

二、高校实验室信息化建设

1.与信息化企业合作建设实验室

高校与企业合作建设实验室，双方将聚合双方优势，达成三方面的合作方向。一是结合高等院校实际和协同研究现状，致力于集成共享科研、教学资源，为广大师生营造高效、便捷的科研教学环境；二是双方将致力于探索研究成果在协同管理领域中的深层次应用，共同完善和优化各类解决方案，并推动相关科研成果的商业化应用；三是双方将发挥各自优势完成相关解决方案的软件部署与测试，积极探索系统间的深度集成及深层次应用，共同打造业内领先、独具特色的协同管理解决方案。

2.实验室信息化人才队伍建设

国内大部分高校的实验室信息技术人员队伍力量薄弱，这种薄弱既体现在人员层次上，又体现在队伍规模上，突出的问题首先是队伍规模。在队伍规模上，欧美澳高校中信息技术人员占总体教职工的比例普遍在4%或4%以上，一些信息化工作开展较好的高校中这一比例有的高达10%，有的有着数百人的信息人员队伍，而国内高校中这一数字普遍在1%以下。

3.做好实验室信息化建设规划

高校在摸清家底的基础上，充分利用好现有的实验设备，对需要更新和建设的，设备要按照实际需求，分项目做出方案，提前做好调研、论证和预算编制等工作。对存在的实验室建设问题，要先理清概况再做出规划，要有开拓的视野，从大局出发，分轻重缓急解决存在的问题。

4.加强实验室管理评估工作

为完善和创新信息化实验室管理与应用评估工作，高校要组织开展实验室信息化骨干管理员和实验学科骨干教师培训会。培训会对评估人员进行明确分工，对评估项目逐项解读评估标准，严格规定评估程序，严肃评估工作有关纪律，特别要强调交通安全，强调做好御寒预案；对首次进行的实验室管理与应用的评估工作中的药品管理提出具体规定并要求严格执行，就学生实验操作考试研究确定抽签方式。评估工作把握要适度，要对照标准不偏不倚；重在实绩，赋分有据；注意发现各学校在管理与应用工作中的亮点与特色，对存在问题要具体指出并提出整改意见。

三、高校实验室信息化管理

1.制定高校实验室制度

以不同人员的责任与义务为基础制定各自遵守的规章制度，确保实验室信息化管理的正常运转。学生应当做好实验室的清洁工作与实验原料的不浪费；授课教师应当做好设备的正常使用，在出现问题时能够及时上报；实验室管理人员应当做好设备的维护。

2.建立实验室日常工作管理电子档案

以往实验室日常管理手段较为落后，导致了实验室管理工作程序繁琐，效率不高。建立实验室日常工作管理电子档案就是实现实验室信息化管理的基础，它能够使实验室日常工作变得更加流程化、固定化，从而简便了繁琐的程序，提高了管理的效率。

3.管理系统维护

管理系统的维护能够确保实验室信息化管理的正常运转。由于受黑客、病毒的攻击以及不确定因素造成的系统故障影响，管理系统常常会出现无法正常运转的问题，为避免这一问题的出现，实验室管理员人员必须做好系统的维护工作。首先，要做好对不良信息的拦截，实时保护计算机实验室网络管理系统。其次，要在管理系统上实验信息、课程安排、实验室开放和关闭实践、实验室的突况处理规范等多方面内容，提高教师与学生在遇到问题时的及时处理能力。最后，要做好学生的管理工作。当下为了提高实验室的利用效率，方便学生出入实验室，很多高校的实验室都是开放的，这样就给实验室的管理工作带来了更大的难度。笔者建议针对这种问题，实验室应当利用一体化 IC 卡或者校园卡系统，记录学生使用计算机情况，一旦出现问题也更容易追究责任。

加强高校实验室信息化管理能够对实验室中的各种实验资源进行整合、分析和处理，实现实验室管理的高效化。因此，高校要建立完善的管理制度，建立实验室日常工作管理电子档案，做好管理系统维护。

参考文献：

[1]周洁雨，朱 岭.信息化视域下的高校实验室建设与管理[J].科教导刊（上旬刊），2014（10）.

高校实验室建设方案范文3

【关键词】 共建项目 实验室

中央与地方共建高校实验室项目的建设可以使高校的教学、学科与科研实验平台得以系统建设，大大促进教学、学科和实验室的发展，各高校都积极争取该项目资金，以提高学校的实验室软硬件水平。H学校自2004年至今，总共获得了中央与地方共建资金4200多万元，这些共建资金使H学校的实验室在教学与科研方面取得了一定的成效。

一、中央与地方共建实验室的建设与成效情况

1、化学化工实验中心的建设与成效情况

化学化工实验中心于2009年获得中央与地方共建专项资金300万元，占地约6620平方米，服务全校基础化学实验教学，覆盖化学工程与工艺等12个本科专业近千学生。

该中心经建设后，实验水平大幅提高，达到了省级教学示范中心水平。仪器总台套数由408增至760，净增352台（套），所开出实验项目数由100项/年增至144项/年。年实际实验学时可达到1567学时，实验项目开出率可达100%，800元以上设备的利用率可达21.08%，实验室的利用率为49.99%。

同时，化学化工实验中心在人才培养方面也发挥出了很大作用，仅2012学年而言，利用项目建设成果，取得多项本科生创新实验和挑战杯竞赛奖项。

2、应用电子实验中心建设与成效情况

应用电子实验中心于2009年获得中央与地方共建专项资金300万元，应用电子实验中心利用专项资金共新建实验室3个，即“PLC应用基础实验室”、“电子设计与仿真综合实验室”和“DSP与嵌入式系统应用实验室”；扩建了实验室2个，即“电路实验室”和“电工电子实验室”。

该专项资金的投入使应用电子实验中心被评为“江西省实验教学示范中心”，该实验中心新开出实验360个，面向自动化等全校29个专业，每批次人数可达250人。应用电子实验项目新增验证性实验项目55个、设计性实验项目120个、综合性实验项目135个、创新性实验项目50个。创新性、设计性、提高性实验比率由投入前的10%提高到40%。实验开出率由建设前80%提高到100%，年实际实验学时可达到1894学时。本项目的建设有力地提高了学生应用电子综合设计能力和动手能力，使其在建设后的历年电子大赛上取得了优异的成绩，在全国大学生电子设计竞赛活动中多次获得好成绩。

二、存在的问题

虽然共建项目的实施取得了很大的成效，提高了实验教学水平，但是笔者经过对多个共建项目实施进行调研和交流后发现，许多项目在实施过程中还或多或少的存在着这样或那样的问题，使项目的实施效果打了折扣。

1、由于时间仓促，部分项目的申报论证不充分，事后也没有进行补充论证

从部分项目的申报方案和实施结果来看，由于时间仓促，部分项目的申报论证不充分。第一，从项目的申报方案和建设方案的对比来看，项目申报方案中的一些建设内容实际上学校不具备条件。第二，从项目的申报建设周期和实际建设周期来看，申报的建设周期基本上都是一年，但由于部分设备的采购多次出现流标等客观原因，实际上多数项目的建设周期都在三年以上。第三，从申报方案的建设人员和实际参与的建设人员来看，实际参与建设的人员与申报方案的建设人员变动较大。第四，从申报方案的设备采购清单和实际的采购清单来看，由于申报资金数目与国家下达经费差别较大，导致申报方案采购的设备和实际采购的设备存在较大的差异，同时，部分项目中大型仪器设备的采购也缺乏详细的论证。如仪器设备采购对本学院工作任务来讲是否有必要，仪器设备每年工作量如何，仪器设备是否适用本学科，所选品牌、档次、规格、性能、价格及技术指标是否合理，仪器设备工作人员的配备是否能到位，仪器设备的投资效益如何等缺乏详细论证。因此，根据项目的申报方案与建设方案不一致可以看出项目的申报有拼凑嫌疑，也存在明显的因时间仓促而去申报项目的现象，并且事后也未及时补充论证。

此外，从部分项目的申报方案来看，有些实验室申报建设目标的定位缺乏依据，也缺乏相应的建设标准，如实验队伍的建设标准、实验室管理模式的建设标准、实验设备与环境的建设标准和实验室的特色项目建设标准。同时，项目的申报未纳入学校、学院的发展规划和相关学科的发展规划。共建项目大额专项资金的投入可以使学科与科研实验平台得以系统建立，促进学科和实验室的建设。因此，项目的申报应纳入学校、学院的发展规划和相关学科的发展规划，而实际上有的共建项目的申报未纳入相关规划。

2、项目不具备的建设条件未提出，事后也未及时采取补救措施

有些项目不具备的建设条件未及时提出，如实验室的场地和人员的配置不足等条件未提出。第一，有些实验室的场地不够。由于实验室的场地不够，导致实验室比较拥挤，甚至有些实验设备摆在走廊上，可能会造成安全隐患。第二，专职实验人员偏少。如应用电子实验中心有5个实验室，只有1个专职实验人员；化学化工实验中心占地6620平方米，有6个分实验室，也只有2个专职实验人员。学院实验技术人员偏少且青黄不接，后继乏人，直接导致仪器设备的管理不规范，使用效率和使用能力大幅下降，仪器设备的保养、维护得不到应有的保证，从而影响实验教学效果和科研效果。

3、项目管理重申报，轻验收，致使建设目标部分未实现

学校对各专项资金的申报比较重视，而专项资金获批并开始投入使用后，没有相关部门对实验室的建设情况进行期中、期末的检查，并且项目建设完成后也没有对照建设方案和建设标准进行组织验收和评估。由于缺乏检查、验收，以及论证不充分等原因，直接导致项目的优化教学科研队伍结构、改善教学科研条件、引入共享开放机制、改进管理运行办法等建设目标部分未实现。比如有些实验室开放程度不够，基本趋于“内部经营”，实验室大型仪器设备利用率不高，造成资源浪费；开放课题少，尚未建立起“开放、流动、联合、竞争”的运行管理机制。

4、相关部门之间的配合有待提高

中央与地方共建项目主要由教务处组织申报，资产处负责设备采购，财务处负责支付相关费用，学院负责建设，项目的建设牵涉多个部门的配合。但实际上相关管理部门缺少沟通，造成主管部门即教务处不清楚专项资金用了多少，也不知道用在哪些方面。

当共建项目资金批复下来后，由于所得到的专项资金与原建设方案所需资金有很大的差距，面对这种情况，相关部门对申报方案的调整缺乏沟通和配合，没有组织再论证，导致学院仅仅是对所想购买的设备进行调整，缺乏调整的依据。有些采购的设备名称、型号、厂家、数量、单价等与申报目标不一致，并且相关部门未对大型设备投入使用后的情况、效益等进行检查验收，其实际使用效益无法确认。

5、实验室的制度执行不够到位，设备维修经费偏低

各实验室的制度建设比较完善，但是由于专职实验人员偏少，有些制度没有很好地执行。比如有些实验室就没有执行实验室上课登记、大型设备没有配备相应层次的技术人员和管理人员等制度。实验室的相关制度没有执行就不能如实、及时反映实验室教学情况和设备状况；不能制定合理的维修维护计划；不能及时有效地进行维修维护工作。同时，学院维修经费的比例是设备总额的0.5%左右，设备的维修经费明显偏低。

三、建议及对策

1、建议各学院确定、稳定特色学科建设目标，制定实验室长期发展规划

实验室的规划应从学校的战略目标出发，服从于学校的总体规划，根据学科特点建设规划，按照分层分类建设的指导思想，确定各实验室的具体建设目标、建设内容及实施措施。作为实验室建设规划既要有长期规划，又要有分期的各个阶段的具体安排。学校的重点实验室研究领域处于学科发展前沿，具有前瞻性，将极大地促进学科发展。因此，项目在申报时，就要根据学校的战略规划和我校的实际情况确定相对稳定、特色明显的研究方向，制订长期建设和发展规划。实验室应坚持和发展自己的特色，“不求其全，但求其特”，避免“大而全、小而全”的现象发生。

2、建议学校加强各专项资金建设项目的检查和验收

学校在项目的建设过程中，应组织相关部门的人员对该项目进行适时跟踪、及时检查、考核项目执行情况，检查项目建设规划执行情况、建设成效，并找出不足、分析原因，提出进一步改进和加强项目建设的建议和措施，完善专项资金管理及考核制度，使专项资金的使用规范化、合理化、科学化。

3、建议学院统筹安排教学资源，改善实验条件

学院应统筹安排各项资源，进一步改善实验室条件，尽快合理安置实验设备，避免安全事故的发生。同时增加专职实验人员的配备，强化实验室相关管理制度的执行。

4、建议学校相关部门加强管理配合

利用数字化校园将项目建设信息及时进行更新并实现资源共享，使相关管理部门和人员对其他工作环节有较详细的了解，以便尽快使专项资金投入使用、产生效益。

5、建议学院严格设备购置程序

学院应严格设置购置的可行性论证程序并做好资料的收集工作，同时将资料归档。设备的采购应考虑与原有设备、资料的配套性，还要考虑通用性，使之既能满足实验室研究方向上的需要，又能为相关学科的教学、科研服务，努力实现资源的共享，避免重复购置和独立使用造成的浪费。

6、建议学校对严格按制度全过程管理仪器设备

学校应要求学院对仪器设备有人分管负责，仪器设备应配备相应管理员，明确管理员、学院以及学校三者之间的职责，充分发挥每一级的作用，下一级对上一级负责，各级各人的职责、任务清晰、明确。同时，学校仪器设备的采购和管理应严格遵守《H大学仪器设备管理暂行办法》和《H大学大型精密贵重仪器设备管理暂行办法》等制度。

【参考文献】

[1] 李清泉、蒋海明：中央与地方共建高校实验室项目实施的思考[J].实验室研究与探索，2011（30）.

高校实验室建设方案范文4

关键词：实验室；档案管理；信息开发

当前，针对实验室的档案管理工作依然还缺乏相应的规范，本文从实验室的收集范围以及组织管理的角度出发，对实验室档案规范化管理中存在的问题提出了可行的建议，方便我们在这两个方面的完善工作的展开。

一、存在的问题

1.缺乏足够的档案意识

在高校实验室建设阶段，我们大部分关注的是实验教学、实验室规划以及仪器采购等，对于档案管理还缺乏足够的认知。由于疏于对档案管理工作的重视，造成实验室档案配置的人员工作积极性的缺失，也给基础设施的建设带来了一定的阻碍，档案的接收面临着一定的困难，给具体的归档工作带来了不便。同时高校实验室未能科学合理地对档案进行分类，导致档案的利用率极低，最后导致档案工作的进度变得十分迟缓。

2.急需提高档案管理员的业务素质

出于完善高校实验室档案管理工作的目的，首先要确定的是工作人员的业务素质要足够高，具备最基本的从业能力，掌握一定的档案管理理论知识。同时基本的计算机与外语能力也是必不可少的，部分进口的设施需要借助这些工具才能得到很好的应用，我们对工作人员最基本的要求就是读懂操作说明书，然后能够按照要求操作仪器。随着高校实验室的信息化建设，实验室档案的管理越来越趋向于电子化了，所以档案管理员们还应该掌握基本的办公软件以及互联网的使用能力，可以独立自主地分析处理多媒体数据，学会用信息化管理的模式来进行档案管理工作。

3.过于分散的存储档案

从设备的论证、立项以及验收的各个环节，各部分的负责人也许存在一定的调动情况，这给档案管理工作的协调组织带来了一定的困难。有些时候我们也许要花费很长时间才可以完成资料的收集工作，而且这也有可能给实验教学大纲以及实验指导书的修订环节造成不利的影响，最后反而得到不够完善的档案资料。

4.档案信息服务方式过于单一

现在，实验室档案通常存在查询、复印以及借阅三种服务方式，缺乏档案编研这一关键的组成部分，所以不能进行有效的档案交接工作。尽管实验室还存储着很多的电子版资料，然而假如不能进行开发利用，缺乏科学合理的档案资源系统，那么这种电子存储方式也就失去了其存在的价值。

二、解决问题的手段

1.增强岗位责任感

实验室建设、管理以及运行过程中会直接产生实验室档案，实验室档案可以准确地记录实验室发展的各个组成环节，具有毋庸置疑的举证作用；通过信息载体的方式，结合实验室建设阶段的成果，能够给未来解决这类问题提供重要的理论依据，方便科学地预测实验室的整体规划与发展方向。

2.提高职业素养

档案管理工作水平，是取决于档案管理员的工作能力与基本技能的，因此，有针对性地开展职业技能培训十分关键。实验室档案管理工作是一项复杂的工作，它涵盖了学科建设、采购器具、实验教学以及实验室发展规划等多个方面的内容，因此有关的从业人员应该在平时注重学习，让自己的理论知识和工作能力都得到显著的提升。与此同时，对于高校实验室档案管理人员来说，必要的信息开发以及文字写作能力也十分关键，这是对每个档案工作者的基本要求。

3.加强现代化建设

通过计算机技术来进行档案管理工作，确保档案管理的规范化，这是我们通过计算机开展档案管理工作最基本的要求，如此一来，高校实验室档案管理的基本需求就得到了极大的满足。随着电子档案的趋势越来越明显，档案管理工作更是走向了智能化与科学管理化，这是未来的一个大趋势。所以，我们不仅要保留过去的存储方式，还应该将电子档案与纸质档案紧密结合起来，改进档案的管理方式，促进信息采集、传输以及服务效率的不断提升，扩大信息量，扩展服务领域。

4.进行开发利用

_发利用高校实验室的档案，不仅可以显示档案的使用价值，而且可以让档案管理工作更加规范。在高校教师以及学生的反馈意见的基础上，结合档案管理人员的工作经验，切实完成实验室档案的查阅服务、借出服务、复印供应服务、咨询服务、信息交流以及数字化网络服务，提升档案管理水平。

三、结束语

在科学研究和人才培养阶段，高校实验室档案起着至关重要的作用，它不仅代表着实验室管理人员辛苦工作的成果，而且具有十分显著的经济效益与举证作用。通过对高校实验室内部的问题进行整体的分析总结，我们可以按部就班地完成高校实验室档案管理和信息开发工作，为高校教育的蓬勃发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]胡爱兰.试论高校校友信息资源的开发利用与档案管理[J]. 亚太教育，2015（13）：200.

高校实验室建设方案范文5

所谓数字化实验技术，一般是指运用计算机、传感器、软件、网络等数字化产品来辅助优化实验设计，提高实验数据采集、处理和计算精度的现代化实验技术。在数字化实验技术中最常运用的数字化产品是“数字化数据采集处理系统”。该系统是一种精确测量和计算的辅助实验工具，由传感器、数据采集器和配套的科学计算软件组成，它的功用主要体现于方便对实验中的数据快捷地进行采集记录和计算分析，从而大大提高实验精度和效率。建设数字化实验室（如图1所示）是理科教育观念的更新和新课程教材改革的重要保障；保证数字化科学探究实验教学开展，是实施素质教育的重要环节，同时适应新的考评方式方法。新课程标准中，数字化科学探究实验既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。

新的课程标准实验教材中都有给定选题的数字化科学探究实验，因此，有意识的研制和装备探究性实验仪器，供学生进行数字化科学探究实验，对于改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历数字化科学探究实验过程，增强实践动手能力，学习数字化科学探究实验方法，受到科学态度和科学精神的熏陶都具有重要意义。图2为数字化实验室系统连接图。

二、中学数字化实验室建设现状与存在问题

由于在新课程标准中，数字化科学探究实验既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，加之新的课程标准实验教材中都有给定选题的数字化科学探究实验，近年来各地新建数字化实验室可谓是风起云涌。与此同时，我们也应清醒地看到，由于数字化实验室投资大、进入市场时间短、标准不统一等因素的影响，导致建设方案不科学、设备闲置、资源浪费等现象时有出现。主要表现有以下3个方面。

1.由于一些学校对数字化实验技术认知不足，缺乏调研

设计方案起草大多数是由厂商提供。而实际上由于学校并未支出一定设计费用，厂家与学校沟通（特别是实地勘察）不够充分，极易导致设计方案的先天性不足。

2.由于目前国内数字化实验室建设、设计标准不统一，不少厂商均拥有自己独立知识产权的数字化传感仪器（设备），产品不具有互换性

从市场竞争角度讲，不利于公平竞争。可以说，谁获得了数字化实验室方案设计的起草权，谁就先入为主，如果不对此方案进行评估、综合，直接交由政府采购中心批准（一般情况下均获准通过）招投标作为技术方案的话，极易让投标人“钻空子”，对招标人的利益造成损害。

3.数字化实验室建设过程缺乏有效监控

目前，国内尚无专业的负责数字化实验室施工、安装的监理公司，数字化实验室施工过程的监理重任就靠学校自己控制，这就会出现众多漏洞。诸如学校专业人员匮乏，原材料或仪器进场缺少必要的检验程序，安装过程中无专职人员参与监控协调等。

三、中学数字化实验室建设特点

1.数字化科学探究实验既是中学生的学习目标，又是重要的教学方式之一

在数字化实验技术中最常运用的数字化产品是“数字化数据采集处理系统”。该系统是一种精确测量和计算的辅助实验工具，嵌入式实时操作系统，由传感器、数据采集器和配套的科学计算软件组成，它的功用主要体现于方便快捷得对实验中的数据进行采集记录和计算分析，从而大大提高实验精度和效率。

2.与传统实验相比，特点明显

数字化实验室实验设置时间大大减少，实验课的效率提高，实验耗材减少，学生有更多时间进行创造性的探索和尝试；先进的传感器，可满足各种物理量的测量需要，尤其是那些瞬间变化的量（如小车碰撞前后的速度），可以真实再现传统实验仪器无法实现的实验；运用数字化实验技术，以传感器为测量工具，计算机读取数据，精确度很高（一般可精确到小数点后5位以上），且避免了肉眼观察的误差。而且数字化实验技术可以很方便地解决气氧含量，溶氧含量，CO2含量，色度、浊度、磁场强度、光照强度等物理化学量的测量问题。在数据分析时，数字化实验技术运用专门的计算软件，可以方便地添加各种公式计算数据，还能快速创建图表描绘曲线并进行拟合、积分、切线等操作，大大提高了数据分析效率和精度。同时具备强大的误差分析功能，符合大学基础实验教学的需要。

3.中学数字化实验室建设，应建立在普通理、化、生实验室设备建设基础之上

即数字化实验室建设必须是已经有普通理、化、生实验室设备存在，抑或在数字化实验室建设之前首先建设普通理、化、生实验室，或者打包招标，但普通基础实验室须先行施工。

四、中学数字化实验室规范建设

1.数字化实验室技术方案设计，图3为数字化实验室基本配置表

（1）根据自身的招生规模确定拟建的数字化实验室的总数量。

（2）根据实验楼教室功能设计、总体分部以及教学需要确定数字化实验室的楼层分布。

（3）根据文、理科班级结构确定理、化、生数字化实验室的分配比例。

（4）根据实验楼各教室面积确定数字化实验室实验小组分配（即每几个人为一组）。

（5）在数字化实验室建设方案出台前，学校应进行充分的技术与市场调研，走访相关生产制造厂家。建议最好走访一下具有大学背景的数字化实验室制造商，充分利用其教育资源优势，有条件的学校可以尝试合作建立数字化科学实验基地，使其在新一轮的课改中保持学校的先进教学优势；同时高校也将获得宝贵的一线教育经验充实扩展自身研发方向，从而实现双赢。同时，考察相关厂家的数字化信息系统实验设备产品是否通过质量监督检验检验。配套系统软件产品是否适合国内教学习惯，具有较强的扩展性，能够支持拓展型实验和学生自主探究。产品能否较好地兼容现有实验室器材，是否具有较好的售后服务承诺、培训服务等。

（6）在博采众长的基础上形成一套集先进性、合理性和经济性于一体的技术方案。 图4为数字化实验室设计案例。

2.招标采购方案设计与制定

在上述基础上，学校应会同招标采购主管理部门，依法制定公正合理的招标采购方案。招标文件应于相关媒体公示并明确招标文件的获取途径，招标采购人名称、项目名称、项目编号、合格投标人要求、报名地点、报名与投标的截止日期、招标形式、评标办法、投标文件格式、合同格式与主要条款等。

3.施工过程控制

为保证工程质量，学校应委派专人负责数字化实验室设备施工、安装全过程监督、协调、管理。其中包括普通基础实验室地下管、线铺设，地面工程实施，实验室电器线路、桌凳的安装与调试，元器件进场检验，直至最终设备验收等各个环节。

高校实验室建设方案范文6

关键词：高校实验室；建设管理；策略

一、实验室的地位和作用

1.实验室对教育教学有重要作用

高校学习有两部分内容，其一是理论知识学习，主要在教室中进行；其二是实践操作训练，多在实验室完成。现代教育理论认为，实验教学在促进学生认知结构转化方面具有独特功能。实验教学为理论知识提供感性材料，为疑难问题打通解决渠道，不但可以培养学生的操作能力和创新能力，还能帮助学生培养科学的思维方法和缜密的做事风格，甚至可以影响学生的世界观。

2.实验室是综合素质教育的重要课堂

现代社会需要的是综合素质全面发展的复合型人才，因此要求学生不仅要具备扎实的理论功底，还应该懂应用、会操作，并具有不畏艰难、锲而不舍的学习精神，而实验课堂能够让这些能力得到综合锻炼，使学生将专业知识与实践操作相结合，成为适应社会需求的人才。

二、实验室的建设与管理策略

1.完善实验教学管理体制

（1）规章制度建设。完善的实验教学管理制度是加强实验室建设与管理的基础保障。实验室教学管理体制包括安全管理制度、设备操作使用制度、仪器维修护理制度、实验室管理岗位制度、硬件设置申购制度等，这些制度可以根据学校整体规范来执行，也可以根据各院系实际情况来做合理调整。制度执行要严格到位，确保公平、公正。

（2）档案制度建设。在完善各项管理制度的同时，还要建立设备技术档案和运行档案。档案是实验室活动的真实记录和反映，通过档案资料，管理者可以对历史性工作进行研究分析，也能对当下工作有效把握，便于从中发现管理问题，并寻求解决方案。

（3）物资管理制度建设。物资管理是一项繁琐冗杂的工作，以往都是依靠人工来记录管理，随着信息化的发展，这项工作逐步转移到计算机系统上。但由于低值、易耗品更换频繁，汇总量大，很多二级学院实验室的低值、易耗品的管理仍旧停留在人工账上，管理者难以精准、及时掌控低值、易耗品经费合理使用情况，给实验室日常管理工作的开展带来一定的困难。为了解决这一问题，急需建立管理低值、易耗品账目制度并引进管理的微机系统。

（4）安全制度建设。实验室的常见安全隐患主要有：电路设施陈旧、走线布局不合理；安全通道堵塞；空间狭小，各类化学试剂不能隔离存放；缺乏备用供电设施等应急保障系统；缺乏急救设备及药品等。师生安全大于天，实验室安全一定要防患于未然，建立健全安全管理制度，并设立相关监督考核部门，确保安全工作落实到位。

2.优化配置，抓好实验室建设

第一，加大实验室仪器设备的维修和购置投入。实验室仪器设备是学生实验学习的必要工具，随着科技进步，各类软硬件设备更新越来越快，很多陈旧设备已经无法满足现代教学的需要，部分需要维修升级，部分将被直接淘汰，更换全新设备。第二，扩大实验室建设和使用面积。由于实验仪器设备需要更新、添置，原有的实验室面积也急需扩大。另外，随着学校扩招政策的开展，入学学生数量不断增多，实验室空间显得越来越狭小。在这样的背景下，学校应尽快解决实验室房源紧张问题，快速扩建实验室。

3.打造高素质实验室管理队伍

实验室管理的主体是人，实验室管理人员的素质直接决定着相关工作的开展进程与质量。首先，高校要保障相关工作者的福利待遇，吸引更多优秀人才加入，并激励他们努力工作，积极推进高校实验室教育管理改革，使得学校科研工作实现跨越式发展。其次，要定期组织培训学习，确保技术人员掌握最前沿的管理理念的专业技术，并鼓励其进行跨学科、跨专业学习，打造一支高、精、尖的组织队伍。再次，坚持以人为本的管理理念，以人力资源管理理论指导实际工作，增强相关工作者的责任感和事业心，全面提升实验室管理工作效率和质量。

三、结语

在科技发展日新月异的大背景下，高校实验室管理工作也不断发生着改变，实验室建设与管理工作涉及面越来越广，难度越来越大，传统的模式早已无法适用。 在新时期，相关工作者一定要明确目标，理清思路，创新管理手段，发挥实验室的保障和服务性作用，不断满足创新教育的需要。

参考文献：