高校实验室管理策略研究(6篇)

高校实验室管理策略研究(6篇)

第一篇:高校计算机实验室管理策略

摘要:

众所周知,高校计算机实验室的管理是一份综合性特别强的工作,工作人员不但应具备过硬的技术知识,同时还应掌握相应的管理技巧。基于此,对当前我国高校计算机实验室管理存在的不足进行了详细地分析,并有针对性地提出了一系列解决方法,以提升高校计算机实验室管理效率。

关键词:

高校;计算机实验室管理;管理制度;管理意识

鉴于互联网及计算机技术的飞速发展,社会及国民给予计算机技术的关注越来越高,各大高校也先后将计算机视为一门必修课程引入自己的课程体系当中。作为计算机实验教学的核心阵地,高校计算机实验室承载着所有与计算机相关的课程任务,同时兼具期末考试和培训等诸多职能,因此其使用频率特别高。正因为如此,所以各高校理应给予计算机实验室管理充分的重视,以确保计算机实验室的正常运转。

1我国高校计算机实验室管理的不足

1.1实验室卫生水平低

由于计算机教学在高校教学中所占比例不断增大,且大部分任课老师将计算机实验室看成自身教学的绝佳场所,因此计算机所承担的教学任务也日趋加重,计算机实验室使用时间亦逐渐延长,这势必加速计算机相关硬件设备的老化。与此同时,因为受诸多因素影响及制约,中国绝大多数高校在日常管理过程中并未定期安排专门的人员对计算机实验室卫生进行清理,此种因素的存在必然会导致高校计算机实验室空气质量偏差,同时也增加了计算机硬件发生故障的可能性,给计算机实验室的正常运转带来巨大的安全隐患。

1.2实验室管理人员专业水平低

我国诸多高校并未给予计算机实验室的管理及维护充分的重视,计算机实验室配备的管理人员也并非计算机专业科班出身,此类管理员缺少计算机维护常识、专业水平低,不了解计算机的相关性能,仅知道开启及关闭计算机等简单操作。同时,管理员忽视小故障而存在安全隐患,使用者设备维护意识低下等因素均是计算机硬件故障频繁出现的因素。

1.3管理意识低下

良好的计算机硬件及软件是计算机得以正常运转的可靠前提及有力保障,若计算机的硬件或软件出现故障,那计算机便无法正常运转,所以在日常的计算机实验室维护过程中,各高校理应给予计算机软、硬件维护充分的重视。然而实际生活中,大多数学校却都存在计算机实验室管理意识低下的现象:无视实验室管理人员的素质;未拟定切实可行的计算机实验室管理制度;忽略计算机软、硬件的维护……此类因素的存在给高校计算机实验室管理质量的提升带来了很大的阻碍。

2高校计算机实验室管理解决策略

2.1制定管理制度,提高管理意识

为了更好地推动高校计算机实验室的可持续发展,各高校理应从实际出发,制定一整套完善的计算机实验室管理制度,对机房的使用展开严格的管理及要求,同时落实到计算机实验室管理实践中。具体来说,各高校计算机实验室理应拟定如下制度:其一,《机房管理制度》;其二,《机房安全制度》;其三,《实验室管理人员岗位职责》等。惟有如此,计算机实验室的机器设备方能正常运转,学生在使用计算机实验室的过程中才会自觉维护实验室内的设备,老师的教学质量才能得到提升。

2.2强化实验室管理

鉴于强化实验室管理对于计算机实验室管理质量的提升而言具有举足轻重的作用,因此各高校理应从如下几方面出发,强化自身计算机实验室管理:第一,在实际教学过程中,老师应当借助电子实验室软件对所有的学生进行监控及管理,同时实验室管理者亦可从旁协助,帮助老师规范学生的相关行为,降低实验室软件、硬件及网络故障出现的几率;第二,每一学期开学前,各任课老师需以新一学期课程安排为依据,明确自身将使用的教学软件名称及版本,并将此类信息及时告知计算机实验室管理者,为管理者预留充足的软件安装及更新时间,为新学期计算机实验室的正常使用打下良好的基础;第三,实验室管理者应定期进行实验室清洁工作,确保实验室的干净整洁及实验室设备的正常运转;第四,实验室管理者应定期进行实验室防火防盗及安全检查,以保障整个实验室的运行安全;第五,加大对计算机实验室的资金投入,为实验室配备属性及性能较好的计算机设备。

2.3提高计算机实验室管理员素质

现代社会的竞争归根结底是人才的竞争,所以为了有效地确保自身计算机实验室的正常运转,各高校理应采取多样化手段,切实提高本校计算机实验室管理员素质。可从如下几方面着手:第一,对计算机实验室管理展开恰当且科学的配置,给予相应的政策支持,创建一支整体素质较高的计算机实验室管理队伍;第二,招聘优秀的计算机实验室管理员,起到以点带面的作用;第三,定期召开计算机实验室管理研讨会,集中讨论本校计算机实验室管理存在的问题及不足,并总结出最优解决方案;第四,选派优秀管理员去高一级学府深造,以更好地促进其专业能力及综合素质的提升。

3日常计算机维护措施

3.1硬件维护

就目前来看,日常计算机硬件维护手段通常有如下几种:其一,定期打开计算机,查看接线及插口等部位是不是存在松动的现象。此外,可通过橡皮擦拭内存条与显示卡的方式解决部分接触不良问题;其二,督促使用者正常关机,并将显示器关闭,如此能够防止开启总电源时,瞬间电流给电脑电子元器件带来的冲击;其三,禁止带电拆装设备,若需对设备进行维修,应先释放人体静电;其四,拆装硬盘过程中应防止强烈振动出现,尽可能降低硬盘损坏的几率;其五,定期清洁电脑主机,切实延缓电脑的老化及损坏,延长电脑使用寿命。

3.2软件维护

鉴于软件属于计算机系统关键构成部分,其运转效率的高低对于计算机的正常运行而言具有决定性作用,因此各高校计算机实验室管理员理应选用一系列切实可行的措施对实验室的计算机软件进行维护。具体而言,管理员可选用的措施通常有如下几种:其一,选用GHOST软件对计算机展开维护,此方法简单易行,不过管理员在使用这一方法时必须注意,即所选GHOST软件理应与计算机相匹配;其二,选用互联网传输软件对计算机进行维护,此法为当前最实惠的纯软件解决手段;其三,选用硬盘还原卡,此法为当前计算机实验室使用频率最高,且最可靠的维护方法。无论使用者对计算机进行了何种操作,该方法均可以确保计算机的安全。在此种方法的维护下,我们只需对计算机进行重启,便能够恢复到使用前的状态。

4结语

综上所述,当前的高校计算机实验室管理由于受实验室卫生环境堪忧,学校计算机实验室管理意识低下等方面的影响及制约,致使计算机实验室管理质量无法得到有效提升。为更好地促进高校计算机实验室的正常运转,各高校应以自身实际情况为依据,采取制定一整套完善的计算机实验室管理制度,强化实验室管理及进行计算机软、硬件维护等措施,力争为高校师生提供一个相对良好的教学及学习环境,为学生学习效率的提升打下坚实的基础。

作者:黄惠 单位:华东理工大学

参考文献

[1]饶力.高校计算机实验室管理模式研究[J].无线互联科技,2014(4).

[2]李男.关于改革高校计算机实验室管理的思考[J].消费电子,2013(12).

[3]朱晓琳.计算机硬件维护原则与维护方法浅析[J].信息通信,2013(127).

[4]陈亦鲜,殷明,汪立伟.计算机实验室管理与维护探究[J].西南民族大学学报,2011(5)

第二篇:高校环保实验室管理

摘要:

现今,高校环保实验室管理制度工作上还有许多的不足之处。笔者根据实际工作中的经验,简要论述了关于高校环保实验室管理的五点建议:完善实验室管理制度、实验室资源的合理分配、实验仪器设备的管理和更新、实验室安全管理、学生管理。

关键词:

高校;环保实验室;管理

高校必须以“应用”为主旨来教学,促进学生专业知识向实用技能转化,使得学生成为动手能力、应用能力强的高素质人才。要培养出这种类型的学生,就需要在实训、实验方面多下功夫,这就体现了校内实验室的重要性。[1]作为一名环保实训指导老师,环保实验室包括化学分析实验室和工程应用实验室。要想真正将环保实验室高效、安全地利用起来,就需要对环保实验室的管理进行研究。[2]下面是我在教学实践过程中关于高校化学实验室管理的几点建议,供大家参考。

一、完善实验室管理制度

目前,较多高校的化学实验室管理制度存在一定的问题和不足。比如,任课教师与实验专职教师没有很好地沟通,实验通知单下达不及时,导致学生在做实验时缺东少西,浪费时间;化学试剂没有明细账单,没有用专门的试剂柜分类存放等。针对这些问题,我们实验制定了相关规章制度,如《实验室使用(开放)登记制度》《实验准备通知单》等,具体实施方法有建立化学药品清单和购买台账,包括名称、数量、存放地点等,并要在试剂柜配专锁,钥匙由专职实验老师保管;学生在进实验室做实验前,任课教师至少提前一周给实验专职教师下达实验准备通知单,让实验老师有充足的时间来准备,提高课堂实验的效率。

二、实验室资源的合理分配

在现有资源的前提下,要充分利用。根据课程的需要,将环保实验室按功能进行分类,可分为水处理实训室、大气实训室、环境监察实训室、分析天平室、分析监测实训室、大型仪器实训室、室内环境检测实训室等。每个实验室都配专职人员负责,将仪器设备按照实验室类型分类放置,合理规划。

三、实验仪器设备的管理和更新

环保实验室的仪器设备有很多,要求学生在使用时登记,并指导学生正确使用;根据使用说明书对仪器设备进行定期维护和保养,并对有故障的仪器设备及时请专人维修或报废,使实验室的仪器设备随时保持正常。部分仪器设备的更新换代很快,为了满足学生就业的需要,需要对这些仪器及时更新,更新后需请专人给实验专职老师进行培训,培训完成后再由实验老师指导学生使用。

四、实验室安全管理

实验室安全是重中之重,只有在保证安全的前提下,实验才能顺利进行。要做好实验室安全,可以从以下几方面来管理:①对环保实训室而言,分析化学实验室中是否存在各种危险性因素,如是否包含有害物质、是否有辐射源、消防设备是否充足、职业健康安全程序是否执行到位、标准化管理有无缺陷等,并制定相关文件,管控各种危险性因素;②不同的化学药品需要配置相应的MSDS,并派专人保管,对化学废液、废气、废瓶等进行合理处理;③制定事故应急程序。分别针对易挥发或易燃物品溢出事故、化学药品与人体大面积接触事故、火灾等制定应急处理程序,并对事故进行总结报告并存档;④化学实验室安全规则的制定,如个人防护具的佩戴、压缩气体的使用、钢瓶的放置、加热加压设备的使用与保养等;⑤对新进实验教师进行安全培训,培训系统包括安全文化意识和安全操作技能,并进行考核;⑥对学生开设相关专业课,使其在学习基础专业知识同时系统地了解并掌握好实验室安全管理的标准化文件,严格要求学生在实验室实践操作过程遵从安全操作程序,使安全管理体系更好地得以运行实施;⑦在安全体制的运行中,定期地对安全工作进行检查,检测体制管理的不足与不当,对体制进行修订和完善。

五、学生管理

制定《学生实验守则》,让学生在做实验时严格遵守实验室的规章制度,如进实验室需穿实验服,在实验室不许嬉戏打闹和吃东西,对实验室设备的使用、赔偿等做明确规定。总之,实验室管理需要不断有新思维、新发现。在日常管理中找出问题,解决问题,积累经验,提高实验教学质量,使实验室管理更加完善。

作者:危晶 单位:杭州万向职业技术学院

参考文献:

[1]陈六平.关于当前实验室管理及实验教学中若干问题[J].实验室研究与探索,2009,28(01).

[2]张淑玲.浅析高校实验室管理中存在的问题及对策[J].实验技术与管理,2006,23(01)

第三篇:高校化学实验室管理模式探讨

摘要:

高校教学将培养学生的实践能力与动手能力作为教学重点目标,而实验教学是提高学生实践动手能力的最有效方法,尤其对化学课程教学来讲,实验教学的作用不可轻视,那么对化学实验室的管理就显得尤为重要。本文分析了当前高校化学实验室管理中存在的一些问题,并有针对性地探究了管理化学实验室的有效模式。

关键词:

高职;化学实验室;管理模式

对高校与化学有关的专业来讲,要想提高学生的实践动手能力,就需要教师在教学中充分重视实验的作用,并通过引导学生完成各种实验的形式,逐步提高学生实验操作及使用各种实验仪器的能力、不断积累实验操作技能。由此可见,实验室在高校教学活动中发挥着重大作用,只有加强对实验室的管理才能确保教学活动的顺利进行。

1高校化学实验室管理现状问题

由于高校办学历史短且起点低,因此在化学实验室管理上还存在一些不足之处,主要体现在以下几点:①经费不足。由于高校经费不充足,使得实验室中实验设备过于陈旧并且严重缺乏,导致很多实验效果不理想。②因为编制名额不足,使得实验室管理人手缺乏,再加上人员不稳定,导致管理效果不理想。③实验设备、玻璃仪器比较脆弱易被破坏,并且很多试验品具有较大毒性与腐蚀性,因此管理难度较大。

2加强高校化学实验室高效管理的模式

针对上文总结到的高校化学实验室管理中存在的一些问题,笔者在分析出现这些问题原因的基础上,探究了加强高校化学实验室高效管理的模式,具体如下:

2.1加大经费投入

在高校化学实验室管理中,由于资金不足,使得当前实验室中各种仪器、设备未能得到及时更新,并且很多常用设备也不齐全,尤其是气相色谱仪、高效液相色谱法等先进的大型设备十分缺乏。在这样的实验条件下,高职学生很少能享受到独立操作实验的机会,这就使得学生不易熟练掌握各种实验的的正确操作流程及操作技巧。为解决这些问题,高校应充分重视实验室在教学中的重要作用,并加大资金投入,依据各个专业对化学实验室的使用需求,制定详细的选购相关实验设备、仪器的计划,以提升高校教学中实验教学的质量,尽可能培养出更多实践能力强的优秀人才。

2.2对实验仪器进行分类管理

高校化学实验室中的物品主要有:实验室材料(仪器使用说明书、各类记录本)、各类仪器(铁质器材、玻璃仪器、精密仪器等)、实验药品等,为确保学生在实验中的安全及实验的高效完成,管理人员应依据各类物品的特点对其进行分类管理。例如,将记录本依照类别先恰当分类再入档,确保各项记录与账目清晰而规范;色谱仪器、各式光谱、电子天平等精密仪器应存放到专门的实验室中,不可与有腐蚀性的化学药品摆放在一起,并安排专业人员对这些仪器进行维护;由于玻璃仪器易破碎、数量大、种类多,因此对这类仪器进行管理时,应依照仪器的规格与性能对其分类管理与存放,并为每一种仪器填写准确的标签并定位摆放,同时还应经常对其数量进行清点,及时将被污染及破损的仪器更换成新的,确保学生的使用质量使用安全;对化学药品进行管理时,应依照药品的盐、碱=酸、氧化物、单质等对其分类,并依据每种药品的性质对其合理保存。针对易爆易燃的化学药品应特殊管理,对腐蚀性强或有剧毒的化学药品应放入专柜进行保存,并交由专人看管。

2.3提高管理人员素质

由于化学实验室管理人员的素质高低直接决定了管理效果的好坏,因此为切实提高实验室管理效果,高校应充分重视对管理人员素质的提升,进而提高管理效果。可见,打造一支乐于奉献、技术熟练、事业心强的化学实验室管理团队是提高实验室管理水平与管理质量的重要途径。这就要求高校化学实验室管理人员都应该对实验室中的各种仪器的使用方法、结构、性能等都有很全面的了解,并具备一定的维修与维护仪器设备的能力,这对提高仪器的使用效率、延长仪器的使用寿命等都有重要作用。假如仪器出现一些小问题就依靠厂家到校维修的话,不仅会浪费很多时间,而且维修费用也比较高。所以,在日常工作中,高校应邀请专业人员到校为化学实验室管理人员做实验仪器维修培训,以切实提高管理人员对仪器的维修与维护能力,进而提高实验仪器的使用效率。另一方面,由于编制名额的限制,化学实验室管理人员人手不足,为解决人员不足问题,我们可借助勤工俭学的形式让一些学生加入到实验室管理团队中来。在实际操作中,实验室管理者可按计划定期在化学专业中挑选一些专业知识扎实且富有责任心的志愿者到实验室中做兼职管理员,以协助专职管理员共同完成实验室的管理工作。针对这些兼职人员,院校可给予每人每月一定的补助,并为其期末考评加分。这种形式不仅提高了对化学实验室的管理效果,而且也锻炼了学生的实践能力,值得推广使用。

3结语

总之,高校化学实验室管理是一项细致而又复杂的重要工作,高校只有加大资金投入、提升管理人员素质才能为高效管理创造条件,针对各种仪器与药品的管理,管理者应依据其特点与性质进行分类、特殊管理,才能确保学生的实验安全、确保实验教学的高质量进行,最终培养出更多实践能力强的优秀人才。

作者:郭群 单位:九江职业大学

参考文献:

[1]李志辉.浅谈高校化学实验室管理[J].现代营销(学苑版),2013,04:52.

[2]蓝秀琼.高职高专院校化学实验室全面管理模式探讨[J].科学咨询(科技•管理),2013,09:41-42.

[3]张仲利,刘玉凤.浅谈高校化学实验室的管理[J].广州化工,2014,13:251-252.

第四篇:高校计算机实验室管理策略

摘要:

众所周知,高校计算机实验室的管理是一份综合性特别强的工作,工作人员不但应具备过硬的技术知识,同时还应掌握相应的管理技巧。基于此,对当前我国高校计算机实验室管理存在的不足进行了详细地分析,并有针对性地提出了一系列解决方法,以提升高校计算机实验室管理效率。

关键词:

高校;计算机实验室管理;管理制度;管理意识

鉴于互联网及计算机技术的飞速发展,社会及国民给予计算机技术的关注越来越高,各大高校也先后将计算机视为一门必修课程引入自己的课程体系当中。作为计算机实验教学的核心阵地,高校计算机实验室承载着所有与计算机相关的课程任务,同时兼具期末考试和培训等诸多职能,因此其使用频率特别高。正因为如此,所以各高校理应给予计算机实验室管理充分的重视,以确保计算机实验室的正常运转。

1我国高校计算机实验室管理的不足

1.1实验室卫生水平低

由于计算机教学在高校教学中所占比例不断增大,且大部分任课老师将计算机实验室看成自身教学的绝佳场所,因此计算机所承担的教学任务也日趋加重,计算机实验室使用时间亦逐渐延长,这势必加速计算机相关硬件设备的老化。与此同时,因为受诸多因素影响及制约,中国绝大多数高校在日常管理过程中并未定期安排专门的人员对计算机实验室卫生进行清理,此种因素的存在必然会导致高校计算机实验室空气质量偏差,同时也增加了计算机硬件发生故障的可能性,给计算机实验室的正常运转带来巨大的安全隐患。

1.2实验室管理人员专业水平低

我国诸多高校并未给予计算机实验室的管理及维护充分的重视,计算机实验室配备的管理人员也并非计算机专业科班出身,此类管理员缺少计算机维护常识、专业水平低,不了解计算机的相关性能,仅知道开启及关闭计算机等简单操作。同时,管理员忽视小故障而存在安全隐患,使用者设备维护意识低下等因素均是计算机硬件故障频繁出现的因素。

1.3管理意识低下

良好的计算机硬件及软件是计算机得以正常运转的可靠前提及有力保障,若计算机的硬件或软件出现故障,那计算机便无法正常运转,所以在日常的计算机实验室维护过程中,各高校理应给予计算机软、硬件维护充分的重视。然而实际生活中,大多数学校却都存在计算机实验室管理意识低下的现象:无视实验室管理人员的素质;未拟定切实可行的计算机实验室管理制度;忽略计算机软、硬件的维护……此类因素的存在给高校计算机实验室管理质量的提升带来了很大的阻碍。

2高校计算机实验室管理解决策略

2.1制定管理制度,提高管理意识

为了更好地推动高校计算机实验室的可持续发展,各高校理应从实际出发,制定一整套完善的计算机实验室管理制度,对机房的使用展开严格的管理及要求,同时落实到计算机实验室管理实践中。具体来说,各高校计算机实验室理应拟定如下制度:其一,《机房管理制度》;其二,《机房安全制度》;其三,《实验室管理人员岗位职责》等。惟有如此,计算机实验室的机器设备方能正常运转,学生在使用计算机实验室的过程中才会自觉维护实验室内的设备,老师的教学质量才能得到提升。

2.2强化实验室管理

鉴于强化实验室管理对于计算机实验室管理质量的提升而言具有举足轻重的作用,因此各高校理应从如下几方面出发,强化自身计算机实验室管理:第一,在实际教学过程中,老师应当借助电子实验室软件对所有的学生进行监控及管理,同时实验室管理者亦可从旁协助,帮助老师规范学生的相关行为,降低实验室软件、硬件及网络故障出现的几率;第二,每一学期开学前,各任课老师需以新一学期课程安排为依据,明确自身将使用的教学软件名称及版本,并将此类信息及时告知计算机实验室管理者,为管理者预留充足的软件安装及更新时间,为新学期计算机实验室的正常使用打下良好的基础;第三,实验室管理者应定期进行实验室清洁工作,确保实验室的干净整洁及实验室设备的正常运转;第四,实验室管理者应定期进行实验室防火防盗及安全检查,以保障整个实验室的运行安全;第五,加大对计算机实验室的资金投入,为实验室配备属性及性能较好的计算机设备。

2.3提高计算机实验室管理员素质

现代社会的竞争归根结底是人才的竞争,所以为了有效地确保自身计算机实验室的正常运转,各高校理应采取多样化手段,切实提高本校计算机实验室管理员素质。可从如下几方面着手:第一,对计算机实验室管理展开恰当且科学的配置,给予相应的政策支持,创建一支整体素质较高的计算机实验室管理队伍;第二,招聘优秀的计算机实验室管理员,起到以点带面的作用;第三,定期召开计算机实验室管理研讨会,集中讨论本校计算机实验室管理存在的问题及不足,并总结出最优解决方案;第四,选派优秀管理员去高一级学府深造,以更好地促进其专业能力及综合素质的提升。

3日常计算机维护措施

3.1硬件维护

就目前来看,日常计算机硬件维护手段通常有如下几种:其一,定期打开计算机,查看接线及插口等部位是不是存在松动的现象。此外,可通过橡皮擦拭内存条与显示卡的方式解决部分接触不良问题;其二,督促使用者正常关机,并将显示器关闭,如此能够防止开启总电源时,瞬间电流给电脑电子元器件带来的冲击;其三,禁止带电拆装设备,若需对设备进行维修,应先释放人体静电;其四,拆装硬盘过程中应防止强烈振动出现,尽可能降低硬盘损坏的几率;其五,定期清洁电脑主机,切实延缓电脑的老化及损坏,延长电脑使用寿命。

3.2软件维护

鉴于软件属于计算机系统关键构成部分,其运转效率的高低对于计算机的正常运行而言具有决定性作用,因此各高校计算机实验室管理员理应选用一系列切实可行的措施对实验室的计算机软件进行维护。具体而言,管理员可选用的措施通常有如下几种:其一,选用GHOST软件对计算机展开维护,此方法简单易行,不过管理员在使用这一方法时必须注意,即所选GHOST软件理应与计算机相匹配;其二,选用互联网传输软件对计算机进行维护,此法为当前最实惠的纯软件解决手段;其三,选用硬盘还原卡,此法为当前计算机实验室使用频率最高,且最可靠的维护方法。无论使用者对计算机进行了何种操作,该方法均可以确保计算机的安全。在此种方法的维护下,我们只需对计算机进行重启,便能够恢复到使用前的状态。

4结语

综上所述,当前的高校计算机实验室管理由于受实验室卫生环境堪忧,学校计算机实验室管理意识低下等方面的影响及制约,致使计算机实验室管理质量无法得到有效提升。为更好地促进高校计算机实验室的正常运转,各高校应以自身实际情况为依据,采取制定一整套完善的计算机实验室管理制度,强化实验室管理及进行计算机软、硬件维护等措施,力争为高校师生提供一个相对良好的教学及学习环境,为学生学习效率的提升打下坚实的基础。

作者:黄惠 单位:华东理工大学

参考文献

[1]饶力.高校计算机实验室管理模式研究[J].无线互联科技,2014(4).

[2]李男.关于改革高校计算机实验室管理的思考[J].消费电子,2013(12).

[3]朱晓琳.计算机硬件维护原则与维护方法浅析[J].信息通信,2013(127).

[4]陈亦鲜,殷明,汪立伟.计算机实验室管理与维护探究[J].西南民族大学学报,2011(5)

第五篇:高校生物教学实验室管理研究

摘要:

高校生物教学实验室主要为高校生物教学实验课程的开设提供场所,本文从完善教学实验室管理制度、加强生物教学实验室的日常管理以及加强实验人员队伍建设三方面进行了分析,旨在建立和谐的生物教学实验室管理模式,适应当今社会发展需要。

关键词:

高校;生物;教学实验室;和谐;管理

生物科学是一门建立在实验基础上的自然科学,只有具备扎实的科学实验理论基础,才能更好地从事科学研究。人才培养、科学研究和社会服务是高校的三大职能目标,科学研究是培养高校人才的重要途径,所以实验室是高校培养人才的重要场所。进入21世纪,生命科学迅猛发展,这也给高校生物实验室的建设和管理带来了前所未有的机遇与挑战。高校生物教学实验室管理是高校生物实验室管理中一项重要的内容,随着高校生物实验室规模不断扩大,实验室建设力度也不断加大,现行的高校生物教学实验室的管理模式存在很多管理漏洞,实验室管理观念落后、实验室管理制度不完善,教学实验室秩序混乱,没有人愿意管理,仪器设备种类多、丢失现象频频发生,实验技术人员的素质有待提高等一系列问题,因此教学实验室的科学管理和最大化利用已经成为了高校发展中的一项重要课题。

1建立完善的教学实验室管理制度

实验室规章制度是规范和协调从事实验的人员以及实验室管理人员行为准则,是维护实验室正常管理秩序的重要保障,是实验室各项工作正常开展的主要依据。近年来,随着高校招生规模不断扩张,教学实验室的实验人员流动大,新的教学实验室管理制度有待进一步完善和更新,根据学校实验室管理的规定和生物学实验室的特点,建立一套全新的实事求是的规章制度,如实验室人员岗位职责(包括实验技术人员和实验教师),实验室使用规则,仪器设备管理制度,学生实验室守则、学生仪器设备损坏赔偿办法等[2]。这些制度的确立是建设一个规范、安全、高效、和谐生物教学实验室的基础。

2加强生物教学实验室的日常管理

建立和谐安全有序的生物教学实验室,平时的日常管理尤为重要。及时发现问题,解决问题,做到防微杜渐,时刻树立忧患意识。

2.1给实验桌编号,固定学生座位

实验室的实验桌要进行编号,学生对号入座,学生2-3人一组,每组选一个负责人,清点、核对自己小组内的实验器材、试剂等,从入学至毕业,进入不同的实验室都有自己固定的座位,每次实验前对自己所使用的仪器设备、药品、课前课后随时检查,并填写实验仪器设备使用记录表,仪器设备损坏登记表,低值易耗品消耗登记表等。最后由实验老师签字,可作为实验教师评定学生成绩的一项指标,增强了学生的责任感,杜绝仪器设备丢失现象。

2.2实验试剂、低值易耗品管理要规范

生物教学实验室种类多,如生物化学实验室、微生物实验室、细胞生物学实验室、分子生物学实验室等,实验试剂种类多,还包含有毒有害危险品等,所以本科教学实验试剂、低值易耗品应统一由实验中心管理,专人负责,实验教师填好试剂订购单,由实验中心审核、统一订购;实验教师每次实验前向实验员领取所需物品等,并填写领用登记表,实验完毕,统一收回并交由实验员统一保管,每次实验所剩余的试剂原则上短时间内不用,应妥善处理。对实验中产生的废液废渣,应倒入废渣废液回收桶,由学校主管部门定期进行回收处理。

2.3仪器设备的使用管理

高校生物教学实验室的设备和仪器种类比较多,在管理这些仪器和设备的时候要做到规范、科学。一些特殊的仪器不能随便移动和存放,而且对环境要求高,大型仪器设备需要专人管理,定期进行维护和保养,使用人员需填写设备使用记录,对使用过程中发现问题要及时登记,切勿影响仪器设备的正常使用,阻碍整个实验室的正常运转。实验教师在开设本科教学实验前应向实验中心提交所需仪器设备清单,由实验中心统一安排,对有问题的仪器设备进行维修,以保证实验课正常进行。

2.4加强实验室安全管理

近年来,高校实验室频频发生安全事故,给国家和个人造成了巨大的财产损失和人身伤害,这充分暴露出实验室人员安全意识薄弱,实验室管理部门工作存在很大漏洞,因此落实实验室安全责任人,实验室除要做好防火、防盗工作外,实验教师要对实验中产生的废液废渣统一倒入废液废渣回收桶,对有毒有害的废液废渣需单独存放,并由实验技术人员统一管理,学期末由学校实验室管理处统一回收。微生物实验教学中涉及细菌、病毒等微生物的培养基,实验后一定要灭菌处理方能丢弃。

3加强实验人员队伍建设

实验室管理人员和实验教师要明确自己的岗位职责,实验室管理人员负责仪器设备的管理、维护、实验工作的准备,实验教师要履行好自己的职责,在学生第一次进入实验室时,就要求学生学习实验室安全管理条例和学生实验守则,仪器设备使用规则,让学生牢固树立安全意识和遵守相关规程,这对于和谐实验室的构建至关重要。同时对在实验仪器的维护,实验室的管理上有重大贡献的人员给予奖励,并作为年终考核优秀的指标之一,提高实验管理人员工作的积极性和主动性。鼓励熟悉业务、技术能力强的理论课教师参与到实验指导工作中来,也可根据学科特色,聘任相关企业专家担任实验教师的指导顾问,使实验教师所开设的实验课内容与社会需要紧密联系起来。实验人员还要加强理论和学术上的进修,来不断提高自己的理论素质和业务能力。学校要对实验人员加强业务上的训练,定期地培训实验人员,组织他们到高水平的学校进行参观和学习,努力提高实验室管理水平,提高理论知识水平和动手操作能力。

4结语

随着和谐社会主义社会的不断发展,高校生物教学实验室管理在高校实验室管理中占有重要地位,构建和谐实验室,是每个实验室工作人员的责任和义务,作为高校生物实验室管理人员,有责任有义务从实际出发,对高校生物教学实验室管理认真分析思考和总结,不断提高工作效率。

作者:于淑坤 单位:北方民族大学

参考文献:

[1]师尚丽,周银环.高校生物实验室管理[J].中国现代技术装备,2012(1):35-37.

[2]邓芳.高校生物实验室的几点体会[J].神州,2014(5):275.

[3]张有义.浅谈如何加强地方高等师范院校生物实验室的建设与管理[J].高校实验室工作研究,2009(2):70-72.

[4]朱维红.浅谈高校生物实验室管理[J].才智,2013:111.

[5]吴娟英.高职院校生物实验室管理浅探[J].新课程学习,2014(7):160-161.

[6]汪展.高校教学实验室管理中存在的问题及对策分析[J].中国科教创新导刊,2009(19):212.

第六篇:新形势高校实验室管理问题

摘要:

随着社会对人才实践能力的要求越来越高,高校实验室的建设越来越受重视,本文提出了当前形势下高校实验室建设中出现的一些普遍问题,以及这些问题之间的联系,从实验室制度建设、人员队伍发展及大型设备利用率等角度,提出相应的发展对策与建议。

关键词:

实验室发展;实验室制度;实验室人员队伍建设;大型设备利用率

1实验室管理问题及现状

随着对素质教育重视程度的不断加强,对学生实践能力要求越来越高,全国各高校在实验室投入的比重也越来越大。实验室建设逐渐受到人们的重视,实验室建设水平是衡量高校人才培养质量的一项重要指标。然而,高投入却并未带来理想的预期效果,一系列问题正在不断涌现出来。

1.1盲目追求教学硬件水平造成浪费

不少高校为了进行教学评估,盲目追求所谓的教学硬件水平,在未进行充分的需求分析、科学合理规划的前提下,新建了很多高水平的实验室,购买了大量大型仪器设备,实验室建成后却成了摆设,造成了投资浪费。这有着多方面的原因,比如操作高水平设备的师资力量跟不上,没有人懂得操作设备;还有高校常规的教育对建成的高水平实验室需求量很少等。

1.2实验室管理人员积极性不高,队伍建设有待提高

实验室人员之间的职责不明、劳动强度大、考核机制不完善等情况都导致实验室管理人员工作消极。目前,大多数高校认为管理实验室不需要高层次人才,对学历等资质的要求不高。实验室队伍也普遍存在着年龄老化、职称低、学历结构不尽合理等问题,不能适应新形势下实验室发展和人才培养的需要。

1.3大型仪器设备资源使用共享率太低

一方面,由于高校固定资产投资主体是政府,高校不承担类似企业“亏损”的风险,因此对资产管理的成本、效益意识淡化,导致不能合理有效配置和使用教育资源;另一方面,由于缺少高精尖的设备维护人员,很大程度上影响到大型仪器设备的使用共享率;再有,缺乏大型仪器设备的信息互动平台,导致设备拥有方及使用方信息的不对称,想用的找不到设备,拥有者无处共享,造成教育资源的严重浪费。以上几个问题看似毫无关联,实则密切相关。实验室投入、建设的不合理,会导致实验室队伍人员不足或人才结构的不合理,缺少相应的人才又会导致实验设备不能及时更新、维护,降低设备的使用率及共享率。

2实验室管理建议

培根曾经说过:“一切科学都是实验科学”。如何科学合理地管理实验室、实验室队伍和实验室仪器设备值得进行深入的研究与探讨。本人认为实验室建设与发展需要做好以下几个方面的工作:

2.1科学制定实验室管理制度

无论是实验室设置规划不科学还是实验室管理人员消极对待工作,以及资源的浪费的根源是制度不合理,良好的制度能够极大的促进实验室的发展。实验室制度应当从高校的实际出发,体现高校自身特点,具有可行性、适用性。为解决上文提出的几个问题,实验室制度要着重从以下几个方面考虑:

2.1.1实验室建设及设备采购审查制度

新建实验室前,要由主管部门合理规划,相应学院(系)进行充分调研,由校领导牵头,主管部门、学院(系)及有经验的专家和学校教学、科研、人事、财务等部门负责人共同进行可行性分析,组织规划实施。大型仪器设备采购前,要提交实验室工作委员会进行充分论证,严格禁止重复购买等现象。制定相应的制度确保实验室建设过程规范化、流程化。

2.1.2实验室人员管理制度

要以人员结构合理,管理高效为目的,符合本校发展特点为原则,建设一支高素质、高水平的实验室人员队伍。首先,从实验室工作人员的引进开始,制定招聘计划,考虑年龄、学历、职称等多方面,注重比例,建立专门的实验室队伍招聘与选拔体系。其次,实行岗位责任制,制定岗位职责及工作范围,一人一岗,杜绝扯皮推诿现象。再次,制定有针对性的培训学习制度,有效提高实验室工作人员的技术技能。最后,制定合理的考核、奖惩机制,激发实验室工作人员的积极性。

2.1.3实验室仪器设备共享制度

缺乏完善的共享管理制度,造成仪器设备利用率低下,因此要积极建立健全的共享机制及开放服务规范,主要应包括:设备登记、预约制度,有偿使用、损坏赔偿制度,操作及使用规范,开放服务时间及收费管理办法等。随着实验室规模、实验室管理队伍的变化以及新标准、新规范的出台,已制定的制度需要与时俱进,及时修订。

2.2加强实验室管理队伍自身建设

实验室建设及发展水平的高低仅有完善的管理体制和先进的设备资源是不够的,主要还是靠实验室管理人员、实验课的授课教师和实验技术人员的实力。

2.2.1实验室管理队伍地位有待提高

多年来,人们虽越来越重视实验室的建设,却已习惯于传统的教学方式,教学过程中的实践环节无法与理论教学的同等地位,有时甚至只是一种走过场的形式[1]。实验室的工作人员一直被认为“教辅人员”,长期以来得不到重视。但是实验仪器需要一批高素质的人员来管理,实验课需要高水平的技术人员来指导,教学质量的提高和每一项科学研究成果,都是教师、实验技术人员共同工作的结晶。为此,必须摆正实验技术人员在高等教育中的作用[2]。从根本上转变对实验技术人员的看法,应该更加重视他们,鼓励他们多参与科研工作[3]。

2.2.2加强实验室管理人才引进与培训转型

随着社会对人才的实践能力要求越来越高,学校的实验仪器设备也越来越先进,逐渐与社会应用接轨,这就要求实验室工作人员也要与时俱进,不断提升自身的业务水平,跟上时展。首先,要重新科学规划实验教学队伍,适当引进懂得高、精、尖技术的人才,从事实验室工作,作为后备力量,鼓励新到岗教师先到实验室工作两年,激发整个队伍的活力。其次,注重老员工的培训学习,提高日常管理工作的效率。如组织到其他高校实验室参观学习,或开展实验室仪器设备的研发活动,或者开展实践教学比赛等。

2.2.3引入科学合理的绩效考核办法与评价体系,提高实验室管理队伍工作积极性

实验室岗位具有特殊性,工作职责繁杂,使得通过传统的科研成果和论文数量对他们进行考核不具有科学性,从而使他们不能得到应有的待遇,失去平等的晋升机会,工作消极怠慢。据文献统计,学校最缺乏的激励机制分别是工资待遇(63.8%)、职称评定(24.5%)、晋升机会(20.9%)、工作荣誉(18.1%)、领导认可(9.5%)[4]。因此,要提高实验室管理队伍工作积极性,首先要改善工作条件,合理评定工作成果,提高待遇。建议在岗位责任制的基础上,采取绩效考核制度,考核时根据其工作岗位及内容从多角度、多方位、多层次进行量化,更加侧重于实验室管理、实验技术手段更新、仪器设备功能开发、实验技术成果等,以此作为工资待遇、职称、晋升评定的标准,只有奖惩分明,才能树立正确的竞争意识,提高工作积极性。

2.3提高大型仪器设备利用率

大型仪器设备受到传统管理模式和管理观念的制约,一直是谁购买谁使用的“私有”的思想,影响了设备的共享,往往只有个别专业涉及高端仪器设备的使用,造成了资源的闲置与浪费。为提高大型仪器设备的利用率,需要做好以下几个方面工作:

2.3.1充分论证、合理采购

购买大型仪器设备前,进行充分调研,对其稀缺性、适用范围、产生的效益等进行综合评定,树立资源共享观念,避免盲目购置和重复购置,降低设备的空置率,服从学校总体建设规划,保障均衡发展[5]。

2.3.2建立信息档案、专人管理

对每一台大型仪器设备编写详细的档案,介绍仪器设备来源、原理及特性参数、功能特点、应用范围及操作方法等,由专人负责,专人维护,建立使用登记档案,以便共享查询。

2.3.3设立专门运行经费

大型仪器设备维修费用较高,学校应拨出专项经费用于维护,防止出现“买得起用不起”、而致使用率低的现象,同时建立对外有偿使用制度,增加经费来源,将产生的效益部分用于奖励促进设备共享的单位或个人。

2.3.4建设大型仪器设备资源共享平台

设备拥有者与使用者的信息不对等是造成资源无法共享的主要原因,因此创新管理模式,建设完善大型仪器设备资源共享平台势在必行,通过网络公开学校现有仪器设备信息档案,提供在线的在册查询、预约登记服务,实现不同学科、不同单位的设备共享,提高设备的利用率。

3结束语

实验室是培养高级专门人才的重要场所,是提高社会服务水平的实践基地,在建设中出现的问题也是常新的,学校要本着不断发展的眼光看问题,以规范的制度为前提,以高效的实验室管理队伍为保障,以提高设备的利用率,为科研教学服务为目的,积极探索实践,适应教学改革的步伐,切实提高学校的实验室建设与管理工作水平。

作者:宋玉丹 龚成龙 李庭古 单位:淮海工学院设备与实验室管理处

参考文献:

[1]陆瑞德,等.浅析高校实验技术队伍的建设与发展[J].中国轻工教育2008(2):53-54.

[2]吴细斌.对实验室技术人员队伍建设及管理的思考[J].佳木斯教育学院学报,2010(6):202.

[3]云婷婷,等.高校实验技术队伍现状调查与分析[J].实验技术与管理,2013(5):197-199.

[4]李成,等.高校实验技术人员专业发展状况与对策探讨———基于浙江省高校的调查分析[J].实验室研究与探索,2013(8):442-447.

[5]石爱平,等.地方高校教学设备资源优化配置探究[J].高校实验室工作研究,2014(4):70-80.