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体育社团范文1
1．体育模块教学的优势
模块化教学使“必修+选修”的培养方式成为可能。一方面，我们力争在模块中实现国家必修课程规定的基础性目标。也就是说，在选修课程中，加入基础体能训练，使必修课程教学内容得以实施。另一方面，通过选课走班制教学，使国家课程中的选修项目得以大力发展。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就有了运动的动力。“基础能力+专项训练”的教学方式，使学生积极地投入到教学中，身体素质与运动能力都得到了大幅度提升。体育模块教学在操作和实施过程中优势具体体现在以下几个方面。
1．1选课走班教学体现了以学生发展为中心
培养了学生运动爱好，逐步形成兴趣－爱好－专长－习惯的良好发展模式，让每位学生都能掌握一项适合自己的体育专长项目。
1．2根据学生兴趣爱好重新编班
采用“必修+选修”的教学模式展开教学，有效强化学生身体素质，提升学生的运动水平，满足学生的兴趣需求，而且对学生的学习激情与积极性也有良好的促进作用。
1．3让每位学生都能体验到学习体育的快乐与成就感
充分认识到体育锻炼的意义与作用，而且还能有效改善一些学生厌烦体育锻炼的情况。
1．4学生对体育课产生浓厚学习兴趣
能积极主动参与各项体育活动，学习质量和效率均能得到一定提升。每位学生都能在体育课上有收获，都能培养处运动爱好与专长，利于学生从事终身体育锻炼。体育社团对体育模块教学又起到了推进作用。据学生体质调查资料显示，在学生中会积极主动参与体育锻炼的比例为35%，被动参与体育锻炼的比例为60%，不愿意参与体育锻炼的比例为5%。由此可见，提升学生对体育锻炼的兴趣，促进学生积极主动参与体育锻炼，是当前继续解决的首要问题。而创建体育社团就能有效解决这一问题。创建属于学生自己的体育社团，激发学生对体育锻炼的兴趣，也可以完善我校开设学校特色课程体系的内容。
2．学校体育社团的内涵
兴趣是激发学生学习积极性与主动性的动力源泉，是学生长期坚持体育锻炼的内在驱动力。体育社团是学生结合自身喜好选择的体育学习以及锻炼场所，因为是学生自己选择的，所以学生能结合自身特点和需求，选择相应的学习方式与方法。再加上体育教师的指导，能有效促进学生的身心发展与个性化发展，形成一个学生愿意学、乐于学、主动学的体育团体组织。
3．体育社团在校园体育的作用与意义
3．1体育社团就是将校园群众体育分为多个内容
丰富的板块，如篮球、足球、乒乓球等，尤其是一些难度较高的体育训练动作，学生要根据教师的专业指导，在确保安全的前提下进行练习，进而顺利完成一定量的学习任务。体育社团主要目的就是培养学生的兴趣爱好，锻炼学生的身体素质，帮助学生掌握一项专长，让学生真正做到自觉、主动每天锻炼一小时，注重健康，丰富业余生活。
3．2体育社团为“体育模块”教学起到辅助作用。
体育模块教学为分层与分组教学创造了条件，让学生在练习过程中更容易形成团体意识，自觉组成学习团体。体育社团则是在这个基础上，通过进一步优化教学内容，精选教学对象，精练专业项目而形成的校园内相对专业的运动团体。模块化教学注重培养的是学生体育兴趣和基础能力，而体育社团则是注重培养学生的特长爱好与“专项能力”。在一定程度上说，我校的体育社团，培养的对象是模块化教学中的专项骨干，它为学校培养能够代表学校对外参加比赛并取得荣誉的专业训练队员提供了坚实的基础。因此，体育社团活动的制度化特色比较明显。如此一来，不单单能促进学生的分项和分层练习，也利于学生享受资源优势，还能让学生在无形之中受到熏陶和启迪，更注重自身素质的巩固和发展。
4．体育学科模块教学与体育社团的衔接
4．1充分发挥体育教育引导和组织作用。
学生在学习过程中离不开教师的正确引导和组织，将体育学科教学进行模块划分之后，给学生自由选择的权利，当学生选定一个模块之后，该模块的负责教师就要担任起“团长”的职位，积极组织社团里的学生展开体育学习和锻炼。在学习和锻炼过程中，教师要基于正确、科学指导学生的基础上，给学生尽可能多的自由时间和空间，鼓励学生间相互监督和交流。
4．2注重社团之前的定期交流。
每位学生的兴趣爱好都有一定差异，进入体育社团之后，应定期组织不同模块学生之间的相互交流，让学生畅聊自己在社团里的收获和遇到问题。虽说学生选择的模块有差异，但体育学习和锻炼的宗旨是不变的。通过学生间的相互交流，达到互相鼓励和支持的目的。同时也让学生明白自身还存在的不足，找准改进和努力的方向。
4．3将体育学科模块教学与体育社团的比赛结合起来。
学校体育社团内部会举办各种赛事，在参加外部各项体育比赛的时候也会从体育社团选择参赛者。因此，要实现体育学科模块教学和体育社团的有效衔接，就必须要将教学内容和社团的赛事紧密结合起来。如篮球比赛，在模块教学的时候教师就要讲解体育社团篮球赛事的各种规律、赛事情况、历届参赛选手的基本情况等，可以激发学生学习兴趣，掌握篮球比赛的规律，了解其他选手，找出自身的优势与不足，积极改进和训练等。
4．4注重挖掘体育学科模块教学和体育社团两者的共通点。
要实现体育学科模块教学和体育社团的有效衔接必然要挖掘两者的共通点。如两者的目的都是激发学生学习和锻炼兴趣，培养学生体育专长，因此在教学前要充分尊重学生的选择和个性化特点，让学生选择自己喜欢的学习方式，但前提是教师必须要指导学生采取正确、科学的方式，避免学生在错误的学习道路和锻炼道路上越走越远。
5．结论
体育社团范文2
1研究对象、内容与方法
1.1研究对象
以泰安长城中学高一年级六百多名学生为研究对象。
1.2研究内容
体育活动课中以体育社团的组织形式进行活动的组织过程，体育社团的活动效果为研究内容。
1.3研究方法
1.3.1文献资料法：
查阅了有关研究资料。
1.3.2问卷调查法：
设计了2份，一份在建立体育社团之前，对学生的初始状态进行调查的问卷，下发600份，回收了550份，其中有效问卷528份，有效回收率88.1%；另一种是社团经过1月每周2课时）运作后，对活动效果进行调查的问卷下发600份，回收600份，有效问卷600份，有效率100%
1.3.3数理统计法：
运用电脑对回收问卷进行分析。
1.3.4观察法：
指导教师对体育社团的活动情况记录在案。
2研究结果与分析
2.1体育活动课中体育社团的操作性定义
体育活动课中的体育社团是指在一定程度上学生自愿参加、自我组织、自我管理与学习的体育活动组织形式，教师对学生的活动起指导作用。
2.2体育社团的组织与活动过程
2.2.1体育社团活动内容的设置
在体育活动课中建立体育社团，首先要确立社团的主要活动内容。由于每次活动课只有45分钟时间，我们原则上决定每一个社团以一个项目为主。通过对学生喜欢和擅长的体育项目的调查结合我校的场地、器材设备和师资条件，我们设立了篮球、排球、足球、健美操4个社团。
2.2.2体育社团活动方式的确立
通过问卷调查了解学生对体育活动课的目的及对活动形式的要求。从中可以看出，在体育活动课的目的及所喜欢的活动形式上，男女生有一定的差异，男生的活动目的依次是调节自己，锻炼身体，交往（和同学一起活动）掌握运动技术，而女生的活动目的依次是自我调节，交往，锻炼身体和掌握运动技术，可以看出，女生更喜欢和同学一起活动。
了解了学生参加体育活动课的目的和对组织形式的要求，经过教师们的研究，我们采用这样的方法进行体育社团的活动；
1)学生根据自己的爱好，自由选择参加4个社团中的任何一个，一旦加入某个社团后，原则上不能流动。
2)每个社团选出3～4个负责人，每次体育活动课前征求社团成员的意见，查阅有关资料，确定活动计划和内容，指导老师对计划和活动内容提出参考意见，每次活动结束后，要及时进行总结，把意见反馈给社团负责人。在社团活动过程中，指导老师尽量不干预，只是记录下社团的活动情况，当社团成员有技术等方面需要指导时，要及时指导。教师的指导作用主要体现在活动计划和内容的制定以及活动效果的反馈上，指导教师对社团的负责人要进行培训（社团负责人可以不定期的更换，由社团成员自己协商解决）。
2.3体育社团的活动效果
对社团的活动效果的评价，主要从学生的自我评价和教师的评价两个方面来考虑。
2.3.1学生的自我评价
从调查中可以看出，体育活动课以社团形式开展活动前后，对体育活动课的积极性评价（满意＋较满意）分别是61%和68.4%，其中满意的比例增长较大，由原来的19.7%上升到41.9%.女生满意率由10.6%上升到35.7%增长了25.1%，男生满意率由26.1%上升到45.4%，增长了19.3%.总体来说，学生对社团这种形式还是非常欢迎的。
学生对体育活动课的满意度提高，具体在以下几个方面：
1)运动技术提高。对运动技术提高持肯定态度的比例是53.4%，其中男生持肯定态度的比例（61.4%）要高于女生持肯定态度的比例（45.2%）。
2)锻炼效果提高。对锻炼效果提高持肯定态度的比例是62.2%，仍然是男生的比例（65.6%）要大于女生的比例（59.3%）。这里的锻炼效果是学生的综合性的感觉评价，本研究在此之所以没有身体素质的变化情况来说明锻炼效果就好，另一方面，身体素质的提高，也很难界定体育活动课在这方面起了多大的作用。锻炼效果的好坏不仅要考虑到体育活动后学生身体素质方面的变化。还要考虑活动过程中学生心里的愉悦程度、成员之间的交往融洽程度等，也就是说从身体变化的一维指标变为身体、心理、社会交往三维指标。因此，在某种程度上，它是一个综合性的感觉性指标。通过调查统计表明，女生体育活动课中对交往的期望值比男生要高，但实际在社团的活动过程中，女生的交往程度低于男生，这主要是因为女生76.0%参加了健美操社团，而男生30.1.9%参加了篮球、排球（26.1%）足球（27.1%）.因此集体球类项目需要更多的协调、沟通，所以男生的交往程度要高于女生，所以在社团的活动中需要更多的组织方式与手段来提高健美操社团成员的交往，满足女生交往的需求。经过体育社团活动和本班同学的交往增多（71.5%）、锻炼主动性提高（62.5%）、锻炼效果提高（64.2%）、运动技术提高（55.0%），这一顺序和调查中体育活动课目的相吻合，充分说明了在体育活动课中以社团的组织形式开展活动是可行的，能够满足学生的需求。
2.3.2指导教师的评价
指导教师的评价主要是依据在社团进行指导的过程中对学生活动情况的观察，这种评价全部是主观性的。4个指导老师认为，在体育活动中以社团的组织形式开展活动，能够有效调动学习的积极性，通过学生的自我组织、自我锻炼、自我学习，提高了学生的学习兴趣和能力，达到了良好的锻炼效果，使学生在身、心各方面都得到了发展，学生“全方位的参与”体育活动课真正体现“以学生为主体”的教学思想。
2.3.3社团活动需要改进的方面
由于本研究是一个调查研究，在短短的1月内不可能做到尽善尽美。指导老师认为今后需要增强社团的凝聚力，提高社团成员的认同感，需要从活动的组织方面多做些努力：学生认为社团需要改进的方面主要是社团活动项目更多一些，场地、器材上要适当增加。（这里受硬件条件的限制）
3结论与建议
1)在我校中学体育活动课中，学生对交往、自我调节的需求强于锻炼身体、提高运动技术的需求。
2）满足学生对交往、自我调节的需求，能够充分激发学生的学习兴趣，在此基础上能够达到增强体质、掌握一定运动技术水平的目标。
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一、指导思想
体育社团活动是我校创办特色体育教育活动的载体，是实现“培养学生健康快乐成长”体育教育理念的重要体现，也是为丰富校园文化生活，促进学生全面发展的具体抓手，更是想通过体育社团活动扩大学生视野，激发学生学习兴趣、促进学生个性特长发展，影响学生健康成长，达到学生全面发展，身心两健的目的。体育社团活动将紧紧围绕推进素质教育和配合学校“减负提质”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，全面实施“体育、艺术2+1”。
二、活动课程设置
根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力;充分发挥学生的积极性主动性;课堂教学和课外体育活动互相配合，互相促进;符合学生的年龄特征，照顾学生的体育兴趣和运动特长”的原则，切实减轻学生学习负担，在体育活动中学习，在体育活动中增进健康的原则，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，特设定体育社团活动项目如下：
1呼啦圈2、踢毽子3、小跳绳4、长跳绳
5、沙包游戏6、跳橡皮筋7、篮球8、羽毛球
9、游戏。10、足球
三、活动安全要求
1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品。
2、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。
3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师。
4、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。
5、对学生进行安全教育，使学生们了解运动安全知识、运动安全技巧，明确安全运动的重要。
6、体育社团活动，要制定相应的安全措施。
四、教师职责
1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。
2、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。
3、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。
4、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。
5、教师要和学生一起参与活动。
五、运动口号
每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子;我运动，我健康，我阳光，我快乐;走向操场，走进自然，走到阳光下。
六、活动实施内容
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一、研究方法和对象
1.研究对象。
本次研究选取了全国20所高校进行了研究，主要包括了北京大学、清华大学、北京师范大学、上海师范大学、厦门大学、苏州大学、河北大学、河北师范大学等几所高等院校55个体育社团。
2.研究方法。
首先，问卷调查法。本次研究采用的问卷调查法主要结合网络问卷的方式开展调查的，问卷中的内容涵盖了被调查者的基本情况和社团在发展过程中内部管理和外部运行过程中存在的问题。本次网络问卷调查一共进行调查了450人，回收到了有效问卷数量为389份，本次问卷调差符合相应的调查标准要求；其次，电话访问法。主要就社团的主要负责人进行了访问，内容主要涉及到社团发展现状和社员的情况等；最后，文献查阅法，通过查阅中国期刊网对最近十年以来关于体育社团建设和管理方面的文献进行查阅和等级记录。
3.数据统计。
本次研究过程中，涉及到的数据均采用SPSS12.0统计软件对采集到数据信息进行统计处理。
二、新时期高校体育社团发展现状分析
1.高校体育社团形成原因分析。
通过对本次调查问卷进行分析发现，大学生参与体育社团的主要行为动机包含了以下几个方面的内容，首先，兴趣爱好的驱使。大学生通过观看比赛和亲身体验之后，对某一项体育运动项目开始感兴趣，同时，在体育项目开展比赛过程中，强烈的体育竞技节奏和高度的参与性使得大学生能够全身的参与其中，参与性和兴趣爱好的驱使就会促使学生对这一体育运动感兴趣，从而能够积极地参与到这项运动中去。此外，某项体育运动在国际体育舞台上全没见着展示以及本国运动员在这项体育运动中所取得的成就始终是高校体育社团形成的一个重要促进因素；其次，参与与的目的性。一个体育社团的建立和发展，通常都是建立者自我主管作用的全面体现，大学生为了锻炼自己的管理能力，培养自身的团队合作能力，通过建立体育社团能够全面的体现出了。这种鲜明的目的性就促使了这些人组织体育社团的积极性。而体育社团的参与者参与到这个社团最为主要的目的是为了娱乐和享受运动的激情，通过体育社团还能够扩大自身的交际圈，缓解学习中的压力，从而达到增强体魄、强身健体的目的。
2.高校体育社团管理和运行现状分析。
在多数学校的众多体育社团中，社团的负责人都是由一个学生自行负责，在组织活动和进行管理过程中也由这个人说了算。多数的体育社团在发展过程中，都缺少对这些社团进行清晰规划和建设，社团的管理者都认为只要自己在任期间管理好社团的现有的工作即可，对于社团的发展是下一任管理者应该做的事情。同时，在多数的体育社团中，都却少对组员和资金有效管理机构，社团的体育活动和资金的使用请情况存在显著的随意性，管理存在混乱的现象，这种情况的存在就导致了社团在发展过程总内部管理层次很低，发展迟缓。在本次研究的各类体育社团中，绝大多数的社团都是男生参与的，其活动的内容多数为篮球、足球、网球等，而有些体育社团无指定的体育项目，这样的体育社团占到了10%以上，而女生参与的社团多数只占到7%左右，同时，而各个体育社团所需要的经费多数都为社团成员所缴纳，平时的费用都是自己解决。
三、高校体育社团发展的对策分析
1.经体育社团纳入到学校管理系统中。
将高校体育社团纳入到高校体育部门管理系统中，并成立统一的管理组织部门，这样对全面促进是高校体育社团的科学合理的发展有着十分重要的作用和意义。对于各个大学的社团管理部门来说，需要高校管理部门尽快完善的对高校体育社团的有效管理制度的建设工作，并将这项工作作为一项重要的工作任务去抓。高校的体育社团管理组织还应该建立对体育社团评价的制度和机制，并通过开展各种有效地竞争活动，促进高校体育社团不断向前发展。
2.建设完善各种规章制度。
要通过各种途径建立高效体育社团完善的管理制度，这是实现对社团规范管理的基础，高校甚至是每一个省份的共青团组织应该明确制定出一个比较完善和合理的高效体育社团运行管理制度，在高校体育社团建设过程中，必须要求其通过正规的途径和有效地规章制度和成立流程，必须制定完善的权力和义务制度、奖惩制度和完善的财务管理制度。
3.学校要强化对体育社团的投入力度。
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【关键词】高校体育社团；社团发展；研究内容；综述
近年来，随着高校教学改革发展和素质教育的不断推进，高校体育社团的开展已呈多样化发展的阶段，大学生体育社团在高校体育活动中的地位和作用已经被愈来愈多的高校所重视。2002年，教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出：“要把有目的、有组织、有计划的体育体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。”可以说，学生体育社团活动已经成为大学体育课程的组成部分。它不仅为大学生锻炼身体提供了环境条件和组织保证，而且为学生全面发展、提高素质、培养能力和适应社会发展提供了平台。同时学生体育社团的健康发展无论对学生自我发展，还是对贯彻实施《全民健身计划纲要》，推进体育社会化都具有重要意义。
1 高校体育社团的概念
高校学生体育社团是高校学生社团的组成部分，具有社团最基本的属性，又具备自身独有的特色和魅力。、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》（中青联发[2005]5号）指出：高校学生社团是由大学生依据兴趣爱好自愿组成，为实现成员共同意愿，按照章程自主开展活动的学生组织。目前，对高校学生体育社团的定义众说纷纭，其中较有代表性的有：李建军和何建华在《大学体育社团现状及发展趋势探讨》中定义为：大学生体育社团是以大学生体育活动为活动内容的群众性的团体，它不但是大学生社团工作的重点，也是大学体育工作的重要组成部分；它既是大学生余暇生活的乐园，又是校园文化建设和实施素质教育的重要阵地。
2 高校体育社团的作用与功能
2.1 高校体育社团的作用
2.1.1 适应完全学分制教学环境
学生体育社团因为其聚集方式的灵活性，体现出鲜明的优越性，成为学生取代班级而参加体育活动的载体，使经常性的体育活动成为可能，它增加了在校园体育活动中承担的比重，学生更多地在体育社团中实现参加体育活动的愿望。
2.1.2 营造社会化的终身体育环境
大学教育是学校教育的最后阶段，大学是人生中学生与社会人的连接点，大学生是即将走上社会的“准社会人”。学生体育社团不同于体育课，完全是学生自我参与，自主管理，没有强制的管束，培养了自我体育意识与行为能力，为学生顺利完成学校体育与终身体育的过程创造了良好的环境。
2.1.3 促进体育师资队伍建设
指导教师是构成大学体育社团的重要因素之一，在社团里，教师的权威不能靠考试评分的强制性，也不能靠教学规章制度的约束性，而完全靠自身的调控力、亲和力和指导艺术。体育社团的发展无疑能有效促进教师队伍的发展。
2.1.4 发挥体育场地设施使用潜力
学校体育场地设施面临问题的不光是建设，还有使用与管理。只重建设，不重视使用与管理，场地设施是体育社团的硬件条件，体育社团的发展必会向学校场地设施的使用和管理提出新的要求。
2.2 高校体育社团的功能
2.2.1 对学生的功能
高校学生体育社团发展成员在体育知识、技术、技能等方面的素质，表达成员的情感、能力，为成员寻求体育机会，以获取社会承认，实现自我，这是高校学生体育社团的主要功能之一，也是社团吸引成员的基本原因。
2.2.2 对学校的功能
大学生体育社团超越了体育课堂，延伸体育课堂的空间，在丰富学生课余文化生活、发挥学生个人兴趣爱好和特长、增进学生身心健康的同时，也丰富和推进了学校体育工作的开展。
2.2.3 对社会的功能
学生体育社团有较大的社会容量，是社会成员实现社会参与的较好形式。可以说，体育社团的发展程度，是一个社会体育发展水平、体育社会化程度的重要标志之一，也是衡量一个社会结构分化与整合、社会参与程度的重要鉴标之一。
3 高校体育社团形成背景简析
卢元镇先生将体育社团从性质和构成主体的角度对体育社团分为五类，其中高校体育社团就属于第二类即社会体育类社团。
物以类聚、人以群分。大学生体育社团的出现是一种水到渠成的自然现象。体育资源的有限势必导致不同利益群体在占有有限体育教育资源上的竞争。而代表集体利益的大学生体育社团则在很大程度上确保了社团成员的利益，从而使得社团内成员在利用学校体育资源方面变得更加理性、有序和高效。从社团的本质分析，出现高校体育社团也是一种自然现象。
4 高校体育社团现状及发展趋势
4.1 高校体育社团现状
一些研究资料表明：在各类体育社团组织中，绝大部分是男性社团，其活动项目与内容主要是篮球、足球、健身、乒乓球，部分社团（约14%）则无固定项目与内容的随意性组织。女性只占总数的7%，主要以健美、健身操、羽毛球和现代舞为基本活动内容，且组织活动不确定，存在时间较短；在这些体育社团中绝大多数没有理论和技术的必要指导运动技术水平普遍不高，女性体育社团尤为明显；组织活动层次低，对高年级学生不具有吸引力，社团成员到大学高年级脱离社团的比例普遍较高。
4.2 高校体育社团发展趋势
学生社团作为高校学生的一种特殊组织形式具有联系广、凝聚力强、理论与实践衔接等特点。近年来，各高校学生社团依靠外部环境的改善和自身的主观努力，工作优势日趋明显，并呈现出以下的发展趋势：
4.2.1 高校体育发展方向
高校体育社团应该发展体育营销的观念，培养现代经济意识，要有敢于与企业联合办体育社团的勇气，我们为商家提供这样的舞台，应该很具吸引力，吸引社会力量办高校体育社团，可以说是高校体育改革的大胆尝试。
4.2.2 让全校教职工都融入到体育社团中
这种办法一方面可以解决高校教职工的身体素质薄弱的问题，改善广大教职工的身体健康状况；另一方面可以发挥教职工的交际能力，扩展经济来源，在内部引入竞争机制，让教职工和学生搞对抗赛的形式。
4.2.3 大学社团将取代大学体育课
这是学校体育改革的最大胆设想，也是体育社团发展的终极目标，也是社会发展的必然要求，这需要社会的发展到一定的层次，也需要中小学的配套改革的支持，对于能否实施，怎样评定学生的成绩，什么时候能具体实施？这方面的研究有待于管理部门、专家和各位学者的继续研究和总结。
4.2.4 数量增多，学科覆盖面广
在当今高校校园内，学生社团少则十余个，多则近百个，几乎涵盖文、理、工、医、农等所有学科门类，而且科技类的社团逐渐增多，专业化更加明显。
5 结语
在当今高校体育的发展，要充分重视学生体育社团的作用和功能，使高校体育工作走全面化、多样化的健康发展之路。要高度重视学生体育社团在高校体育工作中的重要作用，学校应给予充分重视，要系统的将体育类社团纳入学校体育教育管理体系，在资金上给予必要的支持，加大资金投放力度，同时学生体育社团要多渠道筹集资金，为社团活动筑牢经济基础。学校应加强对学生体育社团的专业技术指导，学校体育职能部门应为高校学生体育社团配备专业指导人员，对社团成员的活动提供技术指导和理论支持，使学生形成正确的体育健康观，为终身体育打下良好的基础，有利于学校体育与社会体育的衔接。
【参考文献】
[1]李建军，何建华.大学体育社团现状及发展趋势探讨[J].嘉应学院学报：自然科学，2005，6.
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1.1学生体育文化社团的活动管理制度不尽完善规范
目前，一些高校在建立社团组织、培养社团骨干力量、建立活动考评机制和活动组织申报等方面还没有建立科学规范的制度。由于一些社团组织成立时发起人数和章程不明确、社团审批或备案程序不规范，审批后资质凭证管理不到位等问题存在，加上自身建设不完备，往往出现社团内部成员分工不明确、组织结构不健全、活动开展无计划等问题。这些问题容易使体育文化社团忽视原本健身为首的初忠，而推高娱乐成分，造成主次不分，不能使短期效应和长远规划有效结合，呈现出松散、缺乏组织纪律约束的状态，充满了矛盾和隐患。社团与社团之间则缺乏团结协作，很难产生协同管理效应。究其原因，这与社团学生素质和学校宏观管理不善有关，而更加需要注意的就是学校在管理中的管理缺失是主要原因。首先，学校开展活动的总体思路缺乏，更不必说科学的管理和规范的活动。其次，缺乏监督机制或监督机制较为松散；高校体育文化社团的双重管理机制也有可能造成分配责任不清，导致监督的缺位。高校体育文化社团在我国的发展还处于初级阶段，缺乏有效的监督机制。怎样建立、健全体育文化社团的监督机制，防患于未然，是规范我国高校体育文化社团发展的必要手段。
1.2调整高校体育文化社团干部和成员参与动机
由于社团组织具有的特点是自发地团结兴趣爱好相近的同学，导致有些社团成员在社团成立时工作热情很高，但一段时间之后便热情消退；有相当一部分的学生对参加体育文化社团随意性较大，新鲜感一过就不再去参加。这种虎头蛇尾的现象，严重影响了学校社团的可持续发展。然而，还有相当一部分学生对活动过于重视，不能正确处理上学科课与参加社团活动的矛盾，热衷于搞交际、标新立异，处理不好学习与社团工作间的矛盾，不仅没有通过社团活动的参加深化课堂知识的学习，激发学习兴趣，反而有由于参加社团活动，妨碍了学业学习的情况。由于偏离了参加体育文化社团的初衷，结果既影响了专业课程的学习，也背离了参加体育文化社团的真正目的。高校体育文化社团一般是纳入团委系统管理，其主要是宏观指导，而不指导具体活动。团委等学校组织对社团的发展起到了一定的作用，但由于社团的自发性特点，申请人只要符合社团加入的基本要求和条件，经自己申请或社团人员介绍，都可以很容易地如愿成为社团的主要干部和成员。一旦加入社团，在积极筹备、成立或加入社团过程中，大部分社团干部开展社团工作都具有相当程度的责任心，但仍有一小部分社团干部功利，缺乏服务意识，更关注的是自己头上的光环；还有的社团干部不顾大局，小团体意识作祟，在干部交接中不重能力，而重视朋党关系，很容易导致社团缺乏凝聚力而组织涣散，甚至不可持续，影响了社团的健康发展。
1.3社团活动经费来源不畅制约社团发展
社团成员上缴经费，这是经费的主要来源；申请学校社团经费和获得企业赞助等是另外2个来源。由于向学校管理部门申请经费的过程比较繁琐，所耗费时间久，所以申请经费排在第2位。而由于高校体育文化社团社会影响力相当小，所以能够获得企业赞助的经费也很少。在调查中发现，一般的体育文化社团一年的活动经费平均为500元到900元不等。一个普遍的现象是经费的多少与某些体育文化社团的运动项目有关。有一定影响力或新兴的运动项目的社团参加的人数多外，还可以向企业求得一些赞助，如篮球、足球、滑轮、定向越野等，所以这类社团经费相对充足，开展的活动次数也较多。在调查中还发现，现在高校体育文化社团面临的2大难题是要支付租赁场地和聘请老师的费用，这2项费用所占的活动经费占了活动经费的大多数，加上向上级申请经费的困难，所以往往社团活动的举办日临近，活动经费还没有着落。
二、体育文化社团管理运行对策分析
2.1建立健全各项管理制度和各种规范
2.1.1要明确社团管理的目的
高校学生体育文化社团管理的目的主要是要促进高校学生体育文化社团的良性发展，更好地扶持和引导学生社团，激发学生的参与神情，磨砺社团成员的意志，满足学生对体育活动和身心健康等多方面的需要，增强大学生身体素质，加强高校学生素质教育工作，丰富校园文化生活。学生社团的主管部门要本着积极支持体育文化社团工作的正常开展，又不能对其放任不管的原则，对体育文化社团成立认真审查，认真履行审批手续，注重社团发展的内涵、勇于创新，择优批准。学生社团则首先要提出书面申请，提出社团活动的目标，在申请中明确社团活动的宗旨，制定社团章程，公开项目内容和形式、社团活动的创新着眼点、活动场所、经费使用和负责人落实情况。
2.1.2健全和完善各种社团管理规章制度
要想使社团建设规范就要建立健全的社团规章制度。体育文化社团成立时就必须建立健全各项规章，如社团成员的权利和义务、工作和例会制度、奖罚制度以及财务使用和管理制度等。学校层面的管理更要深入研究，进一步制定一系列制度，如制定发展会员、社团管理手段、组织会员交流经验、活动报告、实行奖惩等制度。只有从社团和学校管理等层面都健全制度才可以使社团成员群策群力。
2.1.3要加强社团评优自建工作
为了进一步提高体育文化社团的竞争意识，使之保持旺盛的生命力，最重要的是促进社团自身建设，促进社团管理和自我服务教育的意识增强，增强社团队伍的实力，学校管理可以制定社团活动的各项评分标准，加强对学生社团的监督，并通过开展各种评优活动，表彰先进、取缔无序等方式，推动各社团结合活动特色承办活动，引导各社团加强自身建设，使学生社团工作步入正轨，社团活动迈向高质量化、高水平化。
2.1.4加强高校对学生体育文化社团的质量管理
学校应鼓励社团参加校内外活动项目申报，充分利用各个社团组织设置的特色和要求，确定社团活动主题，组织交流和考查，互通有无，提高社团管理人员的工作和服务水平。注重在各社团中培养选拔优秀人才作为宣传骨干，以提升社团活动质量。通过对社团活动的全方位宣传，利用网络、社团交流等方式加强各社团间的信息沟通，使社团组织更加及时准确地了解学校的期望目标，实现学校对社团的有力领导、管理和指导。
2.2增强社团成员的素质，增加活动能力以及适当的奖励制度
2.2.1增强成员素质，提高骨干的培养
由于学生体育文化社团的干部是学生体育文化社团中的号召者和核心力量，体育文化社团要吸收那些品学兼优、组织能力强，并有一定体育专长的优秀学生加入社团，领导社团活动。通过体育文化社团培训、参观考察等活动，对这些社团干部的业务进行培训和考核工作，培养高素质的社团骨干。
2.2.2增强社团的活动能力
社团活动是社团的生命，体育文化社团的功能只有通过活动实现。体育文化社团活动的计划、组织是改进高校体育文化社团工作的主要内容。要经常组织活动，加强社团成员间的交流，不断强化成员的社团整体意识。社团活动的计划和组织要体现层次性，既面向学生，又鼓励少数学生脱颖而出；既要办出自己的体育专业特色，又要在活动形式等方面独树一帜。
2.2.3加强对高校社团及其会员的奖励和惩罚的管理适当奖励，可以增强社团活动的动力。在院校级明星社团评比之外，对于表现好的社团成员给予适当的奖励，并推出最佳社团干部和最佳会员等的评选活动，如吉林大学在取得社团比赛名次时给与适当的学分增加制度。给予长期对社团不起作用的成员适当更换。促进社团自我管理、自我服务、自我教育，使之始终保持新鲜的血液和旺盛的生命力。
2.3加强对社团经费来源与管理，加强监管力度
2.3.1广开经费来源渠道
当前，高校体育文化社团经费紧张，来源渠道不畅通，因此需要学校各个管理部门密切合作，通过表彰先进、激励后进等方式，在不断扩大体育文化社团对社会影响力的前提下，走出去参加一些社会活动，尽可能吸收和利用好社会经费。
2.3.2合理地对经费进行管理
经费是学生体育文化社团开展活动的必要保障，管理不善则会直接影响到社团的发展。合理管理经费包括对学生社团的会员费、自筹经费和学校划拨的管理费的管理。体育文化社团主管部门要建立相应的经费管理制度，实行统一的财务管理。这样既避免了经费管理的混乱，又可以对社团经费合理使用。
三、结论与建议
