教育教学具体措施范文1
从当前美术教育现状来看，教学有效性是衡量美术课堂教育成效最重要指标。想要提高教学质量，美术教师在制定教学方案时务必时刻紧扣教学有效性，将其作为最终目标，认真审视自身教学方法，加强对薄弱环节优化与改善，针对教学过程中存在的薄弱环节进行加强，拓展教学方法，为提高美术教学质量创造前提条件。
提高美术教育教学有效性的研究
就目前而言，将提高美术教育教学有效性放在美术教育发展首要位置不仅与当前素质教育教学目标相符合，还能有效结合新课改标准，提高学生自主学习能力。因此，教师在教学中务必清楚掌握提升美术教学有效性的现实意义，研究分析可以通过以下几方面提高美术课堂教学有效性：①有效促进美术教育在我国发展。保证美术课堂教学质量是提高教学有效性最直接也是最重要手段，只有在保障美术教学质量基础上，才能培养出全方位高素质美术人才，因此来实现课堂教学目标；②符合现代化素质教学目标。在当前素质教育教学规范下，美术教师教学务必将提高学生综合素质当作教学最终目标，基于这一目标，与素质教育要求相符合；③有效提高美术教育教学整体质量。从现阶段我国美术教育教学实际现状着手，教学有效性是有效促进国家美术事业发展重要前提保障，以此来提高美术教学整体效果。
提高美术教育教学有效性措施
1.制定合理的教学目标
制定合理教学方案与教学目标是保证教学最终质量前提条件，教师在开展课堂教学之前，首先务必根据教学内容设定科学、合理教学目标。教学过程中以该目标为基本教学方针，结合有效教学模式提高美术教育教学课堂效率。我国目前美术教学课堂实际现状，教师课前准备工作将直接影响课后教学成果，因此务必重视教学目标制定。例如教师根据当前教学教材章节详细内容，制定与实际最相符合教学质量标准，切实落实课前基础准备工作，以此满足美术课堂有效性需求。
2.重视学生感受，激发学习兴趣
美术课堂实际教学中，不但要重视教师教学模式与教学方案，还应当重视学生真实感受。学生在当前教育教学过程中占据主人翁地位，教师务必考虑到每一学生独特个性，重视发挥各自特点，尊重发挥学生个性化特质，以此来培养、激发学生学习兴趣。例如教师课后布置家庭作业时，可根据每一学生爱好制定各自任务，不断对任务形式进行优化、创新，充分调动学生积极性同时综合培养学生美术基础知识与实际绘画操作能力；另外，想要激发学生对美术课程兴趣，还可将国家优秀，著名画家作品以多媒体形式呈现在学生面前，开展艺术鉴赏。例如：齐白石画家《蛙声十里出山泉》、《墨虾》；徐悲鸿画家《愚公移山图》、《八骏图》等。提高美术教学有效性，可以利用科学措施合理支配学习任务，满足学生好奇心、积极性，从而达到教学目标。
3.改善教学模式
新课改标准下，要求以学生为中心进行教学，建立以学生为主体地位课堂教学情境。小组教学模式是有效培养学生自主学习能力重要手段，实现学生与学生之间相互交流、讨论、互帮互助、共同进步的教学目标。例如，学习美术教材某一章节内容时，美术教师可以将各特长与爱好存在差异学生安排在一组中，合理利用有效资源，学生在学习过程中充分发挥各自特点，通过这种交叉分组方式，相互影响，满足各自需求。
4.全方位评价教学质量
提高美术课堂教学有效性措施除了优化教学模式与教学方法之外，教师在教学过程中还要做好引导者与评价者的角色，在课堂接近尾声时，对教学整体质量与学生表现进行总结性发言。通过这种模式，让学生认识到某一章节学习缺陷与不足，下一次能够加以改正。合理且客观评价是一种有效、科学手段，正确应用评价模式，为学生持续学习并提高教学质量提高重要依据。例如美术教师先为学生创造一个情景教学课堂，在对其教学内容进行简要介绍后对学生提出相关问题，同时为学生辅助提供美术材料帮助学生自主进入学习过程之中，学生完成学习任务后，主动向教师阐述学习过程中存在缺陷以及需要完善部分，最后教师集中总结。
结束语
通过上述研究分析，现阶段增强美术课堂教学质量是当务之急，美术教师在教学过程中首先应当正视教学质量与目标，其次通过制定科学、合理教学方案为前提，在正式开展教学前做好前期准备，从教学方案、教学模式着手，结合学生实际学习成绩与学习进度，创新课堂模式，利用包括自主学习、小组学习在内教学模式提升美术课堂教学有效性，真正从根本上优化美术教学措施，以此来满足当前美术教育发展需求，实现美术课堂教育教学目标。
教育教学具体措施范文2
关键词：高中；教育管理；针对性
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0011-01
高中教育管理包含众多内容，如学校行政管理、教学管理、学校建设等，作为学校教育管理人员，需要端正教育管理思想，制定教育管理措施。高中阶段教育管理中，教育管理效果对教学活动产生的影响是巨大的。要明确教育管理目标，规范教育教学管理行为；制定教育教学管理具体措施，全面提升教育管理品质；升级教育教学评价体系，促进教育教学管理成长。
一、明确管理目标，规范教育教学管理行为
高中教育管理中，管理目标呈现时效性，有长远目标，也有近期目标，只有全面界定厘清管理目标，才能促使教育管理顺利展开。高中教育管理长期目标包括学校建设总体方向、办学指导思想、学校文化建设、教育管理品牌创建等；短期目标有：制定阶段性教育管理计划、学校近期活动设计、学校近期建设规划、教育教学日常管理等。只有明确了教育教学管理目标，才能为教学管理提供重要支持。
如学校教学常规管理，这是学校教学最基本的任务之一。在具体操作时，首先要明确管理目标，而且要把近期目标放在首要位置。教师备课、上课情况，各种教学材料准备情况，课堂教学效果，都有具体的管理目标，唯有目标，才能获得肯定的教学评价。如果教师不能实现教学目标，不仅是这个教师的失职，也是教学管理的失误。因此，在教学管理中，唯有制定切实可行教学管理措施，督促每一位教师都能保质保量完成教学任务，才能实现学校教育的长远目标。高中教学管理是一项复杂的系统工程，教研组、年级组、教导处、政教处、校长室等，都有具体责任人，唯有让每一个科室、每一个责任人都明确管理目标，才能确保教育管理措施的顺利落实。
二、制定管理对策，全面提升教育管理品质
在落实教育管理措施时，需要学校制定详细的管理计划和措施。在教学管理中，优化日常管理措施，制定教学实践活动计划，对师生展开多重思想教育，对教学秩序进行整合，对教科研活动进行监督管理，对教学辅助行为的管理，对教育资金合理利用进行管理，对学校组织结构的建设管理，都需要给出具体措施。每一所学校都有比较完善的管理体系，各个职能部门都发挥重要管理作用。为提升教育管理质量，需要对学校管理资源进行合理整合，对教育管理方法进行深度优化，这样才能形成教育合力，为学校全面发展创造条件。
高中教育管理对策具有个性化特征，因为每一个科室和责任人，都会根据自身管理情况，制定适合度更高的管理措施。如政教处具体负责班级管理，自然要出台一系列班级管理对策，对班级进行量化管理。如班级卫生管理细则，对校园卫生条件进行明确界定，对各个班级卫生区和教室、宿舍卫生展开定期检查评比，这些工作都需要有具体的管理细则进行规范。有些学校设置卫生流动红旗、卫生标兵、模范科室等，这就属于教育管理具体措施。为提升教育管理措施有效性，学校不仅成立了专门管理机构，还发动学生自觉进行相互监督，向不文明现象展开斗争。学校管理系统建立健全，能够强化教育管理对策执行力，提升教育管理对策的有效性。
三、实施管理评价，促进教育教学管理成长
传统教育管理评价只有教学成绩、升学率，势必造成问题掩盖，也忽视了教育成长和进步。因此，要引入科学的教育管理评价机制，为学校教育管理健康成长提供保障。首先是对教育管理效果展开正确评价，教育管理效果要看教学成绩，更要关注过程与成长，特别是对教师教学展开评价时，不能单纯看教学成绩，还要关注学生学习基础和学习进步。其次是根据教育评价展开工作调整，教育管理效果如何，需要用科学手段加以评估，评估结果不应该成为一种结论，而应该是改进工作的重要依据。
如教学阶段性测试评价，这应该是学校评价的最基本形式。科任教师、班级、学校都会对阶段性考试成绩进行总结分析，甚至要设立多种奖项。特别是临近高考的年级，考试成绩自然成为评价焦点。为激励全体学生积极投入学习生活，我们学校特别推出各类进步奖，对教学成绩、学习成绩有突出进步的师生进行大张旗鼓的奖励，对平时思想进步助人为乐的师生进行奖励，对意志坚强勇敢面对挫折的学生展开奖励。这项措施一经实行，立刻引起巨大反响，绝大多数教师和学生表示理解和支持。高中教育追求高考固然重要，但不能忽视教育本质属性要求，全面提升学生综合素质，对学生成长有重要价值。学校教育管理评价制度的科学优化，为教师和学生提供进步动力。促进了教育教学管理顺利成长。
高中教育管理成效如何，对高中教育教学会产生重要影响。我们需要制定有针对性的管理措施，提高教育管理效率。这样才能满足高中阶段教学需要，为学生的健康成长发挥重要作用。明确教育管理目标、制定管理措施、实施管理评价，从不同维度展开教学管理，符合现代高中教育教学实际需要。
参考文献：
教育教学具体措施范文3
【关键词】小学体育 思想意识 硬件设施 教学法规
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0232-01
一、直观小学体育在教学中的重要性
小学体育教育是我国教育体系的重要组成部分，对我国教育的改革和可持续发展具有重大的意义。现阶段小学体育教育在国家的高度重视和扶持下，经过长期的发展，在发展的过程中积极结合实际情况，不断进行改革和创新，让小学体育教学现已具有合理的教学管理体系，为我国的教育发展也带来了突出的贡献。
小学教育是我国的基础教育，担负着向上级学校输送优秀人才的重任，受到国家和社会的高度重视。小学体育教学更是关系着小学生能否健康成长的关键，我们国家不仅需要饱读诗书的圣贤之士，也需要强壮的民族体魄，这是一个民族崛起的象征，而青少年作为祖国的未来，强健的体魄必须从小开始锻炼，而紧张的学习生活中，仅有的锻炼渠道也就是小学体育教学，因此必须要高度重视。
二、阐述小学体育教学中的安全措施
随着时代的发展，小学体育教学在改革和发展中出现了很多新的问题，这对于当前的教学来说，是很大的挑战，小学体育教学中的安全问题，就是当下最需要密切关注的问题，我们将重点从思想意识、硬件设施、教学法规等方面进行深入的研究和探讨，并找到妥善合理的解决方案。以进一步促使小学体育教学向有利的方向发展和成长。
1.思想意识
在当前应试教育的体质下，社会各界对知识教育的重视度自不必说，但是对小学体育教学的重视度远远不够，家长希望孩子更多时间用来学习，孩子也把更多精力花费在功课上，学校出于各种考虑对小学体育教学也缺乏重视；相关的体育教学的老师由于本门科目的现状，缺乏深造和培训，由此小学体育教学的安全问题更是被忽略了。
因此安全隐患的存在首要就是必须思想上高度重视，首先教师自身必须要具备强烈的安全意识，注重各方细节，制定有效合理的安全措施，以备不时之需；其次要加强学生的安全意识，教育学生具备一定程度的安全常识，严格管理课堂秩序，懂得自身适合那些运动，根据身体情况量力而行，具有健康隐患的学生，避免触及危害自身健康的运动，在活动过程中，老师必须做到了解每位学生的身体状况，密切关注活动过程；最后，学校在思想上也要高度重视体育教学的安全问题，积极进行安全教育是宣传和常识的普及，并且制定有效合理的安全应急预案，以备突发安全事件，可以妥善应对处理。
2.硬件设施
硬件设施是体育教学中必不可少的，在这里的硬件设施分为两类，一类体育教学中的基础设施；另一类就是教师自身的教学条件；体育设施或设备陈旧造成可能的上海，例如室外体育器材，长期受到风吹日晒雨淋的单杠、双杠，会生锈，腐坏，没有及时得到保养和修理更换，很容易造成课堂上出现意外伤害；新引进的体育器材缺乏认识和学习，使用不当，也会引起事故，同时设备摆放不当或者准备不够充分，也会造成使用上的意外事故，例如铅球之类的器材；因此必须提前清理好运动场地，检查器材的适用情况；发现问题及时解决，切勿留下安全隐患。
教师自身的教学条件是重中之重，教师应该定期进行有效的教学培训，自身必须具备体育教学的素质，并且对体育教学中易发的安全问题，有清醒的认识和了解，发现设备问题应及时处理，同时具备处理突发安全问题的技能，有安全预防意识；在教学中根据器材和学生的情况，进行有效合理的教学，既能够达到体育教学的目的，又能够保证学生在学习过程的安全。例如做好准备活动，预防拉伤；规定动作要精炼，技术示范要准确；规定严格的课堂纪律，安排好学生在体育学习中穿戴有利于活动的衣着；保证课堂的教学质量，不要有危险性锻炼；充分调动学生的热情，情趣与运动相结合；重视学习结束后，学生自身的反应，以免出现后期问题。
3.教学法规
近些年体育教学中出现的教学安全事故已不是少数，我们必须高度重视，在教学的过程中该做到的各项工作要严格执行；同时我们必须要深思为何会频繁的出现事故，追根究底是缺乏合理有效体育教学法规，在体育教学的过程中，缺乏客观的条例法规的指导，教学中主观意识过多，而主观意识是极其不稳定的，因此我强烈建议学校制定相关的体育教学安全制度，以确保体育教学有一个行之有效的指导。以下是我结合本校的具体情况和我多年的执教经验起草的安全制度。
体育教学：
（1）任课教师必须在课堂上仔细讲述运动注意事项，并备好必要的安全防范措施，对体育器材进行严格的安全检查。
（2）规定学生必须遵守课堂纪律，听从安排，不得迟到早退。
（3）教学课上体育老师和学生必须穿戴运动服和运动鞋。
（4）认真做好准备活动。
（5）安排学生听从老师指导，学会正确的活动技术和自我保护。
（6）体操锻炼要在老师的指导下进行，学会互相帮助和保护。
体育活动：
（1）开展体育活动，实行谁组织谁负责的规定。教师组织学生进行体育活动之前，必须严格检查体育设备，对已损坏或者不符合要求的设备，进行及时的更换和修理，同时严禁学生使用，并慎重选择活动场地。
（2）活动开展前，老师自身必须具备活动的组织能力，并对学生进行安全教育，讲清楚活动要领，做好示范和指导以及防护工作，活动前做好各项热身的准备运动。
（3）严禁老师指导学生开展具有危险性的活动，或者学生自身不能承受的体能训练。
（4）禁止学生擅自离开老师或者集体，去从事任何危险性的活动或者游戏；同时因为组织指导过错造成学生身体伤害的，老师要承担相应的责任。
（5）在日常的体育教学中必须对学生进行安全教育，并且进行一定程度的自我保护和自我救助的措施。
“教育无小事，安全责任终于泰山”，对于小学体育教学的安全问题进行各方面的探讨和分析，无非是为了降低安全事故的发生频率，确保学生在体育教学中的安全，其实许多事故完全是可以避免的，只要我们教师在平时的教学中保持高度的警惕，认真仔细的对待工作，时刻注重对学生的安全教育，加强体育课堂的管理，就可以有效的预防安全事故的发生。
参考文献：
[1] 刘小莉.浅谈小学体育课中的安全防护措施[J].吉林教育，2011，（16）
教育教学具体措施范文4
一，指导思想
以创先争优活动为指导，以“争创佳绩，从我做起，科学发展，跨越崛起”为主题，对照“五个模范”和“五个好”目标查找出存在的问题和不足，制定整改方案和整改措施，为创先争优奠定基础，为实现“谋求新跨越，打造新武邑”奋斗目标，推进全镇教育超长发展提供坚强有力的组织保障和人才支撑.
二，整改目标
（一）认真学习，明确目标，提高决策能力
1，整改落实目标：加强党员自身建设，必须深入学习科学理论，摒弃落后于教育形势和教育发展的旧思想，旧观念，带头做学习者，实践者，思想者.
2，具体整改落实措施：
一是按照创先争优活动要求，进一步办学方向，办学思路和工作方法，侧重解决关系学校根本发展，长远发展的思路，重大措施-等问题，并下大力气解决涉及教职工切身利益问题，把改革创新与构建和谐学校结合起来，协调推进.
二是以党支部为核心通过加强政治理论学习，深刻领会创先争优活动的要义，内涵和目标，加强党员干部建设，在推进学校科学发展的重大问题上形成了新的共识；加强领导班子建设，促进领导班子成员以科学发展观为指导，真正学会运用科学发展观分析和解决实际问题，自觉遵循和运用教育规律办事，努力提高领导能力和水平，做到转变观念，树立信心，明确方向，更好地担负起推动学校科学发展的重任.
（二）坚定依法办学，保证教学质量，加强同教育局党委沟通，创造稳定发展大好局面
1，整改落实目标：认真总结经验，分析原因，通过五个模范”和“五个好”目标，有重点有步骤推进学校各项工作落到实处，在实践中提升领导班子凝聚力和党员队伍战斗力，提高教师队伍整体素质和教育教学质量.
2，具体整改落实措施：
一是以分析检查报告为依据，对查摆出来的突出问题和需要完善的制度进行整改，注重可操作性，做到切实具体可行.整改方案把整改措施目标化，具体化，责任化，做到明确整改落实的目标，方式和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导，分管部门的责任.
二是继续坚持“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的原则，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，充分发挥教代会的民主参与，民主监督作用.通过召开教师座谈会，与个别教师谈心，听取群众意见和建议，接受社会各方面的监督，规范办学行为，提升办学效益.
（三）开展校本研修，提高教师素质，提升教育教学实效，促进学生成长
1，整改落实目标：在完善校本教研体系方面，遵循校本培训与教育教学，科研及教师个人发展相结合的原则，优化内容，创新形式，利用校本培训平台，促进教师专业化发展，使教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高.积极引领教师专业发展，用具体的教学思路指导教师走从实践上升到理论的发展之路.
2，具体整改落实措施：
一是通过学习促进，科研引领加强教师队伍建设，大力推进素质教育，以努力办好人民满意的教育为首任，以提升教育质量为发展的着力点，解放思想，锐意进取，开拓创新，全面推进“成长教育”的工作目标，致力于实现“让学生，教师和学校三方位都能得到积极健康向上成长”，使我校的各项工作得以较好的发展，取得了进步.
二是立足校情，研究学情.根据生源的实际情况，开展行之有效的教育教学活动，切实提高学生的思想道德素质和学业水平，使学生真正成为道德素质良好，身体心理健康，学习能力在原有的基础上有显著提高.
三，组织领导
（一）领导带头，率先垂范
领导班子成员要进一步强化党性观念和大局意识，以强烈的政治责任感和主人翁意识带头做好整改工作，深入推进创先争优活动.主要负责同志对整改落实阶段的各项工作，特别是解决突出问题，建立体制机制工作要亲自研究部署，切实抓好落实.党员干部要继续发挥表率作用，排除各种因素的干扰，确保整改落实取得实效.
（二）明确责任，齐心协力
实行整改工作责任制，把需要解决的突出问题和需要完善的体制机制，逐一分解落实到分管领导具体责任人，确保事事有人抓，件件有着落，确保各项整改措施落实到位.要立足学校发展大局，分工负责，相互配合，齐心协力抓落实，坚持分工不分家，形成合力，共同研究解决方案和推进计划.
（三）分步推进，全面落实
对近期整改的措施，要立即着手办理，尽快见到实效.对中期整改的措施，各相关责任领导和责任部门，要确定落实的时限和进度，逐项抓好落实.对长期整改的措施，要制定详细的落实计划，分步实施.
教育教学具体措施范文5
一、中小学教师校际流动实践程序
教师流动涉及面广，政策性强，需要各个部门紧密配合。不仅需要政府从政策、法律、财政上予以保障，还需要各级政府、学校和教师科学、合理地执行。同时，社会舆论的支持和良好氛围的营造也是必不可少的。我们只有明晰教师校际流动的操作程序，才能在错综复杂的现实面前明确方向、找对路子、提高效率。
教师校际流动，是实现教师专业发展的重要外部因素，同时也是实现教育均衡发展的有力举措。教师的合理流动有赖于体制机制的完善及有效的落实路径。中小学教师校际流动实践程序应该是由中央(宏观)、地方(中观)和学校(微观)构成的三级政策体系。其中，中央层级的政策具有全局性、方向性和主导性。其体系可分为：物质保障体系、人事流动体系、经工同酬政策等。监督评估体系主要包括对下级政府及学校的各类督导评价政策，这是教师流动政策能否发挥应有作用的关键环节，也是落实以教师流动促进教育均衡发展的根本保障。地方政府(中观)的政策则具有地方性、可操作性和针对性。其基本职责是在上级政策体系的推动下，结合本地师资和教师流动的具体状况，制定出教师流动的具体措施并予以组织实施。具体措施主要包括：教师流动的形式与比例、条件与对象、保障教师流动的政策与措施及评价考核体系，学校(微观)在当地政府政策的指导下，一方面需要结合本校实际，在充分调研教师流动意愿的基础上，科学确定流出人员及需要流入教师的数量、任教科目、职称要求等，报有关部门统一规划：另一方面要合理安排流入教师的岗位并负责流入教师的业务管理和考核。与此同时，制定流出教师岗位空缺补充措施也是必不可少的，这意味着学校政策的执行性更为突出，也更加细致具体，
二、中小学教师校际流动的推进策略
教育教学具体措施范文6
摘 要 体育教学对于学生的身心发展具有重要作用，因此，学校应当采取有效措施提升体育教学效率，激励理论一种重要的心理学理论，它重视鼓励与激发，即激发人的行为动机。具体到教育过程中，即要求教师要运用合理的激励教育方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。本文首先分析了激励理论的内涵，又在此基础上阐述了激励理论在体育教学中的作用。并从引导学生正确认识自己、根据学生兴趣进行激励、采用多样化的激励措施等方面，探究了激励理论在体育教学中的具体运用策略。希望以此提升体育教学效率。
关键词 激励理论 体育教学 运用
随着社会各界对青少年身体素质的日益重视，体育教学也逐渐成为学校教育教学的主要内容，但目前仍有部分教师和学生受传统教育理念的影响，忽视体育教学，导致体育教学效率低下。激励理论提倡在教学过程中根据学生的实际表现和学习需求，制定一系列行之有效的激励措施，通过这种外部刺激，充分激发学生的体育学习积极性，增强学生在体育学习中的成就感，进而提升体育教学质量。
一、激励理论的内涵
激励主要是指组织者通过实施一系列惩罚性措施和外部奖酬形式，并借助信息沟通，引导、激发和保持成员的行为，进而实现既定行动目标。它的主要目的是激发人的创造性和积极性，进而发挥人的智力效应。激励理论可以通过特定的管理系统与方法，将员工对工作的承诺最大化。学生作为教学活动的主体，他们十分渴望获得同学、教师、学校的认可和肯定，同时也希望发挥自身的聪明才智，在学习过程中不断努力，并取得优异成绩。激励理论提倡教师在教学活动中根据学生的心理特点，及时给予学生激励性反馈信息，这能够促使学生逐渐形成愉悦、努力的学习心态，进而发挥他们的主动性、积极性和创造性。在教学活动中合理采用激励措施能够构建融洽的师生关系，加强师生互动，进而提升学生的学习积极性。
二、激励理论在体育教学中的作用
首先，有助于增强学生的学习积极性。学生在体育学习中若能够获得教师的肯定或表扬，就会得到内心满足，进而激发自身的体育学习积极性。与此同时，学生还能够在激励作用下产生浓厚的体育学习兴趣，并以自身为榜样，带动身边的学生主动参与体育学习。其次，有利于培养学生的团队精神。合理运用激励措施能够促使学生在体育学习中形成良性竞争，教师的激励能够为学生树立学习榜样，并在榜样的带动下明确自身学习目标，进而主动挖掘自身的体育潜能，此外，激励措施还能够在体育学习中形成竞争态势，促使学生争当榜样，在良性竞争中形成浓厚的体育学习氛围，进而增强集体凝聚力，促使学生之间进行互动交流。再次，激励还有助于构建融洽的师生关系。在传统教学模式下，教师一味的讲解体育知识和技能，学生处于被动接受地位，师生之间缺乏必要的互动和交流，激励理论要求教师首先关注学生在体育教学中的具体表现，进而给予中肯的评价和反馈，这就在一定程度上加强了师生互动交流，增强了师生关系的融洽性。
三、激罾砺墼谔逵教学中的具体运用
（一）采用多样化的激励措施
首先，可以采用榜样激励措施，体育训练需要消耗大量体能，相较于其他学科学习更加艰苦，因此，教师应当在教学过程中为班级学生树立学习榜样，这一方面能够在体育教学中形成良性竞争，另一方面也可以对学生进行鞭策和鼓舞，促使他们在体育学习中争当先进，榜样在一定程度上也可以视为体育学习中的精神标杆，以榜样的力量为学生树立体育学习目标，增添他们的学习动力。其次，可以采用兴趣爱好激励。教师应当根据学生的兴趣爱好制定相应的激励措施，一方面要开设丰富多样的课程，例如健美操、篮球、羽毛球、排球、太极拳等多门课程。另一方面要鼓励学生根据自身兴趣爱好自主选择体育课程，每个学生都可以根据自己的兴趣自主选择体育学习内容，这不仅能够充分满足不同学生的体育学习需求，还能够增强学生的体育学习热情。此外，教师还可以鼓励学生开展体育兴趣小组，组织兴趣爱好相同的学生组建相应的体育活动小组，并开展丰富多彩的体育活动。
（二）根据学生兴趣进行激励
兴趣在体育教学中起着至关重要的作用，它直接影响着体育教学的效果，因此，教师在制定激励措施时应当以学生的兴趣爱好为基础，并结合体育教学的特点，在教学大纲范围内，采取措施增强体育教学的娱乐性进而多样性、趣味性。与此同时，还可以根据学生的体育特长开设体育选修课，并鼓励学生利用课余时间参加各种体育社团，以此丰富体育教学的内容，并使学生在多样化的体育活动中获取成就感，进而增强他们在体育学习中的主动性和积极性。
（三）引导学生正确认识自己
体育学习强度较大，学生在学习过程中难免遭遇各种挫折和困难，因此，教师要引导学生正确认识自我，做到胜不骄败不馁，在遇到训练困难时，不产生沮丧、畏惧等消极情绪，在取得成绩和表扬时应当谦虚谨慎，正确获得更大的进步。帮助学生正确认识自己，明确自身在体育学习中的优缺点，能够引导他们在体育学习中正确定位，制定合理的学习目标和计划，进而增强体育学习效果。当然，教师也应当在学生取得成绩时及时给予鼓励和肯定，当学生遭遇挫折时，适时给予帮助和引导。
参考文献：
