一、高校班级管理建设的意义和原则
如今高校不断扩招，在校学生数量也日益增长，学生素质也参差不齐，使得高校的班级管理工作面临了更多的问题，对管理水平和模式也提出更多的要求。班级是学生学习、生活和交流的一个集体。班级管理不仅仅是大学生管理的重要部分，更是高校管理的重要组成部分。它将直接影响高校的办学水平和教学质量。班级管理不仅仅是一门科学，更是一种艺术，值得我们每个高校教师去思考和研究。社会管理的原则是以人为本，注重人的全面发展。因此，在班级管理中，同样要坚持以人为本原则，也即是坚持班级管理以学生为本，注重学生的全面发展为目标，充分培养和挖掘学生的潜力，充分认识学生、理解学生和关爱学生。此外，以人为本原则还要求我们要注重班级干部人才的培养，把学生干部安排到最适合其性格特点的岗位上，做到“以学生为出发点、以学生的发展为动力、以学生的发展为归宿”，使得学生充分发挥其自身的主观能动性，提高班级管理水平。
二、目前高校班级管理所存在的问题
(一)班级缺乏凝聚力
众所周知一个优秀的集体的凝聚力是很强的，集体成员之间相互包容和尊重，集体成员都有着共同的集体目标，而这个群体为了实现共同的集体目标各自在集体中扮演不同的角色贡献自身的力量。在大学中，学生对班级的缺乏一定的集体归属感，在日常的集体生活中以自身为出发点，并不以集体为中心，我行我素导致班级缺乏凝聚力，班级成员懒懒散散，这都十分不利于高校班级管理工作的开展。
(二)集体发展目标不清晰
如今，高校的许多班级对班级自身的发展目标都没有明确的制定，使得班级工作缺乏主动性和活力。有些班级虽然制定的集体目标，但是目标不清晰，很难成为集体的舆论导向，对于一个目标不清晰地班级来说，班级的每个成员都缺乏一定的舆论导向，学生的自身发展和成长也势必受到了约束，使得班级松散，各种目标不一致，难以提高班级管理水平。
(三)高校班级管理模式陈旧
在全球化，信息化的今天，网络成为高校不可缺少的必需品。但是，许多高校的班级管理模式过于陈旧和传统，部分管理者未能利用网络媒体对学生进行管理，更没有对网络资源进行利用和开发，导致管理者与学生没有共同语言，失去了交流的平台和载体。(四)班级学生学习目标不确定许多学生从高中升入大学之后，无法很快的适应大学的学习节奏，找不到适合自身的学习方式，有些学生则是进入大学之后就对自身进行全面解放，“吃喝玩乐”荒废了学业。此外，如果作为班级管理者的老师对学生没有给予有效的指导，使得许多大学生没有明确的学习目标，生活浑浑噩噩，无法适应大学节奏。
(五)老师与学生之间缺乏沟通
高校的学生其实很希望与自己的老师进行交流，但是由于老师管理事务繁多分身乏力，很难与学生进行长时间的交谈，这样会导致老师对班级的情况缺乏了解，对班级的学生缺乏认识，使得自己很难掌握班级的情况，长此以往班级无可避免的会出现问题。
(六)班级干部队伍建设存在问题
高校班级干部是班级管理的基石，是确保一个班级管理质量好坏的保障。但是，高校的班干部存在有的责任心不强、有的重学习轻工作、有的团结协作精神不强等问题。有些班级的老师在进行班级干部选拔时候，往往只看重学生的成绩好坏，或者是第一印象来判断，忽视了学生的性格特点和其他因素。
三、改善高校班级管理的有效途径
(一)班级管理者要坚持以人为本原则
在班级管理中，要坚持班级管理以学生为本，注重学生的全面发展为目标，充分培养和挖掘学生的潜力，充分认识学生、理解学生和关爱学生。此外，以人为本原则还要求我们要注重班级干部人才的培养，把学生干部安排到最适合的岗位上，做到“以学生为出发点、以学生的发展为动力、以学生的发展为归宿”，使得学生充分发挥其自身的主观能动性，提高班级管理水平。
(二)强化班级管理制度建设
所谓无规矩不成方圆，班级要想使得集体的学生都遵守秩序，就必须建立严格的规章制度。有了制度才能够保障纪律的统一，使得班级集体活动按照正常秩序运行。制度是班级管理的根基，它给予班级学生约束力，规范他们的日常行为，这样才不会出现学生我行我素的情况发生，使得班级凝聚力也得到制度上的提升。
(三)强化班级集体理念，提升班级凝聚力。
集体理念的提升和强化对提高班级凝聚力有着十分重要的作用，而集体理念的提升需要通过集体活动这个载体来进行建立，老师要多举办集体活动，并对集体活动进行指导和支持，这不仅仅培养的学生的集体理念，更是拉近了老师和学生之间的感情，增加了学生与老师交流的机会。通过集体活动可以锻炼学生的集体协作能力，增强他们的团队合作理念，不仅仅达到了课外娱乐的目的，更是开阔了学生的心胸，强化的学生的集体荣誉感和归属感。
(四)科学建立班级干部选拔制度
在班级干部队伍的建设上，要进行科学的制度制定，选拔干部要坚持以人为本，要充分的了解学生的个性，使得具有管理才能的学生充分发挥自己在班级上的力量，为集体做出贡献。因此要选拔那些成绩优秀、认真负责、群众基础好、公道正派、组织能力强、工作积极主动的学生来为班级服务。
(五)建立完整的班级档案
通过建立班级档案来对班级每个成员的成长进行记录，对于每位班级的同学都具有很高的珍藏价值，对用人单位也有很好的参考价值，同时也能折射出学校的教学管理水平，所以，一份完整的班级档案对于学校、社会、个人都是很有价值的。
(六)创新班级管理模式，充分利用网络资源进行班级管理
在信息化，网络化的今天，如果班级管理方式依旧是传统落后，那势必会影响管理的效率和质量。因此，班级管理者可以充分的利用网络资源来进行班级管理，比如：微博、QQ、微信等技术，建立班级的管理平台，通过网络平台来掌握学生动态，引导学生的世界观、人生观和价值观。
作者：袁勇我 单位：达州职业技术学院
