一、充分调动学生管理班级的积极性
班级管理不仅是老师的任务，也是老师与学生互动的过程，是双向的交流过程。所以在班级管理中要充分发挥学生的作用，调动学生主动管理班级的积极性。学生都需要老师的认可、同学的认可，他们渴望自己的一些行为可以得到老师的表扬与同学的赞扬。我们要给学生提供这样的机会，让他们亲自参与到班级管理中来。首先，要在班级中评选出呼声最高的学生，让他们负责管理班级；然后，老师要对学生进行简单的管理培训，告诉学生在管理过程中哪些方面是他负责的，具体的管理方法是什么，怎么处理自己与其他学生的关系；最后，老师要及时了解班级情况，及时处理学生在管理班级过程中所遇到的难题。
二、创建班级特有的文化
班级管理要想成功，必须团结起班级的每一位学生，提升班级的凝聚力。创建班级特有的文化，可以增强学生的集体意识，做到心往一处想，劲往一处使。著名教育学家杜威说：“要想改变一个人，必须改变其环境。”班级文化氛围的好坏，关系到学生改变的方向，班级有良好的文化氛围，学生便会在这种环境影响下走上正确的成长道路；班级如果不良之风盛行，学生很可能在这种不良氛围的影响下误入歧途。班主任要在平时的工作中灌输良好的班级文化。制订班规班纪，要求学生严格遵守班规，一旦出现学生违反班规班纪的行为，要进行处罚，不只处罚违规的学生，全班同学都要背诵班规班纪以示惩戒。这样既能避免学生违规违纪破坏班级文化氛围，又能做到让全班同学互相监督互相帮助，增强班级的凝聚力。班级管理技巧的提升，不只是要求老师改善班级管理的方法，更要求老师注重与学生进行心与心的交流。用心引导学生，用爱去教育学生，才是提升班级管理技巧的根本所在。
作者：严桂兴 单位：吉林省敦化市第二小学