大学生创业团队建设范例

摘要：在“大众创业，万众创新”的时代下，大学生创业孵化基地在国内多数院校中应运而生。本文从运营管理方法、项目资源管理方法、基地的文件建设和团队建设等方面提出了相应的对策，旨在优化其功能，让其成为校园里“大众创业，万众创新”的领头羊。

关键词：创业；创业孵化；管理机制

大学生创业孵化基地是为大学生提供创业平台及相关资源，学院提供场所及相关设施，采用真实电子商务企业运营模式，以提高大学生就业竞争力和创业能力为目标的企业化实训基地。

一、大学生创业孵化基地的基本功能

1.孵化功能

大学生创业基地的首要功能是可以利用高校教师的充实理论经验为企业提供多方面的企业管理、技术、服务等咨询，也可以为企业提供必要的营销策划、法律援助等，从而为企业提供创业的孵化必要条件，同时创业孵化基地还可以借助自身的种种资源优势为高校或者是社会创业者提供较好的创业和实践平台，提高企业和学生的创业成功几率。

2.创业实践功能

摘要：

当前，我国正迎来一个新的创业高潮，不少大学生的创业热情也被激发出来。然而，由于大学生本身经验不足，加之个人、家庭、社会等一系列主客观因素的影响，创业之路问题多多困难重重。本项目从安徽建筑大学建规学院建筑学专业抽取若干学生作为样本，对其进行调研，采集其对创业问题的态度与认知，并针对其中有创业意向的样本进行进一步详细采集，获取其创业的动机、趋向、行动力等具体要素，并以加拿大管理学家亨利•明茨伯格的组织结构理论为理论框架，针对数据分析中反映出来的问题制定相应对策，以期对大学生创业起到一定的指导作用。

关键词：

大学生创业；亨利•明茨伯格；五力模型

引言

当前，我国正迎来一个新的创业高潮，不少大学生的创业热情也被激发出来，立志投入创业大潮。然而，由于大学生本身经验不足，加之个人、家庭、社会等一系列主客观因素的影响，创业之路问题多多困难重重。本研究的主要目标在于分析安徽建筑大学建筑与规划学院建筑学专业学生的创业认知与执行现状，并对其中所反映出来的问题进行有重点的深入分析。

一、创业认知与执行现状调查

【摘要】大学生创业过程中面临的营销困境严重的阻碍的创业成功，通过创业大学生进行调研，本文对大学生创业营销困境及其成因分析，有针对性地构建了高校大学生创业营销教育体系，包括创业营销教学体系、创业营销模拟训练体系、创业营销示范体系和创业营销实践体系，并通过两年的运行对其实施效果进行分析，为学生创业营销能力的提升，创业和就业奠定基础。

【关键词】大学生；创业营销；教学体系

“大众创业、万众创新”的浪潮中，越来越多的大学生积极响应号召开展创业实践。高校也纷纷开设了创新创业教育的课程，然而，大学生仅仅怀揣创业激情和创业产品无法获得创业企业的成功。他们所面临的创业营销困境成为制约发展瓶颈。构建创业营销教学体系有助于从源头破解学生创业营销中遇到的困境，助力创业企业生存发展。

一、大学生创业营销困境

为了有效地了解大学生创业营销的全过程，采用了问卷调查的方式，选取吉林省省内高校和入驻大学生创业园的大学生创业者进行调研，发放问卷共300份，实际收回287份，调查涉及专业41个。通过问卷和访谈，大学生创业营销过程中面临的困境主要有：

（一）创业营销资源缺乏困境

大学生创业企业缺乏启动资金，缺乏对资源的整合能力。虽然政府出台了一系列政策来扶持大学生创业，但是真正获得创业资金支持的企业所在比重很小。大学生无法有效地整合资源，充分利用现有的渠道获得政府的天使资金或者银行等金融机构的投资或者风险投资公司的资金。

摘要：

创新创业教育需将提升学生职业素养与创业能力为目标，高职院校具有鲜明的办学特色，必须先行探索创业教育之路。其中，怎样构建学生“愿意学、用得上”的创业教育课程，是亟待解决的关键问题。本文将结合SYB创业培训理念，探讨构建高职创业课程体系的策略。

关键词：

高职；创业教育；课程体系；SYB创业培训；构建

一、引言

开头改为：当今社会，大学生就业压力越来越大。因此，国家积极倡导大学生自主创业，以缓解就业难的问题。然而，近年来的大学生创业实践表明，大学生创业率及创业成功率都比较低。怎样有效提升在校大学生的创业能力，是摆在所有高等院校教育工作者面前急待解决的重要任务。而如何构建适合高职学生创业综合能力培养的课程体系，更是高职院校面临的当务之急。

二、以SYB大学生创业培训课为基础

摘要：目前我国经济发展进入由高速增长向高质量发展转变，这对推动“双创”提出了更高的要求。国务院印发了《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》，为打造“双创”升级版、推动创新创业高质量发展提供了重要依据。高校教育是创新创业人才培养的关键。面对全球激烈的竞争和高质量经济发展的新时代背景下，为国家经济发展提供高质量的人力支撑，是高校“双创”教育必须直面的时代命题。本文以学校健康管理专业在校企合作框架下，校企协同、产教融合，实施创新创业“项目化”实践，推动创新创业教育，系统总结了教育思路、项目选题、教育途径、师资队伍、创业成果等方面经验，为新形势下高校大学生创新创业教育提供了新的思路，着力重塑创新创业教育新生态，更好地推动专业人才培养，助力国家创新发展。

关键词：健康管理专业；校企合作；创新创业；人才培养模式

创新是新时展的第一生产力，是现代化经济体系建设的重要战略支撑。面对全球激烈的竞争和高质量经济发展的新时代背景，为国家经济发展提供高质量的人力资源和人才支撑，是当前高校“双创”教育必须直面的时代命题。《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》要求“高校创新创业的深度融合”，强化大学生创新创业教育的培训，支持构建大学生“众创空间—孵化器—加速器”的孵化链条，给高校创新创业教育人才链的培养与产业链的结合提出新的要求。在全国教育大会上，指出“要提升教育服务经济社会发展能力”“实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才”。健康管理是以对接新时代大健康产业发展，培养满足群众日益多元化健康需求的新兴专业。当前我国健康服务业表现出产业多元化、智能信息化、岗位精细化的特点，近年来，我校健康管理专业通过实施创新创业“项目化”实践，在校企合作框架下，高举中医药特色，推动创新创业教育，把创新精神、创业意识和实践能力培养纳入人才培养目标，贯穿人才培养全过程，从而构建了全方位的创新创业人才培养模式。

1创新创业教育思路

在国家战略引领下，各高校日益重视大学生的创新创业能力与提升。但当前在“双创”教育实践过程中，高校创新创业教育依然存在以“教材、教师、课堂”三中心为特征、专业教育与创业教育“两张皮”、重理论传授而轻实践教育的问题，从而导致创新创业理论与创业实践的融合度不够、创新创业项目缺乏可持续性和可复制性。这些已成为制约高校“双创”教育发展的瓶颈问题。因此，打造创新创业教育升级势在必行。基于以上问题，经过我校健康管理专业5年的实践与探索，提出以“校企合作实现创业产业定位，创业项目实现创新能力培养，课程化建设实现可持续化发展”的建设思路，实现专业教育和“双创”教育相融合、创业项目可复制与可持续相结合的新型创新创业人才培养模式，有力提升我校大学生创新创业教育水平和质量。

2创新创业人才培养模式构建

2.1创新创业主体及项目选题。高校“双创”教育，课堂教学固然重要，但其本身极强的实践性对实践教学提出了更高的要求。因此，做好高校“双创”教育升级，首先要解决好课堂教学和创新实践的关系。当前高校创新创业教育实践过程中，我们发现普遍存在大学生“无资金、无人脉、无技术”“心有余而力不足”的状态，因此高校大学生创新创业实践需要创业启动资金支持。相对于行业企业而言，它们“有资金、有市场、有人脉”，但往往缺乏好的创业项目。面对这一问题，我们提出“校企协同、产教融合，将创新创业项目与校企合作嫁接”的理念，如此解决了学生资金缺乏与企业项目缺乏的问题。通过校企合作，将学生项目与企业资金相结合，明确创新创业实施主体，真正推动创新人才培养，保证创业项目的可实施性和可持续性，实现校、企、生的三方责任共担、效益共赢的局面。我们开设“校企创业项目信息交流网络平台”公众号。校企合作的单位可定期创业项目招聘信息与投资信息；大学生创业团体同样可以在平台创业规划和融资信息，从而打通企业与大学生创业团体之间信息孤岛的问题，实现信息的互动和共享，促进创业项目的项目选题，为创新创业的实践路径探索出一条行之有效的途径。

【摘要】随着社会的进步，创业成为目前比较热的词汇，建设创新型的国家需要不断深化高校的创新创业教育，并且要从实际出发，详细的分析各个高校在创新创业教育中遇到的问题，在这样的基础之上，从高校的不同院系的特点构建具有特色的创新创业教育机制，构建一个多元化的教育平台，增强创新创业教育的教师团队建设，提出有关高校开展创新创业教育的实施策略。

【关键词】高校;创新创业教育;专业学院

在的会议中提出有关创新创业教育内容，保护及激发企业家精神，鼓励更多的大学生创新创业。落实创新创业教育的相关政策，提高大学生创业积极性，提出优惠政策让所有渴望创业的大学生都有机会去尝试创业。在创新型国家的大环境下，不断的深化大学创新创业教育的改革效果，这个关系到人才培养的质量以及高等教育的发展，还关系到我国完成战略目标的进度。目前，增强创新创业教育早已是诸多国家特别是西方较发达国家的统一共识。在外国的高校经过长时间的实践及探索，创新创业教育的平台建设开放性、保障机制完善性、地位主导行等等方面早已形成了具有鲜明特点的机制。我国很多学者都在师资团队建设、人才培养体系、平台的优化等诸多方面做出了不懈的努力。但是缺少专业学院的创新创业教育的研究，对高校分层分类以及有特色的推动创新创业教育的探索还有很大的提升空间。本文以机械工程学院作为案例，讲述高校创新创业教育实施策略，详细讲述在实践中遇到的各种困难，从而提出解决问题的策略以及路径的选择，为我国高校推进创新创业教育提供一个参考和启示。

1.专业型创新创业教育

高校的各大专业都具有主体性、学科性以及独立性等等多种特征，对应的，专业院系的这些特征会映照到创新创业教育之上，其中最为突出的就是专业型创新创业教育，专业型创新创业教育就是在院系的专业以及学科，把这些作为载体进行创新创业教育，重点放在专业特色的凝练、专业优势的发挥、专业素质的提升的能力构建，将创新创业教育和专业教育融合在一起，两种教育相互交融、相辅相成。

2.高校创新创业教育所面临的困难

2.1创新创业教育的特色凝练不精准

摘要:

创新创业型人才培养模式实施，通过创新创业人才培养方案、创新创业型人才培养课程体系、教学实训环境、创新创业型师资队伍建设、“互联网+电力电子技术资源库”平台建设以及学生创新创业孵化平台建设等方面，对电力电子技术专业学生能力及素质提升起到显著效果。

关键词:

创新创业:电力电子;学生能力

近年来，为适应高等教育改革发展新形势，哈尔滨职业技术学院坚持以产学研合作教育作为高素质应用型人才培养的核心，着眼于学生成长成才，不断加大办学体制，进行创新创业型人才培养模式的改革，大力推进课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，大力建设教学团队及实验实训室，对电力电子技术专业学生能力及素质提升起到显著效果。

一、电力电子技术专业创新创业型人才培养模式概述

面向哈尔滨地区电力电子行业的人才需求，电力电子技术专业利用基础课程平台和专业课程平台，将专业技术、职业素养、创新精神、创业能力融为一体，构建了“两平台，四融合”的创新创业型人才培养模式，借助于“互联网+电力电子技术资源库”平台旨在对教育理念、教学内容、课程体系、实践环节、教学环节和管理机制、教学组织形式、教育评价体系等多方面进行人才培养模式的综合改革。在专业技术和职业素养的基础上，将创新精神和创业能力培养融入人才培养的全过程，构建有利于培养面向电力电子行业的高素质高技能型应用人才的教育体系。

摘要：高校创新创业是全社会创新创业的重要组成部分[1]。近年来，政府和高校越来越重视大学生创新创业能力的培养。徐州工程学院作为一所地方应用型本科院校，在大学生创新创业能力培养上作了许多尝试，专门成立了徐州工程学院大学生创新创业基金，用于支持大学生创新创业项目和团队建设等。通过研究徐州工程学院大学生创新创业基金项目管理系统的设计，为有效开展大学生创新创业工作提供保障。

关键词：创新创业；基金；管理系统；系统设计

创新是一个民族发展的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，人类的发展史就是一部创新史。总书记强调“创新不再是可有可无的奢侈品，而成为当代青年生存的必需品”[2]。在“大众创业、万众创新”思潮的影响下，在政府和高校的鼓励和支持下，大学生创新创业的激情高涨，创新创业项目类型和数量也快速增长[3]。国家为了促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才，开展了一系列大赛，如中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、大学生创新创业训练计划等。除此以外，地方政府和高校也组织了拥有自己特色的创新创业大赛。徐州工程学院作为一所地方应用型本科院校，非常重视学生实践技能和创新能力的培养，专门成立了徐州工程学院大学生创新创业基金，用于支持大学生开展创业竞赛、创新创业教育活动和创业实践等。但目前，还缺少大学生创新创业基金项目申报和管理系统，项目的申报和管理依旧相对传统，主要依靠专门的工作人员进行手工记录、审核、统计和保存，效率低下、工作量大、不易管理且出错率较高。因此，开发一个高效、稳定、规范的大学生创新创业基金项目管理系统迫在眉睫。随着新时代、5G时代、大数据时代、云数据时代的到来，大学生创新创业基金项目申报系统的发展，将由原来的单一化和简单化，逐渐向多元化和智能化发展[4]。

1系统需求分析

结合徐州工程学院大学生创新创业基金项目运行和管理的实际情况，管理系统主要包含学生团队、指导老师、院系负责人、校内外专家和管理员五大角色。学生团队这一角色可以分为项目负责人（项目主持人）和项目组成员两大角色，且以项目负责人为主。项目负责人主要完成的任务包括项目策划书撰写、项目申报、项目组成员维护、中期检查资料提交、项目退出申请、项目成果提交和项目结项资料上传等；指导老师和院系负责人主要完成项目指导、项目申报和退出审核等任务；校内外专家负责项目立项和结项审核，以及项目评价指导等内容；项目管理员则整体把握所有项目，从立项到结项（或退项）。除了学生以外的其他角色都具有审核功能。审核人员的多角色性和审核工作的复杂性，致使审核进行到不同阶段，其审核的内容和方法也都不尽相同。因此，设计一个完善的权限管理系统，以灵活方便地赋予不同角色与之对应的功能权限，显得尤为必要[5]。

2系统设计研究

徐州工程学院大学生创新创业基金项目管理系统可以分为六大模块：注册登录、项目申报、项目立项、中期检查、项目退出和项目结项。2.1注册登录模块注册登录模块涉及权限问题，不同的角色具有不同的权限。学生登录后，具有项目申报、个人信息修改、项目资料上传修改和项目结果查询等功能；指导老师登录后可以对所指导的项目查询、审核和指导；院系负责人登录后可以对本院项目进行查询和审核；校内外专家登录后对所有项目指导和评审；项目管理员负责项目的审查、统计、维护和审批等。