大学生就业论文范文1
［关键词］大学生；就业指导工作；困惑；对策
在我国高校开展扩招以来，应届大学生的数量就逐年增多，仅2016年就达到了765万人次，2019年更是突破历史新高达到了834万人，由此可见，大学生的就业难度将得到进一步的增长。对于应届大学生毕业生而言，面对竞争激烈的就业环境，难免会对自己的未来产生焦虑等不良情绪。事实上，不仅大学生自己对于未来的就业感到着急，作为就业指导老师也必然会百感交集。对此，结合自身实际工作经验，谈一谈有关大学生就业指导的相关问题，旨在为相关工作者提供一定参考价值。
一、现阶段大学生就业指导工作的存在的问题
（一）不同企业在招聘理念上的差异
现阶段，应届毕业生的主要就业方向就是进企业，而无论是国有企业、私有企业还是外资企业，他们在招聘理念上往往是不尽相同的。就拿外资企业来看，韩资企业在招聘的时候，就十分看重应聘大学生的动手能力以及工作水平，而对于日资企业而言，他们就更加倾向于学生的成长经历，因为这类大学生往往更加具有团队精神。不同企业在用人理念上是有差异的，而作为刚刚毕业的大学生，根本无暇去适应不同的企业文化［1］。虽然学校在就业指导中，也强调过不同企业在用人理念方面不尽相同，但是学生却很难理解，从而导致就业受挫。
（二）现实与理想的冲突
大学生是祖国的未来，同时也是最富有激情与热情的群体，他们往往性格张扬、有个性，各自对未来也有着美好的憧憬。一些学生想要从事教育行业，而有的学生又想自己创业。虽然大部分的学生都能意识到就业的不容易，但是当真正参与就业的时候，他们才会发现就业的压力远比他们想的还要大，找到一份自己与家人都满意的工作实在是太难了。
（三）诚信问题缺失
大学生拥有较高的知识层次及道德修养，他们往往有着远大的理想抱负。而当部分大学生走入工作岗位后，他们只看重眼前利益，随意跳槽、随意毁约等现象严重。社会与学校有着较大的差异，学生在刚踏入社会的时候，很容易吃老实的亏，再加上社会上的不良现象，就会逐渐侵蚀大学生的健康心理［2］。当虚伪谎言与诚实守信并存的时候，涉世未深的大学生就很难分辨，少数学生就容易迷失方向。
（四）大学生缺乏工作经验
大部分应届毕业生在参与就业的时候，最不想听到的就是面试官所提出的实际工作经验方面的问题。一旦碰到这些问题，大部分学生只能无奈的摇头，从而与就业的机会失之交臂。实际上，面试官所问的实际工作经验就是指实践经验，而对于部分大学生而言，他们在空余时间大多都是参与一些送外卖、做家教、发传单以及做促销等实践活动，这些实践活动虽然也有益处，但是大多与就业单位所提出的问题不相符合，由此就谈不上有什么实际工作经验了。在市场经济条件下，企业之间的竞争也是十分激烈的，要想让用人单位放宽对大学生的实际工作经验要求几乎是不可能的，因为企业要想得到快速发展，就需要严格守把用人关。而作为应届大学毕业生，要想积累实际工作经验，必须投身到社会实践中去。
二、改善大学生就业指导工作的策略
（一）强化就业指导，完善就业服务
开展大学生就业指导工作的目的是为了帮助学生树立良好的就业意识，解释分析相关的就业政策，剖析当前的就业形式，并为学生提供有价值的就业信息。要确保大学生就业指导工作的有效开展，就需要高校紧紧围绕当前的就业市场机制，建立院系两级的就业指导部门，在指导思想上将提升学生的就业质量放到战略核心位置，保障就业指导人员的合理配置，建立一支高水平、高素质的大学生就业指导队伍。在就业指导形式安排上，应当以指导课程为主，同时注重指导课程内容及形式的多样性，即可以聘请相关领域的专家进校开展讲座，也可以邀请往届的优秀毕业生返校分享就业经验，力求提高学生的危机意识以及综合素养，确保就业指导工作的高效开展。
（二）强化大学生职业生涯规划的指导
职业生涯规划是大学生参与就业的必要准备工作，当前高校大多从一年级就开始开设职业生涯规划课程，通过对学生职业发展倾向、性格特征以及专业能力的多方面分析，从而帮助学生更加客观地认识自我，指导其合理地进行职业生涯规划，找到人生的奋斗方向［3］。与此同时，相关教育者在开展职业生涯规划课程的时候，必须注重对学生职业素养的培养，从而有效提高学生的岗位适应能力以及就业竞争力。为了丰富学生的实际工作经验，高校可以积极联系企业，与企业建立友好的互动关系，为大学生与企业搭建起联系桥梁，为学生进入企业学习与参观创建平台，帮助大学生更加直观深入地了解企业文化以及用人理念，从而指导学生不断完善其职业生涯规划，找到更加准确的奋斗道路与目标，有效提升其就业竞争力。
（三）强化挫折教育，培育学生良好的道德素质
人的一生从来都不会是一帆风顺的，总会在学习或生活中遇到一些问题，但挫折并不可怕，可怕的是没有一颗勇于面对挫折的心。作为当代大学生，必须正确地认识挫折，知道挫折对于人成长的积极意义，只有这样才能让学生以积极乐观地心态去面对挫折。有鉴于此，高校必须强化学生的挫折教育，并将挫折教育上升到教育的本质层面［4］。俗话说得好：“只有逆境才能催促人成长”，当一个人处在逆境的时候，由于受到精神压抑、资源缺乏等多方面因素的影响，就会促使其成长。而对于大学生而言，应当慢慢地引导他们理解生活的更高层次，明确挫折的成长激励作用，确立良好的人生理想与价值追求，保持乐观向上的心态与积极进取的性格，树立正确的三观，培养适应逆境的能力，助其养成坚忍不拔的良好品质。值得注意的是，对于“挫折教育”不能单纯地理解为让学生吃点苦就行了，而是应当上升到培育学生良好道德素质的层面，否则取得的效果必然适得其反。
（四）积极引导大学生投入到健康的社会实践活动中
市场经济的快速发展，人民的物质生活水平也越来越高，现今的在校大学生大多成长于丰衣足食的家庭，故此，他们对于社会的认知往往停留在较为浅薄的程度，且难以适应市场经济的激烈竞争，心理承受能力较差。对于此现象的形成，笔者认为主要还在于当代大学生社会实践经验的缺乏，尤其是在校期间，学生往往很少经历过社会实践的磨练，更别提面对挫折、战胜挫折的机会了。有鉴于此，高校在开展挫折教育的时候，就可以开展一些挑战性较强的社会实践活动，例如进入政府部门顶岗实习、组织学生参加诸如挑战极限的体育活动等，让学生走入外面的世界进行磨练，逐步提升其心理承受能力［5］。再者，高校与社会接轨，为学生搭建起社会实践的桥梁这一点无可厚非，但高校除了可以与企业建立良好沟通关系外，还可以向政府及其他社会组织寻求帮助。例如高校通过与政府的专门机构进行联系，就能够为大学生提供更加全面、权威的就业信息以及更加优质的就业服务。再者，就是与用人单位建立良好的合作关系，通过邀请用人单位的人力资源主管定期开展咨询、讲座以及模拟面试等活动，不仅能丰富学生的就业认识，还能在一定程度上提升其就业竞争力。
参考文献：
［1］顾胜贤．创新创业教育在大学生就业指导中的探索与实践［J］．教育与职业，2017（18）：72－75．
［2］徐昊翔．核心价值观引领下的大学生就业指导工作探索［J］．学理论，2016（12）：186－187．
［3］任君．浅谈大学生就业指导课程的弊端和改进策略［J］．课程教育研究，2016（8）：15－16．
［4］秦波，隋勇．大学生就业指导的“宏观与微观”策略研究［J］．中国成人教育，2016（19）：65－67．
大学生就业论文范文2
关键词：高职院校；大学生；就业指导；思想政治教育
近年来，我国教育实力在不断提高，每年培养出高等人才数以百万，在世界上名列前茅，在此类毕业大学生中，高职大学生占据了重要比重。相比之普通高等院校学生，高职院校学生专攻某一领域，在毕业后，从事该方面工作，随着时代的不断发展，就业岗位类型在不断增多，高职院校的专业设置也在增多，但是在当前新时代背景下，大学生就业压力可谓是“压力山大”，也导致部分学生产生了心理障碍。因此，想要改善这一实际情况，高职院校应对在校大学生进行思想政治教育，提高其心理素质及道德素养，让其能够感受到自身真正的价值，在毕业后，能够积极的投身到社会发展中去。
一、加强高职院校大学生就业指导工作中思想政治教育的重要性
（一）加强高职在校大学生思想政治教育的意义
在我国的高等院校中，分为普通高等院校和高职院校，前者主要向学生传输学术性的理论知识，且学历更高，培养人才更全面，但也存在缺点，此类毕业生理论知识丰富，实践操作能力浅薄；而高职院校学生在其专业领域，具有较强的专业技能，随着经济的不断发展，此类高职院校的毕业生已成为了第二产业、第三产业中的中坚力量，为促进社会发展做出了重要贡献。但是，高职院校在校大学生一般均有着较大的思想压力，其中，主要是来自家庭的压力，在老一辈父母眼中，高职院校属于“不正当”学校，对孩子日后的发展不利，但是因为孩子成绩不够，只能到高职院校中学习，其父母依然心存芥蒂，且学生在校期间，也会时常憧憬未来，但每每想到就业压力如此大的社会，就会产生心理压力。高职院校应抓住问题的“本质”，通过思想政治教育给学生解惑，尽可能回答学生的问题，解放学生的思想，让其能够以积极乐观的心态努力向前，树立正确的思想价值观念，为毕业后的稳定工作奠定基础。
（二）高职教育就业指导工作中开展思想政治教育
高职院校是培养专业技能人才的地方，能够为各领域的发展提供数量较多的专业人才。高职院校学生的心理障碍中，有较大一部分是在刚入学时产生的，主观的认为高职院校学生“没出息”。据相关调查表明，高职院校大一的学生表示自己学什么专业都无所谓，主要想混个文凭，大二学生觉得对未来很迷茫，而绝大多数大三学生也表示对未来很迷茫且仅有少部分有一定的规划。院校相关管理者，应明确学生的心理问题，应采取统筹兼顾的方法来改善学生的思想认知状态，为其开展针对性的思想政治教育。
二、目前高职毕业生在就业方面存在的思想政治教育问题
（一）思想政治教育和就业指导的分离
在市场经济不断发展的时代背景下，各领域企业取得了突破性的发展，且使得各领域中，均有着非常强的竞争，而吸收先进人才则是提高企业竞争力的不二法门。如今，高职院校中，为了对在校大学生进行就业指导，专门设置了相关部门,主要负责大学生就业和思想政治教育等方面，为毕业生日后的就业提供了较大的帮助。但同时也存在一些问题，其中，思想政治教育与就业指导不相融合成为了当前首要问题。高职院校中的就业指导部门致力于提高学生就业率，会经常召开相关“双选会”或者其他形式的招聘会议；而思想政治教育是学生走向社会并合理选择岗位的重要基础，但是在目前看来，多数高职院校的思想政治教育和就业指导往往“不搭边”，使得原本迷茫的在校学生变得更加迷茫。
（二）思想政治教育手段比较单一
上文中提到过，思想政治教育对高职院校在校大学生的就业指导具有重要意义，但是在进行思想政治教育时，应保证思想政治教育的针对性，形成“因材施教”，为学生的择业、就业提供指导思想。但就实际情况来看，多数高职院校中的思想政治教育出现了单一化、模式化的特点，使得在对学生进行思想政治教育时，没有贴合实际，导致对学生的教导并没有多大意义。因此，现代高职大学生，思想具有先进性，思想政治教育的单一性，与学生思想的先进性并没有太大的贴合性。当前，高职院校应当将思想政治教育与就业指导相结合，使其可以根据对方的不足而采取合理的、针对性的来扩展思想政治教育方法，使其可以朝着多元化、个性化的方向发展。
（三）缺少足够的职业素养和道德教育
在市场经济下，人才是企业可以取得长足进步的基础，多数企业的人才招聘，首要考核应聘人员的职业素养和思想道德水平，虽然企业重视员工的业务能力，但更重视怎样做人。目前，高职院校的思想政治教育在学生职业素养及道德教育方面存在一定的缺陷，使得学生的就业指导受到了较大的阻碍。
三、加强高职学生就业指导思想政治教育的途径
（一）加强对高职学生的“三观”教育
对在校高职大学生的就业进行思想政治教育指导，具有重要的意义，可以较大程度的改善学生的心理状况，让其可以树立正确的思想就业观念。当前，想要使高职院校的思想指导工作起到作用，首先应对学生进行“三观教育”，所谓三观分别为人生观、世界观、价值观，是一种抽象的思想观念，可以为人的发展提供指导作用。首先，人生观的树立可以让学生感受到人生的短暂，让其更加惜时，并想要在短暂的人生中，干出一番“大事业”；其次，世界观的树立会让学生感觉到世界之大，自身之渺小，但又可以让其树立自信心，科学的、合理的定位自身位置，为日后的发展找准方向；再次，在三观中，价值观显得尤为重要，现代化的高职学生应当具备科学的价值观，高职院校应尽可能避免学生产生“金钱至上”“个人利益为重”的错误观念，要让学生在接受思想政治教育的同时，懂得团结协作，集体利益至上的重要性，从而可以使学生的思想道德观念发展走上“正轨”。
（二）强化学生职业道德教育
高职院校中的在校大学生是日后各领域发展的基石，当前，高职院校中的学生大部分为00后，此类学生属于思想较为开放的一代年轻人，在毕业并就业后，由于工作经验少，实践能力较差等，可能会产生些许心理障碍，高职院校应根据此类情况，对学生进行相关道德教育。目前，随着经济的不断发展，各领域发展较为迅速，企业在招聘员工时，不仅会对员工的理论知识、业务能力进行考核，还会重点对新员工的道德素养进行严格把关，因此，高职院校必须要加强对学生职业道德素养的培养。高校应当根据实际情况，开展相关培训班，每周定期对学生进行职业道德素养的培养，围绕爱岗敬业、诚实处事、服务集体、奉献社会等观念对学生进行教学，为其在日后的工作中，可以取得良好的发展前景提供帮助。
（三）以学生为本进行思想政治教育
高职院校在对学生进行思想政治教育的过程中，要改变传统方式。在过去，高职院校的思想政治教育存在着较大的弊端，在对学生进行教育时，采取了被动式的教学方式，盲目的考虑教学进度，忽视了学生的学习情况，以至于给学生带来了一定的压力，对学生思想觉悟的提高不利。当前，高职院校应明确自身思想教育中存在的问题，树立与时俱进的思想观念，将传统的模式化、单一化的思想政治教育方式朝着现代化、多样化、动态化的方向发展，如今，每一所高校中，均具有学生党支部，高职院校可以重点培养学生党员，并将思想政治教育的权利下放至学生党支部中，让其进行自我培训，不仅可以充分发挥学生党支部的作用，还可以有效提高学生的思想政治觉悟，为学生日后的发展提供帮助。
四、结语
综上所述，在社会不断发展的推动下，当代大学生的就业愈加困难，高职院校的学生虽具备较强的实际操作能力，但也有部分学生存在心理障碍，在一定程度上阻碍了就业。本文围绕思想政治教育对高职院校在校大学生的就业指导作出了一定的分析，希望可以对高职院校在校大学生日后的持续性发展出一份力。
【参考文献】
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大学生就业论文范文3
1.1就业材料准备阶段的虚假
自荐书、学习成绩单、荣誉证书等就业求职材料是毕业生呈献给用人单位的展现自我的基本媒介，也是用人单位考查毕业生基本条件的重要依据，就业材料中内容的优秀与否关系到毕业生是否能够被用人单位接纳参加笔试、面试等环节。毕业生为了获得用人单位的好感，篡改学习成绩，虚构学生干部身份，没有入党填党员；不是优秀改优秀“；四级”没过表上过等现象较多。此类弄虚作假，自食苦果的例子很多，用人单位一旦来查证便可真相大白，即使侥幸混入单位，无法逃脱实践的检验。
1.2双向选择过程中的不诚实
用人单位为了能够招录到专业知识优秀，有技能、有才干的大学生，大都采用笔试加面试的双向选择环节。在双向选择就业笔试环节，部分大学生为了能够考出好成绩，往往利用高科技手段作弊，在就业考试中出现了不公平的现象。在面试环节，为了博得用人单位的青睐，吹嘘个人成绩与能力，夸大其词、不懂装懂，给用人单位造成不良影响，影响了整个学校毕业生的就业形象。
1.3签约后违约的虚假行为
当前，迫于严峻的就业形势，“先就业、后择业、再创业”的观念被许多毕业生接受，但部分毕业生曲解了这一观念。许多毕业生“以不变应万变”，凡是符合条件的招聘都要参加，盲目与用人单位签订就业协议，但是过后又见异思迁、随意毁约；也有的毕业生只顾自身利益，抱着好高骛远的态度频繁跳槽，缺乏长期、理性的职业生涯规划。这些缺乏诚信的违约行为，不仅给用人单位造成损失，影响高校毕业生的整体社会形象，也不利于毕业生自身的职业发展。
1.4报到后的职业角色转换与改派行为
有些毕业生在与用人单位签订就业协议后，为了能够体现出自己的特色，在入职报到后的学生角色向职业人角色转换的过程中，对待工作懒散怠慢，怕吃苦，不虚心请教，自以为是，对待上级和同事不讲诚信，遇事推脱，不遵守企业规章制度。有些毕业生在这个企业工作却时刻想着跳槽，编造各种理由要求办理改派手续。
2大学生就业诚信教育体系的构建
2.1以课堂教学为主渠道，做好入学时的大学生就业诚信教育
新生入学时是开展就业诚信教育的初级阶段，需要在课程设计和授课方式上不断创新，理论结合实际， 提升就业诚信教育质量，授课教师以自身的学识、品格、阅历影响学生，通过潜移默化的作用，提高学生就业诚信意识。教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》提出，所有普通高校均要开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程，并明确规定将诚信作为目标职业对个人素质的基本要求列入教学内容，通过职业发展教育让学生充分认识到，诚信是求职应聘的核心竞争力之一，从认识根源上解决毕业生不诚信就业行为的发生。把诚信就业观念教育纳入大学生思想道德教育中，在“两课”教学中，结合《思想道德与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》等课程的教学实际，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观，充分认识到诚信在未来职业发展过程中的重要性，真正懂得诚信光荣，弄虚作假可耻，在择业过程中践行“八荣八耻”和社会主义核心价值观。
2.2以第二课堂为载体，做好择业前的大学生就业诚信教育
择业前的就业诚信教育是构建大学生就业诚信教育体系的重要阶段。从目前毕业生就业情况来看，随着大学生就业市场供需矛盾的加剧，就业形势更加复杂严峻，大学生为了能够尽快找到满意的工作，在就业准备过程中会出现各种不诚信的心理和行为，这一阶段主要通过职业生涯规划个体辅导、就业心理咨询和开展各种第二课堂教育为主，具体就是设立就业诚信辅导工作室，对学生在择业前出现的各种不诚信心理和行为建立预警机制，在第二课堂课外活动教育中，可以通过组织一些就业诚信主题班会，就业诚信征文比赛和演讲比赛，树立就业诚信榜样、诚信典型等活动将诚信教育推向深处。
2.3以诚信评价体系为主线，做好双向选择中的大学生就业诚信教育
双向选择过程中的就业诚信教育是构建大学生就业诚信教育体系的核心阶段。学生诚信评价体系包括大学生在校期间的诚信纪录、诚信承诺、诚信评价、诚信档案等，是对大学生个人信用的一种评价和评估制度。由学校行政管理机构对其进行管理，并为社会和用人单位提供信用依据。同时，做好就业管理，尽量减少由于不确定性造成的就业失信行为。学校应该为学生和单位提供全面可靠的就业信息，制订严格的毕业生就业管理制度，对大学生整个就业过程起到监管作用，减少违约的可能性。道德教育不同与文化素质教育，不能“填鸭式”地只讲理论，应该突显价值主体的需要和要求，根据受教育者的普遍性和特殊性，采取有效的教育方式；其次应该在实践的层面上，激发受教育者的责任心和使命感，让学生主动去思考，怎样建立诚信，怎样使社会尽量多一些诚信，而不是一味地宣讲诚信的重要性，为什么要进行诚信教育。诚信教育要以学生为载体，让学生主动去实践诚信，才能使诚信教育真正起到它应有的作用。
2.4以离校教育活动安排为依托，做好离校前的大学生就业诚信教育
毕业生离校前开展就业诚信教育是构建大学生诚信就业体系的保障。在毕业生离校前，学校要对其诚信就业教育活动进行周密谋划和精心组织，引导毕业生为实现国家富强、民族复兴和人民幸福的伟大“中国梦”而坚定理想信念，吃苦耐劳、诚实守信、乐于奉献，确保每一名毕业生在离校前都能接受至少一次诚信就业教育，帮助毕业生顺利走上新的学习和工作岗位，及早完成学生角色向职业人角色的转换，为社会主义现代化建设建功立业。对即将离开学校奔赴工作岗位的大学生开展就业诚信教育，要认识到大学和社会是紧密相连的，大学生既是学校教育的主体，也是社会生活的主体。诚信原则是将道德规范和法律规范合为一体的原则，不诚信的行为除受到道义的谴责外，还要受到法律的惩罚，在就业过程中也不例外。毕业生就业的过程是毕业生和用人单位签订合同、履行合同的过程，受到法律的保护，要加强对毕业生维权意识教育，把《劳动法》、《合同法》作为毕业生离校前就业诚信教育的重要组成部分，从而使毕业生能够与用人单位平等对话，保障自己的权益不受侵害。在职业发展过程中引导毕业生做到勇于说诚信话、行诚信事、做诚信人，养成诚信美德。
2.5以跟踪调查和回访为切口，做好离校后的大学生就业诚信教育
大学生就业论文范文4
高校大学生就业率低、就业难是当前的一个社会问题，而其中最突出的问题是就业结构问题，即一方面成千上万的企业在寻找优秀的人才，很难找到真正能胜任工作的人才，招聘的成本相当高；另一方面却有大量大学毕业生就业不理想或无法就业，造成这种现象的最重要和最根本的原因之一是大学生就业能力太低，表现为:不能将自己所学的理论知识和实践结合起来；不能有效地向用人单位展示自己的才华；本身专业基础知识不足，专业素质不强；就业心理素质差，心理承受力较弱，在就业中承受困难和挫折的耐挫性较差；不了解自己能干什么，想干什么，对自己的职业兴趣、职业潜能不了解、对自己的职业价值观定位不准确，不知道自己拥有什么竞争优势可以让合适的单位选择自己。
二、大学生就业能力不强的原因
（一）大学生自身认识的偏差
我国高等教育已经由“英才教育”进入“大众教育”阶段，社会对大学生的需求也由“英才需求”转变为“大众需求”。但是，大学生是“天之骄子”等传统观念依然根深蒂固，使大学生丧失进取心，妨碍综合能力的提高，导致就业时高不成低不就。
（二）对职业缺少必要的设计和规划
大学生普遍存在缺少独立性和自主性，职业观念淡薄的问题。大部分学生不清楚自己的个性、特长、优势和不足，不明白自己毕业后适合从事何种职业，不了解该职业需要何种知识和技能，不知道习得这种知识和技能的途径和方法。无动力、无准备，其就业能力可想而知。
（三）培养模式不适应市场的需要
目前人才市场中出现“有业无人就”和“有人无业就”并存的情况，反映出高校人才培养模式存在着不适应市场需要的问题。这些问题影响高校自身的办学品位，也影响人才培养的质量和就业能力。首先高校的人才培养特色不鲜明，人才培养模式和培养目标没有实质性的差异，造成培养的大学生就业能力同质化；其次高校办学的开放性不高，专业设置对需求市场的研究不够，学生的适用性和动手能力不强。
（四）缺少系统化、专业化、个性化的就业指导
目前人才市场中出现“有业无人就”和“有人无业就”并存的情况，反映出高校人才培养模式存在着不适应市场需要的问题。这些问题影响高校自身的办学品位，也影响人才培养的质量和就业能力。首先高校的人才培养特色不鲜明，人才培养模式和培养目标没有实质性的差异，造成培养的大学生就业能力同质化；其次高校办学的开放性不高，专业设置对需求市场的研究不够，学生的适用性和动手能力不强。
三、提高大学生就业能力的途径
（一）提高综合素质，培养基本能力
素质教育最大的特性是赋予了个人充分发展的空间，素质教育必须围绕四种基本能力的培养来重新设计、重新组织。这四种能力包括:求知能力、做事能力、共同生活能力和生存与发展的能力。最有价值的知识是关于方法的知识，授人以鱼还是授人以渔?在今天看来已不言而喻，后者的重要性远远超过了前者。培养求知能力是拓宽大学生的知识面，养成善于学习、善于思考的习惯，面对一个充满创新的时代，面对不断出现的新情况、新问题和新矛盾，就需要大学生用新的观念、新的思路和新的方法创造性地加以解决。
学生社团活动和社会实践活动有利于发展大学生的非智力因素，是培养学生做事能力的最佳途径。社团活动和社会实践活动能够培养学生诸多方面的能力，可以使大学生确立自尊、自信、自立的意识；懂得遵守规范、关心与尊重他人；尤其是参与实践、经受磨练，可以提高大学生面对挫折、摆脱困境、超越障碍的心理素质，养成正确处世和和进行社会活动的能力。
当代社会既是一个竞争的社会又是一个需要合作的社会，学会在竞争与合作之间找到平衡点是大学生学会共同生活的重要前提。个人价值观的实现与社会进步紧密相连，也与其他个体的谐调发展紧密相连，只有学会在竞争中合作，在合作中竞争，学会尊重其他个体的价值观并在彼此平等的基础上进行沟通交流，才能达到了个人价值与社会价值相一致，才能形成全民族发展进步的合力。为了大学生的生存与发展，要强调培养大学生适应环境以求生存、改造环境以求发展的能力。科技的进步与社会的发展，极大地改变了人类的生存环境，它给予了人们足够的自由和空间去充分创造自我、发展自我。在这样一个相对拥有较大自由的空间，如何塑造好自身形象关键在于个体拥有多大的自主性、能动性、创造性和责任感。
（二）开展职业生涯规划，为将来就业提供准备
大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。首先，要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己理想的职业，就会依据职业目标规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次，正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时，充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性，比如职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等。第三，构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，建构合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。第四，培养职业需要的实践能力。除了构建合理的知识结构外，还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。
（三）培养良好心理素质，冷静应对就业市场
大学生不仅承担着建设祖国的重任，更是社会的中流砥柱，他们的素质体现着一个社会综合素质的高低。而当代大学生在求学期间，只注重专业知识、忽视心理素质的情况，使一些人在面对困惑或逆境时，总是表现出一脸的茫然，影响到自己的择业选择。尤其在求职过程中，有些学生一旦遭遇失败，便一蹶不振，这也是大学生就业难的原因之一。因此，大学生应注意提高心理素质，尤其是在日常生活中注意锻炼自己坚忍不拔的性格；在求职中，充分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的心态扫除成功路上的障碍，直至达到胜利的彼岸。
大学生就业论文范文5
（一）就业指导者引导大学生参加社会实践，有助于提高大学生的思想政治水平
人的认识离不开实践，参加社会实践有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。而现代广大学生，在高中时面临着升学的压力，在大学里面临着步入社会和继续深造的压力，大多是在校园里通过书本知识教育成长起来的，由于受个人活动的影响，对我国的国情、民情知之甚少，面对社会的复杂程度，为了更好地适应社会环境，大学生们可通过积极参加社会实践，而不是仅凭读几本书，听几次讲座，上几次网，看几条新闻就能行的。就业指导者是大学生思想道德修养的引路人，如果能引导大学生在掌握扎实的科学文化知识的基础上，积极参加社会实践，一方面有助于大学生在与社会的互动中提高创新精神和实践能力，培养健全人格和良好的个性，学会做人做事，提高道德修养，明事理、知荣辱、关爱他人、回报社会，最终实现增长知识、锻炼能力、内化素质、全面发展的目的；另一方面有助于大学生了解社会、了解国情，加深对党的基本路线的认识，坚定正确的政治方向，增强爱国情感和社会责任感、使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，使其具备高尚的道德品质和过硬的政治素质，学生可以从实践中体会到劳动的价值、人生的意义，实现自我价值和社会价值。
（二）就业指导者引导大学生参加社会实践，有助于促进大学生的全面发展
大学校园毕竟不是完全的社会化，而实践则为大学生们提供了一个更多地接触社会、了解社会现象的契机。如果就业指导者能引导大学生更多地接触社会，积极参加社会实践，将有助于大学生更好地规划大学生活，巩固和深化在课堂上学到的知识，开阔视野，扩大知识面，掌握新的知识，锻炼和增强解决实际问题的能力，激发学生的学习积极性和主动性，发现自身知识的局限性，主动调整知识结构，不断挖掘自身潜在的能力，提高学生自身的综合素质能力等。而在具体的社会实践活动中，因岗位和工种的不同，大学生要同不同身份的人打交道，学会如何恰当地处理人际关系，融洽地与他人相处，将有利于锻炼大学生的合作精神和坚强的品质，有利于大学生毕业后以最少的时间适应职员身份、社会角色，也是大学生在校期间，为走上工作岗位前的演练。
（三）就业指导者引导大学生参加社会实践，将推进大学生职业生涯的建构
目前大多数大学生缺乏自我认识，对未来的就业方向感到迷茫与彷徨，对将来要从事的职业认识不足，就业意识比较被动，且有相当部分大学生认为就业前景不容乐观，对职业规划缺乏了解，对自己的职业定位、职业分析等缺乏了解和应有的准备，毕业时不能顺利适应社会角色，这与高等教育培养“合格”人才的目标不符。就业指导者如果能从大学生的职业规划入手，积极引导大学生投身社会实践，在实际的职场情境中，增加对企业、行业、职业的了解，依据自身的能力倾向、兴趣、性格等，尽早做出适合自身的职业生涯规划，合理安排大学的学习和生活，将有助于深化大学生的职业生涯规划意识，为培养符合社会需求的人才做出应有的贡献。
二、就业指导者引导大学生参加社会实践活动的有效途径
（一）立足于实践终极目标，引导学生树立正确的实践观
社会实践活动旨在培养大学生的独立人格和能力，就业指导者应根据社会实践工作的总体要求，有针对性地制定详细的培养目标和内容，突出思想素质教育的重点，并结合大学生所学专业、行业和岗位的特点，对每个同学量身定制，确定需要提升思想素质教育的基本目标，鼓励广大学生积极参加社会实践，为全面提高学生思想道德素质水平和综合素质打好基础。
1.引导新生积极参加社会实践，走好职业规划的第一步。
大学生活对于刚经过一翻刻苦拼搏“，千军万马过独木桥”的新生来说，大部分同学虽早已明白大学并不像高中老师说的是“乐园”，但却常因对新环境以及专业化的要求而感到各种不适应，以致于产生各种不同程度的焦虑，而这些不适应如得不到及时调节，将会影响他们的学业，甚至影响身心健康，就业指导者如果能在这关键时刻引导新生参加社会实践，尽快适应大学生活，在实践中感悟学习的终极目标是创造价值，就能由被动学习转为主动求学，有助于其确立学习目标，做好职业生涯规划，树立远大的理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观，为将来从事职业添砖加瓦。
2.引导在校生树立正确的实践观，尽可能地做好实践与职业的衔接工作。
目前，仍有一部分大学生把参加社会实践当成挣钱的机会，注重报酬。根据笔者对243个在校生的调查结果显示，75%的学生对于实践活动能否给自己带来经济利益相对重视，如在同一时间段，一份报酬高但与本专业无关的工作和一份报酬低甚至无报酬，但能给学生带来理论与实践较大提高的工作，大部分学生会选择报酬高的工作。面对这个群体的学生，就业指导者应结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所要解决的问题，即学与生存的问题；从实践客体的商业性和实践主体的个人倾向性出发，区分大学生参加社会实践的形式并提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知，在实践中更好地接触社会，训练自己的专业技能，寻找发展的机会。有些学生一开始表现出对社会实践很热情，也很感兴趣，期望着实践能给自己带来意想不到的改变，但面对复杂的实践环境，有些学生很快就显得很沮丧，受挫能力、应变能力差，持久性低，这时，就业指导者应引导大学生做好吃苦、承受压力的准备，积极主动参加团队建设，在实践中克服急躁心理，锻炼自身的忍耐性，从基层做起，通过沉淀与积累社会经验，不盲目跟随前人的做法，思考系统解决问题的方法，在实践中真正锤炼意志品格，为走上工作岗位奠定角色意识、能力基础。
（二）利用“示范效应”的感染力，激励在校生投身社会实践
正确的政治方向和立场、高尚的思想觉悟、坚定的理想信念给从事就业指导工作者增加了不少感染力和说服力，如果就业指导者能在实际工作中，从爱护学生、关怀学生的立场出发，尊重学生的理想、个性，全面地了解学生的情况，帮助其正确分析和规划，对其进行细心的教育、辅导、服务，能通过例举校友的真人真事来引导在校生积极参加社会实践，或举办讲座让成功人士现身说法，经常给予他们耳濡目染的机会，势必激励会在学校产生“示范效应”，促使大学生积极投身社会实践。而在具体实施社会实践过程中，就业指导者如果能关注他们的表现，及时给予激励、鼓舞和唤醒，帮助他们一步步地接近理想的目标，将最大化地利用学生自身优势，发挥学生特长，加快理论与实践相结合，使学生灵活运用所学知识来分析、解决实际问题，锻炼实际能力，增强创造精神，丰富学生参加社会实践内容，增强社会实践的整体功能。
（三）建立社会实践管理体系，形成持续改进社会实践管理长效机制
大学生就业论文范文6
1.就业观念有待更新。
有些学生热衷于北京、上海等大城市的用人单位，缺乏到基层，到农村，到西部就业、择业及创业的积极性。有些学生不从自身条件和现实情况出发，就业期望值过高。有些学生过分看重工资待遇和工作环境，忽视了就业岗位对自身发展空间的影响。
2.诚信道德缺失。
有些学生在求职简历中弄虚作假，伪造荣誉证书、等级证书、学历证书，虚报成绩，盲目签约，随意毁约。有些学生毕业后不及时偿还国家助学贷款。
3.不遵守校规校纪。
有些学生不注意文明自律，面临就业，开始放松对自身的要求。有些学生以求职应聘为名随意旷课、迟到，有的宿舍卫生脏乱差，有些学生吸烟喝酒等现象严重。
4.心情浮燥、焦虑。
有些学生不能以积极的心态面对就业前的学习生活，学习的积极性、主动性下降。忙于求职应聘，不能合理安排求职应聘与上课学习的时间，导致其毕业前挂科，影响了毕业和就业。以上情形极大影响了大学生的良好形象，以及用人单位对大学生的评价。
二、大学生就业中加强思想政治教育的有效途径
1.以社会主义核心价值观引领大学生就业工作
加强大学生在就业中的思想政治教育，最根本的是要引导大学生学习和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者指明了前进方向，提供了发展动力，明确了基本途径。高校应将社会主义核心价值观融入大学生就业指导工作，教育大学生在求职就业中，要将个人需要与社会需要统一起来，将个人理想与社会理想统一起来，为实现伟大的“中国梦”而奋斗。
2.充分发挥思想政治课在加强大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用
高职高专院校思想政治课是和教育部规定的思想政治理论教育核心课程，是大学生的必修课。其教学任务是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，为就业后更好的工作打下扎实的思想道德基础与法律基础。为指导好大学生就业，思想政治课应加强对学生理想信念教育，爱国主义教育，人生观、价值观的教育。尤其是要加强职业道德教育，将爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的观念渗透到教学中去。
3.专业课教师在教学中要渗透思想政治理论，培育学生职业理想
专业课教师在传授专业知识的同时，要有意识地渗透思想政治理论。要全面客观介绍本专业特点、专业发展前景、社会需求及时代需要，激发学生热爱所学专业，教育学生将自身的职业理想与祖国的前途命运和时代需要紧密联系起来，将个人理想与社会理想统一起来，增强学生社会责任感和使命感。专业课教学还要加强实践教学环节，多渠道为学生搭建课内外实践平台，建立长期稳定的实习和就业基地。积极组织学生开展校内实训、校外顶岗实习、社会实践等活动，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。让学生充分了解基层、了解西部、了解企事业单位、了解社会的发展现状，从而树立到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的决心。
4.将思想政治教育融入职业生涯规划课程中，确定科学合理的职业目标
应教育学生在确立职业目标时，做到两个符合。一是要符合自身情况，二是要符合社会需要。学生首先要做好自我评估，充分认识自己和了解自己，从而对个人的职业生涯目标做出合理的抉择。其次，还要充分了解社会，评估周边各种社会环境因素对自己职业生涯发展的影响。以便做出科学合理的规划。
5.校团委要指导与就业有关的社团活动，广泛深入开展就业主题教育活动
各社团可通过演讲赛、辩论赛、知识竞赛、大学生创业设计大赛，职业生涯规划设计大赛、模拟招聘会、讲座、报告会等形式，开展世情、国情和社情的教育，大力宣传就业政策，引导学生正确看待就业形势，调整就业预期及就业心态。
6.高校辅导员应积极开展就业指导工作
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员可通过主题班会、主题团日活动、一对一咨询等形式，帮助学生解决就业中的心理困惑及实际困难。通过解读就业政策及法规，引导学生树立投身基层、西部的信心。
7.心理咨询室要做好心理疏导工作
大学生就业论文范文7
关键词: 乡村振兴; 大学生; 农村基层; 就业
自高校扩大招生以来，高等教育开始逐渐普及，大学生就业成为全社会普遍关注的问题。当前大学生就业形势越来越严峻，有些大学生毕业时找不到工作，有些在短期内频繁更换工作。为了促进农村地区快速发展，党的报告提出了实施乡村振兴战略。乡村振兴需要人才，为解决乡村振兴人才需求困境和缓解大学生就业压力，要积极引导大学生走进农村，到基层就业，用自己掌握的专业技能为乡村发展作出贡献。但是，农村基层就业对大学生吸引力不足，有些大学生虽然选择在农村基层就业，可是工作时间短，辞职率高。如何让大学生在农村基层稳定地开展工作，为减少城乡差距促进农村发展贡献自己的力量，发挥自己的专长是当下迫切需要思考的问题。
1 大学生农村基层就业面临的问题
当前，为推进乡村振兴，实现农业现代化，我国农村地区对专业人才的需求不断扩大，积极引导和鼓励大学生农村基层就业成为很好的促进农村地区高速发展的方式。但是通过调研近年来大学生农村基层就业数据统计、信息汇总，参阅大学生农村基层就业相关新闻报道、研究报告和论文等，可以发现，大学生农村基层就业实施的实际过程中遇到了一些问题。大学生农村基层就业率不高，受到多方面因素的制约和影响，其中比较突出的问题主要有以下几个方面。
1. 1 各级管理部门相关配套政策需健全
现阶段，大学生农村基层就业需要政府各部门积极鼓励和扶持。管理部门制定多项政策，规划多个相关项目吸引大学生毕业时选择农村基层就业。各个农村地区也开展了符合当地发展的乡村就业创业活动，鼓励大学毕业生尤其是和当地农村发展需求专业对口的大学毕业生来当地基层就业。但是，有吸引力的政策有待进一步完善，项目有待进一步增加，待遇落实有待进一步到位。相关管理部门要出台政策条例保障大学生农村基层就业的权益，要制定科学合理的政策促进大学生农村基层就业的积极性。有关部门构建完善的优惠政策，切实保障大学生农村基层就业中的利益。政府部门要积极推进大学生农村基层就业政策长期稳定执行，确保农村基层就业政策实施过程的有效性。
1. 2 大学生对农村基层就业看法需转变
有些大学生认为农村地区存在环境不好、交通不畅、信息不发达等各种不利因素，这些认识阻碍了其到农村基层就业的脚步。一些大学毕业生在找工作时倾向于选择在经济较为发达、社会配套设施较为齐全的城市就业，认为在城市就业会给自己带来各种便利，生活质量提高优势明显，但是大城市人才济济，竞争激烈，需求相对饱和，就业难度大。对于一些大学毕业生来说在城市中并不容易找到一份工作环境好、工资福利待遇高的工作。与其在城市中找不到工作或是找一份与所学专业无关的工作，不如选择去农村基层工作，既能有效缓解就业压力，还能学有所用。还有些大学生只是把去农村基层工作当作过渡期，是找不到满意工作的权宜之计，把在农村基层工作作为跳板，这种想法是不对的。大学生要认识到农村基层是一个广阔的空间，有众多的发展机会和巨大的发展潜力，在这里，可以把专业理论知识应用到具体工作实践中，有利于更好地施展自己的才华，实现自身价值。
1. 3 提高大学生农村基层就业意愿和能力，高校采取的措施需加强
高校要进一步加强大学生的思想政治教育，引导大学生树立正确的价值观和择业观，要重视大学生职业规划的引导，积极调整人才培养模式，修改课程方案满足农村基层专业人才需求。高校尤其是涉农院校既要注重基础研究型人才培养，也要注重服务农业产业的技术型人才培养，要培养出现代化农村建设亟需的复合型专业人才。高校开展农村实践活动相对较少，学生理论与实际应用不能很好的结合，缺乏引导大学生重视农村基层就业有关的政策解读的措施。大学生农村基层就业的意愿和能力有待提高。
1. 4 保障大学生农村基层就业的基础设施建设需完善
目前，在我国不少经济水平不高的农村地区，农村的基础设施尤其是交通、通信相对于城市来说还比较落后，物流配送体系基础建设不足，互联网通信技术建设还不完备，这些客观存在的条件限制了大学生农村基层就业发展的前景，制约了大学生农村基层就业发展的能力。
1. 5 大学生农村基层就业渠道需拓宽大学生农村基层就业渠道较窄，方式较单一。大学生农村基层就业方式除了大学生村官、支教、支农、支医、乡村扶贫等工作岗位外，还要寻求更多的就业途径。要有更畅通的渠道来拓宽就业范围，就业方式要更多样化，就业形式要更灵活。如，有些农村基层当地从业人员文化知识水平不高，信息化程度不强，尤其在互联网发达的时代，很多农村基层人员网络知识能力不够，导致了农村信息化的发展不畅。“互联网+”背景下各类农产品销售模式需要专业技术和新理念的人才，才能充分发挥互联网作用，提高农村的经济效益。掌握先进网络知识信息化素养高的大学生可以满足农村基层电子商务人才需求。
2 大学生农村基层就业面临问题对策
根据大学生农村基层就业情况，对发现的问题提出了相关建议，以促进大学生农村基层就业健康、有序发展。
2. 1 管理部门优化和提升相关政策，为大学生农村基层就业提供强有力的保障
政府管理部门要采取切实有效的措施提高大学生到农村基层就业的积极性。相关部门要在政策层面上给予鼓励，制定优惠政策、拟定规范计划、组织可行项目、科学指导意见。总之，要采取积极有效方式保障大学生农村基层就业。要构建出良好的生活和工作环境，鼓励大学毕业生在农村 “留得住，干得好”。要提高大学毕业生农村基层工作待遇，完善配套保障措施满足大学生在农村基层进一步发展的需求。政府部门完善政策，合理优化人力资源配置，要让大学生农村基层就业实施效果受到大学毕业生和社会各界的普遍认可和好评。主管部门加大财政支持，农村基层就业政策中的待遇方面进行细化并真正落实到实处。从事农业生产自主创业的大学毕业生，可以享受就业培训、创业补贴等优惠政策。有关部门还要进一步健全保障体系，为大学生在以后继续深造提供优惠政策支持，有利于自身长远发展。
2. 2 大学生转变就业观念，正确认识农村基层就业的广阔前景
大学生要转变就业观念，虽然城乡之间确实存在一定差距，但是要知道广大的农村地区提供了数量众多的就业岗位。不光要充分认识到农村基层就业对自己未来发展的促进作用，还要踏下心积极规划自己的职业道路，确立职业目标，要牢牢抓住农村基层就业给自己带来的机遇。要看到新农村发展的美好前景，要以务实的态度对待自己选择的工作岗位。对农村基层就业要有认同感，要有一个清晰的认知，在农村基层有着极为广阔的未来发展空间。在农村基层就业时要善于发掘专业优势，提升在就业岗位上的成就感，尤其是在工作岗位上真正取得成绩，不但实现自我价值，而且促进乡村产业的发展。
2. 3 高校支持措施到位，提高大学生农村基层就业意愿和能力
高校加强支持力度，采取措施增强大学生农村基层就业的意愿和能力。各个高校要根据农村基层就业相关政策积极开展思想教育活动，引导大学生树立正确的就业价值观。教师指导大学生规划职业生涯，进行科学的就业指导，提升大学生农村基层就业意愿。高校尤其是农业院校要积极进行人才模式方案调整，课堂教学响应乡村振兴战略，制定出与农村基层就业岗位密切结合的专项培养计划，培养农村基层亟需的专业技术人才，提高大学生农村基层就业需具备的工作能力和综合素质，提升大学生农村基层就业创业综合竞争力。可以组织大学生到农村地区开展实践活动和实习实践，亲自感知农村基层的就业环境，积累理论转化为实践的经验，增加专业实践知识，提高自身农村基层就业能力。要多宣传优秀毕业生农村基层就业的成功案例，邀请往届毕业生回到学校讲述其在农村基层成功就业和创业的经历，聘请相关专家学者举办就业创业知识讲座，帮助大学生更加全面、细致地了解农村基层就业的有关政策、具体内容、对应的意义和存在的优势。及时收集和农村基层的岗位信息，协助大学生在农村基层顺利找到自己满意的工作。采取有效措施培养出更多优秀的大学毕业生，组建高水平就业队伍，改变农村地区落后的面貌，建设社会主义新农村。
2. 4 加强农村基础设施建设，提升农村基层发展环境
要为选择农村基层就业大学生提供良好的外部生活环境和发展环境，这些外在因素的改善能够提高大学生农村基层就业率，进一步坚定大学生在农村基层长期发展的决心。良好的生活工作环境前提是农村基础设施建设越发完善，特别是要加强互联网基础配套设施的建设，完善物流体系设施。大学生农村基层就业要有更完备的基础设施环境让大学生在农业生产的各个环节中充分利用自己掌握的先进知识，有利于建设完整的农业产业链，提高农业生产效率，保证农业生产的科学化和现代化。农村基层基础设施建设需要相关专业的大学生积极参与，能够为农村地区发展创造出更长远的价值。
2. 5 拓宽渠道，增加大学生农村基层就业工作岗位
大学生农村基层就业途径有大学生村官、 “三支一扶”等项目。大学生农村基层就业增强了乡村教师队伍、乡村农业技术队伍、乡村医疗卫生建设，优化了基层干部队伍，提升了乡村基层组织和服务的能力。有些经济不发达的农村地区青壮年外出打工较多，村民受教育程度有限，先进的农业产业难以推广，如现代化的种植业和养殖业等。新农村的建设需要先进的生产理念和生产技术，知识水平高、专业技术能力强的大学生为农业产业提供智力支持。大学生要拓宽就业视野，选择去农村企业就业或自主创业等。当前，网络经济快速发展，互联网对农村经济的促进不容忽视，而掌握网络信息化技术的人才在农村地区比较匮乏，如，农产品通过网络销售能够取得更大市场，带来更高收益。利用互联网技术通过电商平台销售农村当地产品，需要专业的网络技术人员。主管部门制定长效政策，吸引具备网络知识和信息化技术的高校毕业生立足农村地区，用自己所掌握的专业知识为当地农村地区的电子商务发展作出贡献。大学生通过掌握的先进知识形成一定的榜样激励作用，促进当地农民提升信息化能力和农业技能知识，加快其向新型现代化农业从业者的转型，达到科教兴农的效果。农村基层加大高素质人才资源输入，促进了当地文化建设的发展，加快了当地农业技术水平的提高，当地村民综合素质得到了很大的提升。
3 结束语
大学生就业论文范文8
就业机会的不平等女大学生受生理条件的局限，对那些需要较好体能的岗位，其胜任程度不如男生。女生毕业时基本到了适婚年龄，随后就要承担起结婚、生育、哺乳等一系列责任。基于我国的传统和现实，家庭婚姻生活要占用女性劳动者更多的精力。因此许多用人单位在招聘毕业生时，要么明确表示不要女生，要么表面不拒绝女生，实际操作时，又对招聘女生提出苛刻的限制条件。劳动和社会保障部曾经对62个定点城市进行调查，发现67%的用人单位对新员工的选拔提出了性别限制。机会上的不均等，使许多优秀的女大学生在工作之初，就失去了与男性竞争的资格。
录用上的不平等：由于每年毕业的大学生数量大幅度增加，使得大学毕业生增长速度大于社会工作岗位的增长速度，劳动力市场出现了供大于求的状况，这样劳动力市场就是一个买方市场。是否录用，制定什么样的录用标准，都由需求方用人单位说了算。用人单位是需求方，面对众多大学生求职者，有很大的选择余地。对于选择男生还是女生的问题，出于雇佣女性成本的考虑,通常优先选择男性求职者,而不是女性。有一些用人单元虽然给与女生就业机会，但同时表示：在同等条件下，男生优先。即使大量需要女性的用人单位在招收毕业生时，也从最有利于本单位的角度考虑，往往对女生要提出附加条件。比如：三年内不许结婚；五年内不准生孩子。甚至有的用人单位会提出与工作没直接关系的要求。例如，对女生身高相貌等自然条件的限制；把“没有男朋友”列为录用女生的前提条件。
就业待遇的不平等：根据我国宪法和法律，男女平等是基本国策。在职业领域，男女平等既应当体现在就业机会的平等，也应当体现在就业之后的男女同工同酬。而现实情况是，在就业领域男女平等原则并没有得到完全实施，第三期中国女性社会地位抽样调查中，针对女大学生所在的高层人才调查数据显示，最近3年，发展机遇上，有30.8%存在“同等条件下男性晋升比女性快”的情况；有47.0%存在“在技术要求高、有发展前途岗位上男性比女性多”的情况。在工资报酬上，从全国范围看，男女两性劳动者的收入差距较大，城乡在业女性劳动者年均收入仅为男性的67.3%和56.0%。整体较低的经济地位，使得女性在求职和工作中没有足够的话语权，获取应得的权益难度加大。
就业领域的不平等：中国女性的职业分布相对集中，以从事教育、卫生、饮食服务、文秘和演艺等行业居多。科技含量越高、文化层次越高、职位越高的岗位，女性从业者所占的比例越小。也可以这样认为，女性所从事的工作,归根结底都与性别的差别有关。女性就业增长最多的行业是一般是社会生产的辅助和服务性行业。在管理决策和专业技术这样一些社会支柱行业和领域里，男性一直居于统治地位。女性占有的比例很低，而且增长缓慢。在高层人才所在单位，一把手是男性的占80.5%。传统的性别分工，深刻影响着工作场所的男性优势和性别不平等。
女大学生就业难的原因
（一）经济原因
从市场经济的角度看，大学生是一种高素质的劳动力商品。用人单位作为经济实体，一切行动的最终目标是追求自身利润的最大化。为了达到这个目标，用人选择新员工即购买劳动力商品时，必然希望付出最少的用人成本，获得最大限度的经济收益。按照根据贝克尔的歧视理论,选择女大学生，即使二者对单位的贡献是相同的，用人单位也要为女大学生额外支付一笔自然附着成本。自然附着成本是指女性因为结婚和生育而产生的生育保险费与女工劳动保护费等。在市场经济条件下，只有社会劳动才能被市场承认，而生儿育女等家庭劳动不具有市场价值，那就意味着用人单位为女大学生支付的自然附着成本，不可能为他带来经济收益。两相比较，女大学生劳动力的性价比明显低于男大学生，因此，在用人单位眼中，男女大学生是两种不同的商品。本着利益最大化的原则，用人单位自然愿意选择男大学生，而不是女大学生。
（二）社会文化原因
由于传统文化观念的影响，超过半数的男性与女性认同“男人应该以社会为主，女人应该以家庭为主”的观点。男主外、女主内的角色定位使得人们形成了“男性优于女性”的习惯思维,深刻影响人们对女性工作能力的评价。这些观点让用人单元先入为主地认为，女大学生在未来的工作中，工作能力不如男生，又会因为要照顾家庭占用很大一部分精力，无法全身心投入工作，因而不愿招用女大学。因此，女大学生就业难表面看是个别情况，实质是普遍的存在于人们内心的歧视女性的社会潜规则发挥作用。传统文化对女性的角色教育，以及现实就业领域的狭窄，减弱了女大学生的竞争意识和创新意识。求职过程中，一些女生容易产生自卑和依赖心理。求职时，等待学校、家庭的安排，不去主动寻找就业信息，忽视学习求职技巧，遇到困难那就退缩，不敢竞争，不会竞争。入职以后，没有进取心，只关心工作舒适，不追求工作成就。这种选择模式与用人单位的职工行业规范发生错位，无法获得单位认同，当然不可能取得成功。
对策与建议
（一）经济手段为女大学生顺利就业提供经济保障。国家制定就业政策时，应当改变忽略劳动力市场的性别差异倾向，通过改革社会保险缴纳模式，将女职工生育保险责任由主要由单位承担改为国家负担，减轻用人单位成本，增强用人单位录用女大学生的积极性。同时通过立法建立奖惩机制，对实行性别歧视的单位施以惩罚性处罚，借助法律权威，鼓励督促用人单位录用女员工。（二）利用舆论手段。改变女大学生在就业中的弱势地位，舆论是非常重要的力量。伴随着男子挣钱养家观念的复苏和女性在劳动力市场上的劣势，男女平等观念受到了影响。因此，借助各种媒体特别是电视、网络等大众传媒的引导和监督，在家庭内部，倡导男性分担家务，更多地负担起照料下一代的的责任，在社会上，谴责劳动力市场上女性受歧视的现象,大力宣传平等、文明、进步的性别文化，从根本上为女性就业创造宽松的氛围。（三）发挥教育的力量，增加女大学生的就业竞争力。在高等院校开设系统的就业指导课程，帮助女生理解职业世界，了解职业成功的因素：知识、技能和态度，进而主动发展自己。过硬的素质会增强女大学生的就业自信心，提高求职成功率。
