摘要：高职院校的校园文化建设是凸显高职院校校园文化软实力的具体体现，通过高职院校校园文化的提升和文化特色的打造，有利于对高职院校校园实力和校园品牌的展示，不断贯彻新时代教育改革对高职院校校园文化的新要求，从内向外，提升高职院校的校园文化软实力，将高职院校的校园竞争力提升起来。本文探求新的对高职院校校园文化打造的新手段和新方法，理论联系实际，对高职院校校园文化现状进行反思，对高职院校校园文化的软实力建设的创新和提升提出策略。
关键词：高职院校；校园文化；现状的反思及建设策略
引言
现阶段，随着国家对文化文明建设的更高要求，对高职院校校园文化要求也更加严格，很多高职院校都逐渐意识到了校园文化软实力对校园品牌竞争力的重要性，都在致力于对校园文化软实力的提升和改造。在目前这个阶段，高职院校的校园文化现状随着现代文化的发展有了一定的提升，但是，在很多方面仍然存在不足之处，对高职院校校园文化现状的改善，要在遵循现代校园文化研究的基本方向和思路上，促进高职院校校园文化现状的反思及建设策略，能够更好地适应新时代教育改革的要求。总而言之，如今高职院校校园文化不仅面临着发展机遇，同时也面临着诸多考验。
一、校园文化建设的内涵与价值
文化的力量体现在不同的领域和环境之中。对于一个国家来说，文化起到了推动性的作用。对于高校的发展而言，文化同样是一种精神内核。良好的校园文化体现了学校的对外形象，以及在校园生活中学生体验着怎样的氛围。因此，建设文化环境可以提高学校的影响力，提升校园文化的品牌形象，让校园成为传播和谐、健康的场所。因此，在高校校园文化建设过程中，必须要突出高职院校的特点，能够从学校的办学理念和方针角度出发，让大众了解学校的文化理念，让更多的人能够认可学校的教学风格。校园文化是以该学校特有的思想观念，价值取向为核心的所形成的一种多元的系统关系网络。在这关系网络中，既包括学生的人际关系，也包括学生的生活方式和行为方式。有效的文化环境和文化活动，能够为学生提供更多元的发展平台。最为关键的是校园文化能够形成一种精神合力，提高学校的文化水平。校园文化以基础设施为载体，要想构建良好的校园文化，必须要从精神理念和基础设施等多个角度充分完善校园的整体环境，让学生能够在校园生活中享受自由愉悦的氛围。立足于校园文化的基本内涵，高职院校管理部门应该制定相应的建设方案，能够以多元文化理念为基础，设置相应的文化宣传与管理机构。不同部门要在遵循教学活动章程的基础上，担负起传播文化的职责。在传播文化的时候，高职院校要以学校的基本理念为基础，以学校的办学思想为根本，将具有积极影响的历史传统，价值观念和理想信仰，传播给学生。每一个学校都应该有自己的精神文化，这种精神文化不仅起到凝聚人心的作用，还能够有效规范教学、科研、管理等多个方面的行为和价值准则。因此，高校精神是校园文化建设的核心。高职院校在培养专业化的实用型人才时，也应该以高标准、高要求来建设校园文化。总之，校园文化不仅能够营造浓郁的人文氛围，还能够提高教师与学生的精神境界，有助于形成良好的教风、学风，激发学生的创造力。校园文化建设发挥的作用有目共睹，高职院校要以构建校园文化为核心，提高自己办学的质量，让学校在众多学校中能够具备核心竞争力，可以为社会培养更多的专业化人才。
二、高职院校校园文化现状的反思
（一）高职院校校园的文化软实力参差不齐
高职院校的校园文化首先需要一个培养一个良好的文化氛围。高职院校的实力不同。教师的专业化水平也会因此受到影响，很多高职院校的专业化水平不高，对于校园文化的重视程度也不够，因此校园文化建设就会有所欠缺。例如，城市当中高职院校较多，竞争较激烈，一些高职院校则会比较注重校园文化的建设，校园文化软实力就更强。因此，不发达地区的高职院校应该逐渐向一些校园文化建设优秀的校园看齐，提升自己的文化软实力。校园的文化软实力需要进行系统的构建。对于一般性的高职院校来说，更多的管理者喜欢将财力和物力投入到学科建设之中，对于文化宣传工作并不重视。这一点主要是源于高职院校的特殊性。高职院校担负了文化教育的职能，需要培养学生的专业技能，因此高职院校的开销较大，其财力、人力和物力都需要投入在较为重要的环节上。针对这种情况，高职院校管理人员应该改变传统的思想认知，重视文化建设的重要性。对于高职学生来说，在未来的发展中，不仅要具有扎实的理论知识，还要有熟练的操作技能，但是更为重要的是要具有高尚的人格和正确的价值观念。高职院校要担负起培养综合性人才的职责。文化宣传工作的开展不仅是为了营造良好的校园氛围，更是为学生提供一种强大的精神力，让学生可以在学习的同时不断提高对自己的要求，对未来的人生有更远大的抱负。在这种精神力的支撑下，学生可以更加自信，愿意为自己的未来付出百倍努力。
（二）高职教师的自我发展能力有待完善
很多高职院校的教师都是抱着一种谋生的职业的看法去工作，没有教育的热情，没有身为教师教书育人的觉悟，在能力上专业水平不高，思想上也不够上进，这样不仅是对教师职业的不负责，也阻碍了高职院校校园文化建设进程的推进。另一方面，专业理想对于一个人职业成长的影响是十分明显的。如果作为一名教师，不能够树立终身学习的意识，没有自觉工作的觉悟，不能够以足够的热情和职业崇高感去驱动自己成为一名优秀的教师，在个人身心的修养上缺乏专业性，那么其作为职业教师的能力专业化水平也会受到影响。很多教师在日常教育教学工作中准备教案设计，将自己的精力都花费在日常教学管理活动中，以至于没有充足的精力和时间去提高自身的修养品德，去学习新知识，关注教育新热点，无法跟上新时代教育模式的步伐，没有先进性的觉悟，不利于提升高职院校的校园文化。教师的专业化水平决定了高职院校的发展水平。
三、高职院校校园文化现状的建设策略
（一）推广阅读文化
可以通过对高职院校校园阅读模式的推广，逐步实现校园阅读成为高职院校一种优秀的向学风气，进一步推动高职院校的校园阅读文化。高职院校的校园文化建设应在校园阅读文化中逐渐实现，并且可以通过一些和校园阅读文化有关的，例如，校园环境、绿化、制度等校园文化建设中体现出来，并对高职院校的教师和学生的日常在校行为做一规范，改善不良风气，加强校园文明建设。其次，在高职院校校园文化的环境建设中做以阅读推广和宣传工作，真正将阅读文化建设内化于心，外化于行，培养良好的学风。对高职院校学院中的建筑、绿化、宣传棚、社团活动、器物、宿舍文化等。突出本校的行业特色、职业特色，促进阅读推广，提升高职院校校园软实力，加强高职院校校园文化的建设。通过整体规划校园文化角的分布，把校园整体规划设计成为一个方便学生阅读的具有阅读特色的高职院校，对校园文化核心，图书馆和教学楼的设计，要合理并且具有设计美感和意义，及时开展丰富的校园讲座等文化类型的知识讲座，鼓励学生参加。另外，对高职院校校园内部细节的装饰美化工作也要做出一定的设计和改善，对于教室内部的个性化设计要合理，并且符合我们高职院校校园文化阅读推广的主题，一系列设计风格要朴实厚重，简单大方。可以在校内的每一株植物上都贴上二维码，学生只要用手机一扫，立刻能看到该种植物的名称、用途，所属科、属、种，原产地等信息；有的高职院校将要求学生背诵的经典知识刻在其经常经过的道路上；有的高职院校随着教学内容的变化，定期更换教室墙壁上的张贴物；有的高职院校在学生食堂张贴有关饮食营养、健康养生的知识，引导学生去阅读营养保健方面的读物。
（二）突出精神文化意义
校园文化建设需要具备不同的层次，物质文化、制度文化和精神文化都需要有所顾及。但是，其中最为重要的要突出精神文化的价值。有效的校园文化建设应该以物质文化为基础，以完善的基础设施和严格的制度来保障校园文化建设的有效执行。但是，如何制定规章制度的内容，丰富管理的办法，则体现了精神文化的具体需求。在校园文化建设的过程中，许多学校仍停留在较低的层次上，没有与精神文化建设相关联。这一种做法不仅会阻碍校园文化建设的水平，还会给学生带来消极的影响。对此，管理人员必须要明确，什么样的校园精神文化适合学生的发展，能够给学生带来强劲的动力？不同于一般的学校，高职院校所培养的人才具有更强的职业技能。这对于学生来说其实是一个发展的方向，同时也是激励他们不断前进的精神源泉。在设置校园文化的时候，管理人员可以以多元职业发展为特色，在校园的不同地点设置相应的职业宣传栏，让学生可以在明确自身职业方向的同时，把握职业的前沿信息，及时调整自己的学习行为。通过这种方式可以开阔学生的视野，还能够让学生能够意识到自身职业发展的多样性，对自己的未来充满希望，这样就能够形成一种强大的精神力量，让每一个在校园中生活的学生都能够朝气蓬勃，在憧憬未来的过程中，脚踏实地面对现在的学习生活，积极地解决困难，让自己不断成长。
（三）强化共建意识，落实长效机制
在校园文化建设的过程中，应该将校园文化建设工作纳入到校园管理的整体工作之中，发挥共建意识，让校园的各个部门都能够发挥作用。无论是管理人员还是学校的教师，都可以参与到校园文化建设之中。说到共建意识，我们可以从基础建设的思考中脱离出来，以举行校园文化活动为基础，鼓励师生积极参与。通过校园文化宣传和文化活动的组织和安排，调动学生和老师的积极性，让每一个人都能够意识到自己是学校的一份子，对学校的建设应该贡献自己的力量，这样就可以避免学生和老师置身事外。当教师和老师明确了自身所承担的义务和责任时，就会对校园文化工作提出积极的建议。与此同时，还要落实校园文化建设的长效机制，有些高职院校在建设校园文化的时候，常常是一锤子买卖，在现有阶段建设成什么样就是什么样，而不从长远上去思考校园文化对于学校的发展起到了怎样的作用。更有甚者会认为校园文化只是面子工程的一部分，只要将外部的形式包装得新颖就可以了，而不必过多地在意文化建设的内涵和发展。这些错误的观点不仅影响了高职院校教学水平的提升，还会给学生带来一种错误的引导。针对这种情况，学校必须要制定详细的计划，设置校园文化的专管部门，建设长效机制。科学部署在不同的阶段应该实现怎样的建设效果？相信有了这样的制度和指标，高职校园文化建设将真正落到实处。在长效机制构建的过程中，管理人员也不能够闭门造车，应该积极地吸取其他学校的优秀做法，将这些做法与学校的实际情况相融合，从学校的办学理念出发，围绕核心思想构建系统的文化建设机制，确保每一个环节的目标都能够落到实处。每一个设施的投入使用都是为了实现校园文化的全面发展做贡献。有了这样的共识，高职院校将会给学生提供更加多元的文化展示平台，让积极的思想观念成为引导学生不断前进的力量，让每一个高职学生都能够在学习生活中发现校园文化的魅力。
作者:陈玉婷 单位:苏州健雄职业技术学院
