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教育艺术的表达方式

2012-06-06 22:20 来源:艺术理论 人参与在线咨询

教育之所以能成为一门艺术.必定不是靠生搬硬套就可以成功的。其内在规律和机理也必定不是靠。直来直去”就能深刻表达的。因此《教育能够改变什么》作者独创性地以寓言的方式.来解读教育规律是商明的。生动的情节融合了大量的教育案例和方法。给人的启发和教益是具体实用的。

教育艺术本身的魅力与这种表达方式相得益彰.这体现在本书的很多方面。

一是全新的结构和章法。二是两条情节线索两个教育时空的交织对比。三是霍老师的教育艺术和方法展示。四是“我“与晓桐的情感主线。五是悬念迭出的故事情节。六是鲜活的人物和教育成功案倒。七是情节对教育观念和行为的启示。八是倡导人格教育的真谛。九是作为核心理念的经典标题和画龙点晴的互动留言。十是精辟分析实际案例的评论解读。

当然.这本书的亮点还不止这些.需要我们用心去品味。

先说情节线索贯穿曲近50十教育故事吧。正是因为艺术手法的多样化.才没有丝毫斧凿的痕迹。一条情节主线串起万粒球玑,其价值远非单麓故事可比。正如其所吉:。情节主线是条河洗,因势利导地泷向教育的海洋。

流程中不时激起美丽的浪花.呈现给我们丰富多姿曲教育故事。浪花腰着河流的方向前进.它与河流的融合不着痕连,所以我们感觉不到教育案例的独立存在。”为了更好把握教育的规律、方法.真正发现本书的精妙之处,我们还需要对这些故事透段作些黉析。一个作品的生命力在于那些闪光的细节.其价值不以麓幅来取合。与大段的故事相比,细节给人的启示毫不逊色。

再如{走近大自然.寻觅教育曲春天I.在情节当中自熟而然地包含了四五个教育故事.可以概括为:自然日记、自然角,晨捡及捌牙、大大夫与小药箱。这些故事都已经融为情节的一部分.但是有心于教育的人,不会忽略它们的存在。

虽然就是那么一个做法一个细节,但却不是一般人能够想到的。这些东西都是独创的教育方式和方法。

不仅前面提到的这些亮点.这本书的艺术手法和独到之处还有很多.比如叙事节奏有张有弛富于变化.比如具体时空承载丰富案例.比如生活与教育的自然融合,两条情节线索的合而为一,对于教育本义的拓展和探求.等等。

这不仅是一部教育实用性和文学艺术性相结合的作品.在教育科学的研究和发展上也有其应有的价值。关于教育的方法、规律,本质、真谛,从这本书中能够找到完整的譬案和全新的视角。这些重要成果,都是独一无二曲创造。它带给我们的启示,远远不止于几十个教育案倒的精彩。

用心领悟,与作者一道互动阅读下去.自有发现和收获,我们会高教育的春天越来越近。

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