语文信息论文范例

第一篇：电机技术课程教学改革实践

摘要：

电机是电力系统中非常重要的电气设备，应用于电力系统中的各个方面。《电机技术》这门课要学习电机的结构和工作原理及电机的使用方法。传统的《电机技术》课程教学方法重理论而轻实践，所以需要在《电机技术》的教学中改革。作者通过多年讲授《电机技术》课程进行的教学实践改革探索，从教学内容的选取、教学方法的改革、教学手段的设计等方面详细地进行阐述，总结出一套切实遵从高等职业教育的特点，注重专业技能的培养，让学生学到实践技能的教学方法。

关键词：

《电机技术》教学改革；现场教学；实践操作训练

《电机技术》是高等职业教育电气自动化技术专业、发电厂及电力系统专业、电力系统继电保护专业等专业的一门专业基础课。课程内容主要包括变压器、同步电机、异步电机、直流电机四个部分，重点要学习四种电机的结构和工作原理及其运行原理与常见故障排除方法。通过学习要学会所学的各种电机的工作原理，然后在知原理、懂结构的基础上重点学习这些设备的使用方法，为学生将来掌握实际操作技能打下坚实的基础。为此，笔者变传统的重理论教学为开展现场教学，结合工程实际，对照实物进行教学。给学生提供实物进行动手训练，提高学生的操作技能和解决实际问题能力，取得很好的教学效果。下面结合几年的教改做法进行总结，以便和大家进行分享。

一、课程设计的理念突出工学结合的思想。

摘要:通过对高校信息技术与课程整合的建构，开发出了新的教学结构、教学环境和教学模式，并形成以学生为主体、教师起引导作用的教学模式。信息技术与课程整合的建构可将将信息技术有机地融合在各科的教学中。先进的信息技术与各门课程内容恰当地结合，并使先进信息技术与课程充分融合，借助互联网与先进的信息技术相结合进行课程学习，培养出适应时展的优秀人才。

关键词:高校;信息技术;课程整合;建构

21世纪的科学技术飞速发展，促进了人们的工作与生活的进步，高校作为人才培训的基地更要站在发展科学技术的前沿。高校学生是最新科技产品使用的推动者和引领者，学生在日常学习和生活中经常会使用各种新型的科技产品。所以，在大学课堂上，更需要引进先进的信息技术。第一，大学校园以学生为主体，适合新事物的发展和成长。第二，高校是培养人才的地方，是以学生为主体的。高校引进先进信息技术进行教育教学，符合国家培养人才的需求和提高学生的学习兴趣。因此，高校引进先进的信息技术与高校课程的重新整合，是与时俱进的好方法，也是时代的需求，更是高校进行改革创新，适应时展的必然之举。

1先进的信息技术与各门课程内容恰当地结合

高校引进先进的信息技术是为了更好的进行授课和培养人才。高校的教育主体是学生，随着教育教学理念的不断发展和更新变化，以教师为主体的教学活动也早已发展为以学生为主体的教学活动。以学生为主体，就意味着要以学生的接受能力和学生的好恶、性情、思考力为主体，充分考虑学生的个体情况，并展开新的教育教学方法和内容，以达到较好的教学效果。以学生为主体的教学活动要求学校要将学生处于主体位置，教师处于辅助位置，教学活动过程重在启发学生的思维，带动学生的主体思考，引导学生认识所学的知识和内容，并且重在体验所学的内容，使其成为体验式教学。体验式教学强调学生对所学知识的理解、领悟和体验，要求学生能看得见，即通过视觉体验进行教学，对于整个教学活动来说有着非常大的启示作用。先进信息技术的引进与教学课程的结合，可以投学生之所好，以学生所喜爱的方式，生动地传授所学的知识，达到较好的教学效果，也将极大地提高学生学习的积极性，促进学生对所学知识的掌握和领悟。

2先进信息技术与课程的充分融合

利用先进的信息技术充分展示课程的内容，要求教师能够充分理解先进信息技术的应用和特性，熟练而恰当地掌握其信息技术的精髓并加以科学的运用。如果教师对先进的信息技术不够理解，就不能很好地与课程内容有机的结合，一方面可能造成先进的信息技术喧宾夺主，致使学生一味地关注信息技术，并将主要的精力用在信息技术的掌控上，反而耽误了对理论知识的学习。另一方面，可能造成学生们对课程内容的生疏与不理解，或潦草对付学业要求的课程内容。由于学习方法不当，学生可能无法理解各门课程的实际内容。由于使用先进的信息技术进行教学，教师处于引导学生学习的地位，不在处于教学的主体位置。因此，先进的信息技术会在教师与学生之间成为传输的载体，知识成为介质化的教学传播形式，不能够随着教师的口语化和生动的语言进行传达，主要是通过平面的文字来传达。如果对先进的信息技术使用不当，将造成学生一味地抄笔记，而对学业失去兴趣，其知识的传达也将大打折扣。对此，要求教师深刻地理解先进信息技术的特性，有效地利用先进技术来丰富教学内容，充分调动学生的学习积极性。

第一篇：中学语文研究性阅读教学意义

摘要：

所谓研究性阅读，是以信息论理论为指导，阅读目的为前提,围绕阅读目的准确、快速、有效把握文章的相关信息，从而形成不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力。在中学语文教学中，教师应当重点培养学生的这种能力，以便快速提高学生的语文水平。

关键词：

中学语文；研究性阅读；实践探究

在多年的语文教学实践中，笔者发现研究性阅读教学有助于提高学生的阅读鉴赏能力以及阅读迁移能力，而这两种能力的提高可以在一定程度上帮助学生摆脱对教师的依赖，达到自主学习的效果。以下笔者将对研究性阅读的教学意义和教学策略进行简要介绍，望对各位同仁有所帮助。

一、开展研究性阅读教学的重要意义

第一篇：网络环境中大学英语课堂教学优化

［摘要］

互联网的时代已然来临，网络也已深深的根植到民众的生活、工作和学习当中，随着“互联网+”风暴席卷而来，颠覆了许多行业的运营方式和经营理念，同时也渗透到了大学英语课堂教学中，互联网信息知识和大学英语课堂的深度融合从本质上改变了教学的现状，也在很大程度上走向了现代网络英语教学模式，不断更新着教学理念，创新了教学方法。本文着重阐述了如何平衡传统英语课堂教学和新型网络教学模式，分析了大学英语课堂教学改革过程中网络环境模式下的失调问题和现象，深层次挖掘影响制约网络英语课堂教学的诸多因素，旨在努力完善“互联网+”背景下的大学英语课堂教学优化结构。

［关键词］

网络环境；大学英语教学；结构优化

近些年来，现代信息技术发展迅猛，灵活性、高效性、便捷性特点突出，优势明显，特别是对于大学英语课堂教学来说，网络信息化教学改革更是重中之重，只有走信息化大学英语教学改革之路，大学英语教学改革才能成功。目前，以互联网为核心的信息技术正在迅速融入大学英语课堂教学中，凭借着多媒体技术的成熟以及跨平台资源的共享优势，在一定程度上优化了英语课堂的教学资源和教学环境，逐步使教学环境虚拟化，教学资源网络化，学生教材多维化等，使学生越来越多的感受到图文并茂、声像俱全、身临其境的语言学习共享资源环境，如何更好的利用互联网资源，使其更好的融合到英语课堂教学活动中去，这一课题值得诸位教师进行深层次探讨和研究。

1网络环境新模式下大学英语课堂教学的内涵