新媒体环境下的校园文化

新媒体环境下的校园文化

一、新媒体环境下校园文化建设面临的机遇

新媒体信息不拘泥于文字,还包括图像、音频、视频、动画等多种生动直观的表现形式,既可以单一使用,也可以整合传播,受众更容易获得身临其境的切身体验,增强宣传内容的感染力和表现力。新媒体打破了传统媒体信息单向、受众被动接收的模式,每个人既是信息接收者又是信息者,这种多向互动的传播方式实现了大学生从消极被动向积极主动参与的转变,其传播效果更好,增强了校园文化的认同度和说服力。

二、新媒体环境下校园文化建设面临的挑战

(一)影响了校园文化的导向性大学时代是形成系统世界观、人生观、价值观的关键时期。新媒体信息丰富但良莠不齐,传播方式隐蔽、自由、可控性弱,一些极端自由主义、无政府主义、拜金主义等不良思潮和社会腐朽思想涌入校园,冲击着大学校园主流文化,固有伦理价值和文化传统遭到前所未有的挑战。大学生政治敏锐性和辨别是非能力较弱,控制力和抵御外界消极影响能力不强,极易使大学生思想受到影响。新媒体的开放性和传播主体的多元化,使高校对文化建设的主导权被削弱,简单的榜样塑造和说教对大学生难以产生深层次影响,维护正确舆论导向、坚持主流文化中心地位的成本增加、难度增大。

(二)削弱了校园文化的凝聚力新媒体时代,虚拟空间的人际交往更加经济便利。大学生在现实生活中的人际交往减少,对新媒体依赖程度增加,倾向于在虚拟空间寻求志同道合的群体,如QQ群、微博群、微信朋友圈等,已成为大学生获取信息、交流思想、沟通互动的主要平台,在此基础上的信息传播更趋于个性化、人性化。他们根据自己的需求自主地阅读信息、转发信息、推介信息。这些认同度很高的群体,逐渐形成了一个个小圈子,导致校园内部人际关系疏离,集体荣誉感和向心力缺失,削弱了校园文化的凝聚力。

(三)降低了校园文化的影响力新媒体时代,文化建设主体更加多元,内容更加丰富,空间更加广阔,对象更加复杂,传统校园文化建设方式手段如不及时予以变革,其功能将逐渐失效。当代大学生思维活跃、心态开放,易于接受新鲜事物,能在较短时间内掌握并熟练运用新媒体技术,打破了原有教育者垄断信息的格局。大学承担校园文化建设的相关组织管理者,如果对新媒体技术缺乏敏感性、重视程度不够、技术水平差,对新媒体传播理论在校园文化建设上的科学应用甚少思考,将导致难以及时掌握新时期文化建设的各类相关信息,难以及时跟踪大学生的思想动态,难以有效与大学生思想互动、沟通交流,导致实际工作中的被动,丧失文化建设的主动权,使校园文化建设的影响力遭到削弱。

三、新媒体环境下加强校园文化建设的策略

面对新媒体时代的机遇与挑战,大学教育管理者不能墨守成规、抗拒回避,而是要顺应时展,切实转变思想观念,遵循新媒体传播规律,从被动适应到主动应对,充分发挥新媒体的正面功能,提出有效加强校园文化建设的策略。

(一)加强数字化校园建设

网络文化建设是高校校园文化建设不可忽视的重要阵地。一是根据自身技术优势,对校园信息化建设进行整体规划,加大相关投入,优化校园网络环境和设备,加强校园网络信息资源的开发与利用,为师生运用新媒体创造必要条件;二是增强校园网教育服务功能,建设好贴近大学生的融知识性、思想性、艺术性、服务性于一体的主题网站或网页,开展生动活泼的网络学习教育活动,发挥网络文化育人功能,掌握网上思想政治教育主动权;三是增强校园网吸引力,贴近学生实际和需求,为学生提供更加个性化、受欢迎的平台,开发和完善如热门话题、心理咨询、学生之友、在线讨论等网络互动功能板块,赢得学生关注与信赖,形成网上网下校园文化合力;四是提升技术监控水平,加强校园网监管,抵制不良信息的传播扩散,构建积极健康的校园网络环境。

(二)促进校园文化建设的多媒体融合

新媒体的多样化并不意味着与校园传统媒体的抵触与相互孤立,橱窗宣传栏、校报、校园广播、校园网、高校微博、手机微信等不同媒体各具传播优势,通过各种媒体多元化、立体式宣传,能够生动活泼、全方位地展示校园文化生活,实现对学生的多重覆盖。一是利用新媒体创新文化建设路径。如近年来随着微博的发展,其影响范围日益增大,作用凸显,党政机关纷纷开设官方微博。高校也应借助微博这个平台,传播校园文化主流思想,增进与师生互动,扩大高校社会影响力,塑造良好形象。二是利用新媒体元素改造传统媒体。在信息传播上要善于转变“话语方式”,改变原来那种内容刻板、照搬照播、一味灌输等方式,学会使用网络上学生喜欢的语言、交流方式和热点话题进行宣传,激发学生情感共鸣。善于运用新媒体技术,开办手机报、电子杂志等,增强传统媒体的时效性和互动性。三是推动新旧媒体的深度整合,发挥多媒体融合的综合效应。对同一个校园热点话题,既可以利用网络快捷及时的优势,第一时间抢占舆论先机,把握主动权,以正确的舆论引导人,又可以发挥校园广播、校报、校园电视等具有深度报道、声音资讯、场景画面等要素的优势,在深刻挖掘上下功夫,把主题宣传做深做细。

(三)切实提高新媒体素养

在新媒体时代,提高媒介素养是对每个校园文化建设管理者和学生提出的素质要求。一是要加强队伍建设,落实校园文化建设组织保障,打造一支党委领导下的,由校宣传部、团委、网络中心、学生管理者等方面人才组成的,具备较高新媒体理论水平和实践能力的干部队伍,了解新媒体传播规律,充分利用新媒体优势,把握教育引导的最佳时机。二是通过开设媒介素养教育课程、举办讲座等方式,培养学生完善的媒介素养知识结构,引导学生批评性看待和理性运用新媒体,培养网络警惕意识、责任意识和网络道德,学会正确运用媒介为自己学习、生活服务。三是通过开展与新媒体相关的专题比赛、作品展、艺术节等实践活动,锻炼学生利用新媒体进行实践操作的能力,提高学生的综合素质。总之,在媒体技术日新月异的背景下,高校校园文化建设应以学生的全面发展为目标,充分发挥新媒体优势,规避新媒体弊端,进一步优化校园信息传播格局,促进高校校园文化建设的繁荣发展。

作者:李志春 敖丽 单位:辽宁警官高等专科学校