本文运用文献资料法、访谈法等研究方法，对南京市高校网球文化进行调查研究。研究结果表明，网球文化的发展，对校园体育文化的发展有促进作用。通过一系列的手段与方法，促进高职院校网球运动的发展，让学生能更好的参与到网球运动中，促进网球文化的健康发展。网球做为一项比较时尚的运动，随着国内经济的发展逐渐被国内大众接受，并且不断的发展壮大。随着高校体育课程改革的不断发展，网球运动也被引入到大学体育课程中，并广泛的为现代大学生接受，并积极参与到网球运动中。随着网球运动的不断发展，网球文化的发展也不断发展，并且不断提高参与网球运动学生的身体素质、文化修养及综合素质。高校网球做为我国网球运动发展的重要阵地，网球文化研究非常迫切，通过网球文化的不断学习和研究，反之促进网球运动更好更快的发展。
1研究对象及研究方法
1.1研究对象
本研究以南京市江宁大学城和仙林大学城的高职院校网球文化为研究对象
1.2研究方法
(1)文献资料法。通过查询中国知网、万方数据库等途径，收集了关于网球文化方面的学术论文三十余篇及一些相关的电子文献资料(2)访谈法。通过社交软件及拜访面谈的形式，对各个高职院校的一线网球教师和相关的专家学者进行交流，请教网球文化方面的相关问题及他们学校网球文化发展所采用的方式方法13归纳法将调查获得的相关结果以及一线网球教师及专家的建议与方法相结合，结合文献资料中的方法，得出自己的结论。
2研究结果与分析
2.1高职院校网球文化的概念
网球文化是伴随着网球游戏的创立而产生的，也伴随这项游戏的升华而完善发展形成的文化体系。最初在法国宫廷产生，带有一种宫廷气息的纯娱乐健身性的象形文化。随着现代网球运动的传播、推广、充实、完善，分阶段地逐步形成组合性的现代网球文化的当代体系。其分为网球物质文化与精神文化两个方面随着我国网球运动的不断发展，南京高职院校的网球运动开展的也非常火热，高职院校师生积极参与到网球运动中，不断的感受网球文化的魅力，在潜移默化中，网球文化不断被参与的师生逐渐接受并认可，让参与主体从更高的精神层面接受了网球运动
2.2南京高职院校网球物质文化的发
展对校园网球文化的研究网球文化是人们在网球运动实践中创造出来的，并通过有形的身体形态、动作技能、运动器材、物质以及无形的与社会属性相关的意志、观念、时代精神反映出来，显现了各具特色的存在方式。校园网球文化是学校体育文化的重要组成部分，校园网球的物质文化是网球文化的载体，对于网球文化的发展至关重要。因此，南京高职院校相关部门应合理安排校园网球物质文化，如保证学生网球场地及网球器材等方面的需求。合理配备指导教师，并将指导学生练习纳入日常教师考核，让教师组织学生活动。定期组织网球方面的校内比赛，在网球活动场所张贴相关的学习资料，让学生在打网球的同时，能提高网球知识方面的素养，通过多种方式，促进学校网球文化的发展。
2.3促进校园网球文化发展的途径与方法
（1）加大网球场地设施的开放力度。南京地区是我国经济发达区域，在中国高等教育方面领先全国，其办学资金充裕，南京的高职院校发展资金非常宽裕，网球场地设施能够得到保障，一般高职院校的网球场地都有四片，能满足日常网球教学的需要。但场地在日常教学使用后，很多场地设施都关闭不让学生课后练习，这与篮球、足球、羽毛球几个项目场地开放相比，网球场地开放程度非常低。因此，南京高职院校相关职能部门应该合理安排教师或者工作人员参与管理，多开放网球场地，保证学生能有足够的场地开展网球自我训练与比赛。（2）合理运用网球教师，提高教师的业务水平。学校网球文化的发展，离不开参与网球运动的师生，在网球的学习与训练中，网球教师的作用非常大，是高职院校学生网球的领路人，在学生学习网球的过程中，需要老师悉心的指导。但南京高职院校网球教师普遍较少，完全指望网球教师全程辅导学生的网球训练不现实。因此，提高网球教师的业务水平刻不容缓，相关部门应定期开展网球教师业务培训工作，悉心指导网球教师，提高网球教师的教学能力和指导学生训练的能力，拓宽网球教师的视野，提升他们对于网球这个项目的理解，让他们不断传授学生最新最有用的网球知识与训练方法。同时，主管部门可以根据自己学校的实际情况，酌情增加网球教师的数量，或者聘用社会上的网球教练，来充实本校的网球的力量。（3）开展俱乐部式教学，使网球课内外一体化得到切实发展。网球俱乐部是常规网球课程的延伸，是一群真的热爱网球运动学生的群体，参加俱乐部的学生希望在网球课程之外继续得到网球相关指导，继续提高他们的网球技能及知识。因此，高职院校的网球指导教师应该有计划、有目的、有组织的经营网球俱乐部，提高学生的网球知识及技能。在俱乐部的日常教学及管理中，应制定严格的考勤制度，督促学生准时参加俱乐部活动，不能让学生产生俱乐部想来就来，想走就走的思想；在日常的俱乐部活动中，除了练习基本技术之外，应适当的增加小比赛，增加学生的兴趣，同时提高学生的身体素质，锻炼学生的比赛能力；定时开展俱乐部对外交流活动，邀请其他高校的网球俱乐部来校交流，共同组织训练和比赛，增加学生对外交流的机会；开展多种网球理论知识普及讲座，运用现代化的教学仪器，分析各种动作要素，开展各种网球知识交流，提高俱乐部同学的网球视野。（4）打造高水平的网球校队。高水平的网球校队的成立对网球运动在校园的开展起到非常重要的宣传作用，校队日常在球场训练，无形中对校园网球的推广起到促进作用。因此，建立学校网球队非常重要。但经过调查发现，南京很多高职院校并没有网球队，主要的原因是网球队员太少，很难在高考中招到网球特长生；普通学生由于高职院校学制是三年，在进入高职院校后，大一一般都要上晚自习。只有在网球课开始以后，老师才能更多的接触到选修网球课程的学生，发现潜力不错的学生开始训练以后，由于时间短，很多水平一般，优秀的非常少。因此，高职院校网球运动队的建立殊为不易。因此，创新招收网球潜力选手非常迫切。a、在学校体育特长生招收考试中，招收更多的体育特长生。网球由于其运动场所稀少，因此在经济不发达的地市，参与网球运动的青少年选手非常少，很多从小练习网球的球员，在高中以后，都参加本科院校的特长生考试，很少有参加高职院校网球特长生考试。因此，高职院校在招收体育特长生的时候，学校网球队可以从招收进入学校的其他校队中转化一部分，让他们参与到网球日常训练中，逐步扩大网球队伍。b、加强校队日常管理，扩大普通学生试训制度。由于网球队员的稀少，因此如何利用在校其他学生，扩大校园网球人口非常重要。南京高职院校的网球场地建设都和其他运动设施在一起，特别是篮球场，有很多男生同学天天打篮球，通过学生在网球场打球训练，逐步吸引这些爱运动学生的注意。在每周开放一次网球场，让普通学生来尝试打打网球，逐步吸引学生参与，从中发现部分有网球天赋的学生，动员他们参与网球训练。c、邀请其他高校网球校队学生到学校训练和比赛。由于高校网球学生的稀少，打比赛的总是几张老面孔，时间长了以后，对于网球队员的水平提高非常不利。为了提高校队成员的水平，接触更多的不同类型的网球选手，适应不同的球风，因此可以借用其他高校的高水平网球校队成员到学校参与活动和比赛，一方面通过比赛提高自己学校队员的网球水平，另一方面也可以让网球场地天天比赛不断，让流动的学生观众在闲暇之余能欣赏到高水平的网球比赛，无形中扩大学校的网球氛围。d、吸引社会业余高水平网球爱好者，提高网球队员的实力。网球队员水平的提高，到了一定的层次以后，必须通过大量的比赛来提高自己的综合能力。因此，如何找到大量的高水平网球选手非常重要。网球教师可以利用自己多年从事网球活动认识的人脉，带着高水平的业余网球爱好者到校和学生一起活动，锻炼学生的比赛能力。
3结论与建议
3.1结论
（1）网球文化随着网球运动在我国的蓬勃发展得到继续发展，高职院校的师生已接受网球文化，积极参与到网球运动中。（2）南京高职院校的网球物质文化相对比较丰富，已能初步满足在校师生网球活动的需要，但也存在不少问题，比如场地设施开放力度不够，教师指导学生活动时间有限等问题。（3）学校的校园网球文化的主要载体是网球运动，因此，大力发展网球运动，促进网球运动在高职校园的开展，多途径、多方法的促进网球运动的开展。
3.2建议
（1）目前，南京的高职院校的网球场地能初步满足学生的需要，但学生在课余练习的场地还是比较紧张。因此，各个高职院校应多建设网球场地设施及网球墙，让学生练习能有充足的场地设施保障。（2）增加网球教师的辅导时间，促进学生网球技术的发展。同时，学生可以聘请私人教练指导自己的练习。（3）多开展校际之间的网球比赛，用各个学校高水平的网球学生来促进各自学校的网球氛围，用网球的魅力吸引更多的学生参与到网球运动中。（4）增加网球课程选修课次数，用大量的选修课普及网球运动，增加学生的网球人口，从中选出网球天赋较好的学生选手，课后多组织他们进行网球训练，提高他们的网球水平。（5）增加网球课程考试的难度，督促学生在课后能积极主动的练习，增加他们接触网球的时间。
作者:陈甫 单位:南京工业职业技术大学体育部
