第一篇
1高职院校要积极引入企业文化,丰富校园文化
1.1高职校园文化应融进企业文化元素的精髓
高职院校要把高职校园文化建设与企业文化融合起来，从责任文化、服务文化、质量文化、竞争与合作文化、忧患意识与创新文化、诚信文化等方面进行学生教育；让学生熟悉的企业价值观，企业规范和职业道德，让学生不仅学习职业技能，更要了解职业观念，职业规范和职业道德规范的行为，并要以成为一个合格的职业人的职业标准要求和塑造自己，以促进毕业生从“学生”到“职业人”的角色转变，缩短学生融入企业的适应期，实现学生在校企之间“零过渡”，学生毕业后快速融入企业。
1.2把企业文化渗透到专业教学改革
中专业名称可以依据企业相关岗位群进行命名；专业课程要依托岗位所需技能开设；课程内容依据岗位典型工作任务确定。充分体现职业特征，蕴含企业文化。可以邀请行业专家、企业相关人士到学校任教。一方面，通过对企业文化的理解，使学生感受到企业生产和管理的专业知识和技能的重要作用，从而提高学习专业技术的学习兴趣；另一方面，在企业文化认知与理解的过程中，也可以使学生充分体验竞争和企业职业责任的压力，促进专业知识和技能的学习。
1.3教学实践环境与企业文化紧密结合
高职院校的在实习、实训或仿真实验室包装成企业车间，按照企业生产标准张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程等；让学生统一穿上工作服，凭胸卡，报到卡上岗，真切地扮演企业员工的角色；严格按照企业工作流程工作，营造一个完整的企业文化氛围，从而促进学生职业认同感，培养学生与企业员工相同的行为规范
2积极开展校企合作，实现大学文化与企业文化的有机融合
（1）广泛建设校外实习基地，推行“工学交替式”培养，让学生身临实境，全方位、亲密接触"未来工作岗位，以山东华宇职业技术学院为例，该校长期以来，积极引企进校联合培养学生。该校已建有实习工厂15个，校外生产实习基地92个。（2）高职院校积极与企业联手开展订单培养以山东华宇职业技术学院为例，该校与亚太集团共建“亚太班”。企业参与人才班-培养目标的设定、教学计划的制定、课程内容的确定、教材编写、理论与实践环节的设计，实现产学深度融合。（3）通过办校园招聘会，将企业、人才市场引进校园。学生到现场观摩、通过看企业简介、招聘条件和旁听企业主管与应聘人员的交流、更好地了解企业理念，了解企业用人标准。转变学生的就业观念端正就业心态、明确学习目的制定职业生涯规划，培养积极乐观向上的人生观和价值观。
3学生社团是高职院校加强与改进校园文化工作的重要载体，是高职院校学生进行自我教育、自我管理、自我服务、自我提升的主要平台
3.1积极开展有特色的社团文化活动
以共青团、学生会和学生社团为依托，积极组织开展各种校园文化活动，为丰富学生知识、提升素质和增强能力等方面提供文化阵地和有利环境。要以学生课外科技文化活动为载体，以社会实践和青年志愿者服务为突破口。搭建学生综合素质拓展的平台，积极开展“知识竞赛“”学术讲座”“技能比拼”等一系列活动，培养学生的人文素质和实践能力。二是丰富业余文体活动，学生会和共青团组织积极开展舞蹈、声乐、书法、绘画、摄影、体育等丰富多彩的业余文体活动，满足学生的精神生活需求。
3.2提高指导教师要专业素质，为大学生社团活动提供师资保障
高职院校学生社团表现出了兴趣型、应用型，结合人文和技术的特点。面对这种情况，高职院校要积极引导教师积极参与学生组织的各种社团活动，并要求指导教师给予社团活动专业的技术指导。以山东华宇职业技术学院为例：该校鉴于高职教育的实践性、职业性特点，建立社团导师制。每个社团配备一名专业的导师与所指导的社团成员之间建立联系，导师管理社团活动同时，并对其进行思想政治教育的制度
3.3强调科学性与实效性统一，为大学生社团活动提供质量保障
一是科学制订社团活动规划，不断增强活动的科学性，内容的健康性，形式的丰富性，目标的明确性，结构的合理性，过程的实效性，不断增强大学生社团活动在加强高职院校校园文化建设中的不可替代性。二是抓住契机开展各种实践活动。如各协会可以利用各种节假日，组织开展各类活动；利用中外传统节日等一切可利用的契机，有计划、有组织地开展社团活动，提升学生职业技能水平；利用校园开放日或假期，有组织地开展送技术服务进社区活动，增强学生专业服务意识和责任感。
作者：郝兴霞 单位：山东华宇职业技术学院
第二篇
一、正确认识传统文化
有人认为，中国传统文化阻碍社会进步，妨碍人的发展，困扰人们的头脑。有的人崇洋媚外，思想上倾向全盘西化。高校一些学术著中屡屡出错，是否受此影响，不好断论。如，有一位名校副教授，在一本著作中把“”翻译成“常?申”;又有一位名校副教授把的诗词《念奴娇•昆仑》，竟翻译成了《诗人昆仑》;还有一位名校名师把“孟子”翻译成“门修斯”。出现如此失误，真是滑天下之大稽。、、孟子都是世界上很有名气的人，既使外国人翻译错了，再翻译成汉语时，作为名校名师确认起来也不困难。这只能说是对自已国内的事情不了解，不熟悉，对原著涉及的领域很陌生，对祖国的传统文化不敬畏，不尊重，缺乏严肃性，过于浮躁。究竟是何原因?作者应该正视。以上所举虽是个别人，但影响很大，有损高校声誉。当然，我们高校绝大多数老师对传统文化是重视的，态度是端正的，教学是敬业的，工作是称职的，是为人师表的。他们对传统文化的态度是，既尊重历史，又从现代学校发展的高度出发，用发展的眼光去审视传统文化的积淀，对于符合社会发展要求的，积极向上的内容，就继续保持和发扬;对于不符合社会发展要求的，落后的腐朽的东西，就自觉地加以改造和剔除，批判地继承。既认真学习传承，又注重创新发展。他们认为，传统文化不是一成不变的，是随着历史的发展而演变的，优秀的传统文化是超越时代和阶级局限的，过去、现在和将来都会闪烁着灿烂的光辉。
二、高校继承传统文化的必要性和重要性
1.继承传统文化是历史和社会发展的需要
历史在发展，社会在变迁，传统文化是维系一个民族生存和发展的的精神纽带。我们应以历史的积淀为自豪、自尊、自信、自立、自强。在我国实行改革开放和现代化建设新时期，高校校园文化建设面临许多挑战，随着经济全球化和市场经济的发展导致文化多元化的挑战;由于市场经济发展，文化功利性的挑战;由于互联网等高科技手段的发展导致文化信息化的挑战;民族分裂主义和非法宗教活动的挑战等。面对世界范围内各种思想文化的挑战，必须继承和弘扬民族传统文化，因为离开传统文化民族精神的校园文化建设是没有根基和缺乏灵魂的。校园文化承担着中国传统文化的传承使命，首先是认真地继承，才能流传下来。没有继承，何谈传承。我们必须深刻领悟继承和弘扬民族传统文化的必要性和重要性。当然，高校要成为造就观模宏大、素质优良的各类人才队伍建设的重要阵地，校园文化建设，仅仅依靠中国传统文化还不够，还要高瞻远瞩，放眼世界，以全球眼光来看待审视文化问题，以厚德载物的博大胸怀，兼容并蓄，海纳百川，充分汲取世界上各民族的智慧和人类文明迄今所取得的一切优秀成果。
2.继承传统文化是育成“中国魂”的需要
文化是民族的灵魂，中华优秀传统文化是中华民族的灵魂，是中国人的灵魂，即“中国魂”。它是维系国家统一和民族团结的纽带，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。继承传统文化是高校培养具有“中国魂”和世界眼光的现代人的需要。然而由于多种因素，致使有些学生难于形成中国人内在人格的品位。当然大学生的主流是好的，但也有不少人缺少核心价值观念，缺失信仰，社会责任感不强，爱国意识薄弱，社会公德意识缺失，思想素质不高，甚至有的人自我中心，自私冷漠，我行我素，走向极端。如药家鑫、马家爵等人，血淋淋的杀人案，令人怵目惊心。这虽是个别人，但确有不少人，把“文明”丢掉的不少。不“文明”的东西，耳闻目睹，俯拾皆是，感慨良多。一个大学生要具有“中国魂”，就必须继承中国传统文化。“魂”指人的心灵和精神。“中国魂”指中国人的共同理想和价值取向，是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大而崇高的民族精神。这种精神是群体意识，又是群体的向心力和凝聚力。大学生要有爱国主义精神，人文精神，科学精神，既要立足本民族，还要具有国际意识，全球化视觉，做一个具有“中国魂”的现代人。
3.继承传统文化是构建和谐社会和实现中国梦的需要
同志指出:“根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和社会出现的新趋势与特点，我们要建设的社会主义和谐社会，应是民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。”构建和谐社会，需要大学生参与和奋斗。在社会主义现代化建设过程中，从大学毕业的知识分子做出了巨大贡献。随着经济全球一体化的到来，科学技术的发展和推广，离不开大学教育。在新世纪新形势下，加强改进大学生思想教育，培养大学生正确意识与和谐观念，将大学生培养成建设和谐社会的中坚，高校教育有不可推卸的历史使命和责任。大学生是最富有梦想的青年群体，每个大学生都有自已的美梦，但要与民族的梦相结合，把个人的前途和命运与国家和民族的前途命运紧密联系起来，做一个高层次的合格的和谐社会的构建者，做一个受人民爱戴的多有建树的德才兼备的优秀的社会主义现代化的建设者和接班人。做中国人，走中国路，实现中国梦，永不辜负祖国和人民的期盼。这样以来，国家好，民族好，大家都好。
我们有着辉煌的过去，也必须正视严峻的现实。中国传统文化有着?大生命力，致使中华民族几千年屹立在世界上。在东西方文化强烈碰撞的进程中，特别是西方发达国家企图用西方思想文化“一统天下”的背景下，最终立于不败之地的一定是中国文化!有一位诺贝尔奖金获得者曾说:“人类要想在21世纪生存下去，就必须回到两千多年前，从孔子思想那儿汲取智慧。”中国传统文化是中华文明最宝贵财富，它包括儒家文化、道教文化、佛教文化等，内容丰厚，博大精深，是取之不尽、用之不竭的源泉。为构建和谐社会和实现中国梦的伟大目标，当代大学生必须认真向传统文化汲取智慧，吸收养分，不断增长知识和才干，才能勇当重任，不辱使命。
三、加强校园文化建设凸现传统文化特色
校园文化是学校物质文化和精神文化的总和，是学校所具有特定的精神环境和文化氛?。校园文化建设包活物质文化建设、制度文化建没、精神文化建设、行为文化建设等，其中精神文化建设是灵魂，是良好校园文化建设的核心要素。传统文化为良好校园文化提供丰富的养分，是校园文化建设中精神思想的来源。加强校园文化建设是高校一项十分重要的任务。在构建社会主义和谐社会的今天，大力加?校园文化建设具有极其深远的意义。多年来，党和政府十分重视高校校园文化建设，高校自身相关部门也高度关注校园文化的发展，校园文化建设取得了很大成绩。但伴随着高等教育的不断深入，校园文化建设也存在一些值得注意的问题。如，有些学校设施差，经费少，学生很难开展活动;有些学校重物质轻精神，忽视道德教育，没有把传统文化的继承放在应有的位置上。
我们今天探讨对传统文化的继承，既要尊重历史，又需要从适应现代学校发展的高度出发。现代高校校园文化建设必须是代表先进文化前进的方向。先进文化就是面向现代化，面向世界，面向未来的民族的科学的大众的社会主义先进文化。而中?传统文化是今天校园文化建设重要的“源头活水”，也是校园文化能够具有民族特色和中国气魄的重要特征。通过学科渗透，开设选修课，组织开展多种形式的活动，充分发掘体现传统文化的内容。指导学生阅读经典著作，组织开展中华经典美文、经典格言诵读活动，让学生感悟经典，让经典赋予现代人的精神力量。充分利用传统节日，重要事件和重要人物纪念日，开展校(班)会、团(队)会，请革命先辈和各行业的英雄模范人物作报告，讲故事，组织学生观看反映民族精神的影视片等。组织学生学唱爱?主义歌曲，定期举办歌咏比赛和文艺演出，组织开展传统文化方面的征文、演讲、讲座、知识竞赛、社会调查等活动，让学生在活动中感受传统文化的博大精深和传统文化的真谛。如山西师范大学通过形式多样、丰富多采富有传统文化特色和含有传统文化深刻内涵的校训“明德博学、崇实笃行”，营造了良好的校风和积极向上、健康活泼的浓郁的文化氛?，反映出这所学校的精神追求。这种精神是校园文化的核心和灵魂，其宗旨是“塑造高尚的精神”。
这种精神文化建设，有利于实现引导人、陶冶人、塑造人的目的，且向系统化、科学化方向发展，成为大学生自觉动力和内在要求。这种精神是以爱国主义为核心的民族精神的教育，让学生了解国情，了解国际形势，正确处理个人理想与国家利益的关系，具有一种历史使命感。一种社会责任感，一种为民族复兴的伟大信念和百折不挠的毅力，把民族精神不仅渗透到心灵深处，还渗透到骨髓之中，做一个具有“中国魂”的堂堂正正的中国人，在外国人面前，有自尊，有志气，有骨气。该校珍视传统突出民族性成为道德教育最突出的特征。他们非常注重将传统的道德教育渗透到学生的日常实践中，对学生进行行为规范的训练。如礼节教育，包括个人生活礼节，家庭生活礼节，学校生活礼节，社会生活礼节，国家生活礼节等等。我们强调传统文化的继承，并不是要复古，而是要坚持社会主义先进文化方向，树立高度的文化自觉和文化自信，向着社会主义文化强国阔步前进。
文化自觉是让我们清楚地了解文化在新阶段的地位和作用，文化自信是要我们对传统文化的尊敬、信任和珍视，文化自觉和文化自信的最终目的是要实现文化自强。这是时代的文化励志和国家崛起的精神动力。这种精神不仅包括人文精神，还包括科学精神。以科学发展观为指导，尊重事实，尊重客观规律，大胆探索创新，发扬创新精神，树立与世俱进的思想观念、价值取向和行为方式，努力为理论创新、制度创新、科技创新、文化创新做出应有的贡献。如，山西师大所在的古尧都临汾市，是华夏文明的重要发祥地，有丁村人遗址，陶寺文化遗址，晋国文化遗址，大槐树移民遗址等众多人文历史遗存。该校充分利用和发挥这一地域资源优势，浓郁的地方文化和服务区域发展是学校鲜明的特色。
四、总结
总之，加?高校校园文化建设，继承优秀文化传统，?化民族意识，对西方思想文化中的精华要汲取，增?国际意识，不断为国家培养和输送高素质的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出更大的贡献。
作者：王红宇 单位：临汾市群众艺术馆
