摘要：高校人才培养目标就是培养企业需要的人才，高校在人才培养模式建设的过程中需要注重让育人模式融合企业文化，这培养出的人才能更加适合现代企业发展的需要。传统的高校人才模式不适合现代社会发展的需要，高校都在积极进行人才培养模式改革。育人模式融合企业文化是现代高校人才培养模式的重要内容，符合现代学生发展的需要。本论文主要从高等院校育人与企业文化之间的关系分析、高等院校校园文化育人与企业文化深层次融合的基础、高等院校校园文化育人与企业文化深层次融合的路径进行阐述高校育人模式与企业文化关系研究，希望为研究高校育人模式与企业文化关系的专家和学者提供理论参考依据。
关键词：育人模式；企业文化；研究
现在高校都非常重视人才培养，培养现代企业需要的人才，尤其应用型本科院校为了适应转型发展的需要，积极进行人才培养模式的改革。人才培养模式改革目标就是为现代企业培养应用型高级技术人才，为区域经济发展服务。在人才培养模式改革的过程中，让育人模式与企业文化融合是现代高校人才培养模式改革的重点内容，同时也深化校企合作，让学生参与企业的实践，促使学生了解企业文化，为现代学生就业打下基础。企业文化是一个企业的精神象征，是一个企业经历多年发展形成的，每个企业都有自己的企业文化，尤其大型企业文化特征更明显，同时企业文化也反映了一个企业的成长历程，为员工认识企业起到重要作用，同时也能科学有效地促进企业的发展进程。
一、高等院校育人与企业文化之间的关系分析
在近年来，党中央国务院、教育部对现代高校育人模式高度关注，2014年，在《国务院有关高等院校发展建议》中明确指出“要不断优化完善企业参与高等院校育人制度；支持企业积极建立校企合作模式与高等院校共同培养社会人才，逐渐提高企业价值……”由此可见，校企合作已经成为现阶段高等院校发展的必然选择。在校企合作模式开展的过程中，并不存在主次关系，无论是校园还是企业均是人才培养过程中的主体，以能力型、应用型、专业型人才培养为目标，发挥各自人才培养上的优势，充分利用彼此在教育教学资源上的种种优势，继而实现共同享受育人收益的一种全新办学形式。高等院校校园文化是发扬传承各类优秀文化的关键载体。良好的企业文化、企业内涵可以推动企业的不断前行，将校园文化和企业文化进行深层次融合不仅是校企合作教育教学模式的重要内容，更是激发人才培养效率和质量的有效方式，促使校园与企业形成一种程度更深、交互范围更广的合作，更是肩负校园文化建设、思想政治建设以及企业文化创新发展的必然趋势。与此同时，校园文化与企业文化之间的结合，已经逐渐成为高等院校育人、企业用人两方面之间存在差异的沟通桥梁。然而，高等院校校园文化育人工作所持有的特殊价值观、规章制度、思想理念等，与企业文化中的品牌属性、行为规范仍然具有较大差异。在校企合作开展的过程中，学校主体与企业主体各自文化之间难以避免地在上述差异方面发生文化冲突。建立一种跨文化、跨理念的深度合作，解决企业文化与校园文化之间的冲突，将企业文化贯穿于高校人才培养的全过程，将校园文化渗透进学生企业实习阶段的各个方面，是当今高等院校育人过程中，企业助力高等院校育人的重要课题。
二、高等院校校园文化育人与企业文化深层次融合的基础
校企文化的深层次融合，指的是高等院校文化和企业内部文化在内容方面互相兼容，实现和谐统一；在倾向上强调真干实干；在效用方面激发学生士气、增加凝聚力；在最终目标上强调双方利益；在品质上崇尚艰苦奋斗、敢闯敢拼、勇于探索、诚实守信等。在这种深层次融合的育人模式下，其中的“融合”便成为了相关工作开展中的关键词。其一，无论是校园文化育人或是企业文化本身，均对大学生个体的培养、塑造高度关注，着重突出大学生专业技能、相关能力的提高，可见二者的目的是具有较高的一致性。高等院校校园文化更加强调学生综合素质的全方位发展，例如培养学生的审美能力、身体物质、创新能力、思维方式等，这也是“大学精神”和新课程改课标准的有力体现；在企业文化方面，更加重视培养实习员工、正式员工对企业的忠诚度、认同感，向员工灌输企业文化的过程中，实现员工人格塑造，提升员工对工作的积极性与热情，增加员工的责任感和归属感，使员工工作热情和积极性大幅度上升，简而言之，企业文化的核心就是企业精神。其二，无论是校园文化的育人功能，还是企业文化，均是以自己的意识和帮助他人的意识为目标，二者在目标上是相辅相成的。高等院校校园文化育人着重培养的是学生自己的意识，对学生自我意识进行深层次的塑造，使学生形成正确的价值观和思维方式，而企业文化更加重视员工与企业之间的联系，培养员工集体精神、集体荣誉感以及团队合作精神、部门之间的协作性等一系列的帮助他人的意识，继而实现企业人力资源的不断优化，提高企业管理质量和效率。
三、高等院校校园文化育人与企业文化深层次融合的路径
（一）将校园环境和企业文化相结合
高等院校在校园内部建筑设施、教学设施以及环境等方面，需要根据企业特点实施精心设计和改造，在校园文化物质方面充分彰显出企业文化特点。例如，江西省环境工程职业技术学院作为一个以林业教育为核心、生态环境教育为特点的高等职业院校，在2011年获得由国家颁发的国家生态文明教育奖章，成为我国生态文明教育的主阵地，将打造部级4A级旅游风景区作为生态强省战略背景下的重要举动，同时将其作为传播生态化文化、拓展社会服务、践行社会义务的有效途径。现阶段，立足于4A级校园风景区，视觉传达、旅游管理、建筑工程设计、工程造价等一系列相关专业的教师和学生，直接参与进高校内部风景区的设计和规划、管理和运营中，单单在校园景区方面，便能够满足上述多个专业的顶岗实习、教育教学需求。旅游相关企业、建筑相关企业参与其中，不但大幅度拓展了校企合作、产教融合的深度与广度，还使学生在真实的校园文化中感受到企业文化的魅力和现代企业精神，继而帮助他们形成良好的职业道德、职业素养，提升学生岗位的胜任力，实现学校人才培养的最终目的。
（二）以制度实现校园企业文化的融合
高等院校在紧密围绕学生专业及未来发展进行传统教育管理、生活管理的过程中，应积极尝试引入合作企业的现代化管理制度文化，构建高质量、高水平的校园规章制度，利用新型校企教师互相聘请机制、产教融合的考评模式以及企业化发展的制度等一系列行动，继而形成具有高等院校特色的新型管理制度，不但能够大幅度地提升学生未来就业过程中的适应能力，使其形成良好的人际交往能力，建立强大的自信心，使其在面对失败和挫折后端正态度，敢于克服工作、生活中的种种困难，而且还能有效提升高等院校学生管理工作的效率和质量。例如，高等院校和企业共同建设的实训基地，将7S管理方式引入其中，根据企业具体需求对高等院校学生进行量身打造，将企业方法和思想理念全方位落实于实训管理的过程中以及日常教学管理工作的过程中，使高等院校学生亲身感受企业制度训练。除此之外，校园企业和唯一的值周制度，使专业当中每一个班级有规模有计划地融入到校园内部的服务管理、校园清洁工作中，使学生产生一种上学如同上班、上课等于上岗的体验，继而大幅度提高学生的自主劳动意识和观念，对其行为礼貌形成良好的促进作用，使他们尊重劳动成果的同时，养成良好的行为习惯。
（三）以实践促进校园企业文化融合
1.让现代企业文化进入高等院校
首先，高等院校利用聘请企业相关专业专家的形式，建立系统化的专业委员会，针对校企文化的融合工作，拟定融合计划、融合方案、核心课程教材改革方案、专业建设规划等。其次，高等院校竭诚邀请当地成功企业家到学校内部进行主题演讲、讲座，召开座谈会、研讨会，开展精英人才培训、专业实践指导等一系列活动，继而将现代化、先进的企业文化实质性引入校园内部，使学生充分了解和熟悉企业文化，促使校园文化与企业文化的深层次、多角度、立体化融合，与此同时培养学生的职业道德素养，增强学生的职业水平，强化思想政治教育工作成效，推动创新创业教育的发展。企业文化与校园文化有机结合，丰富了校园文化内涵，同时让企业员工与学生共同参与活动，能让学生更加意识到学习企业文化的重要性，对学生今后的就业起到重要作用。高校在育人模式的建设过程中，需要根据企业的需求、社会的需求科学有效地进行人才培养模式改革，让这种模式在人才培养的过程中发挥重要作用。育人模式与企业文化结合是现代高校人才培养模式的需要，也是社会发展对高校的人才培养提出了新要求。
2.让学生进入企业进行实践和学习
现在高校非常重视企业合作，尤其应用型本科院校更重视校企合作，深化校企合作是提高学生实践技能的有效途径，同时能让师生更加了解企业文化。通过对企业文化的认识，能更加科学有效地进行高校人才培养模式的改革，让育人模式与企业文化有机结合，能更加科学有效地为现代企业培养应用型高级技术人才。高等院校利用组织全体学生到企业进行参观、学习和实践，使学生深入企业内部、一线工作岗位切身感受企业生产加工过程、经营销售过程、技术研发过程，聆听企业管理人员谆谆教导和企业文化的真正内涵。同时，对与自身所学专业有关的技能、工作产生初步认识。当然，更重要的一点就是高等院校学生能够利用自身专业理论知识，在企业中进行真实的实践活动，继而大幅度提高自己的动手实践能力，以及将理论知识转化为实践的水平。
四、结语
综上所述，高等院校育人工作与企业文化具有密不可分的联系，校园文化育人的过程中虽然更加倾向于自我意识的培养，与企业文化集体意识具有较大差距，但二者均是促进学生成长的重要内容。因此，学校在育人的过程中，应积极地将校园文化和企业文化实施融合，继而提升学校育人工作的质量和效率。
作者:苏永彬 张耘 刘雁春 徐靖宇 迟航 单位:哈尔滨石油学院
