高校古代文学课程问题和改革

高校古代文学课程问题和改革

从语言学的角度看,文学作品中体现出的是语言与文化的深度融合。古代文学作品是学生了解我国传统文化的重要载体,能帮助高校学生提高文学素养。在高校教育不断改革的过程中,古代文学教育受到的重视程度不断提高。在当前各国文化交流日益增多的背景下,不同文化之间的碰撞越来越多,加强高校古代文学教育,能让我国传统文化得到一定程度的弘扬和宣传,实现文化传承的目的。当前古代文学教学存在一些问题,其中一个最主要的难点就是文化的传递。文学作品的内涵难以被描述,学生只有自己领悟,才能明白其主旨、文化和意境美。古代文学教育应该把握学生的主体性,让学生在学习的过程中学会主动思考、独立解决问题。另外,古代文学教学应成为文化输出的过程,一些语言学基本理论应被应用于其中,从而使得古代文学教育更加全面。本文对高校古代文学教学现状进行分析,对其发展方向进行探讨,希望能帮助提高高校学生的文学修养,为高等教育的发展尽绵薄之力。

一、古代文学教育存在的问题

1.课程被边缘化

随着我国高校教育的不断改革,高校教育教学内容得到了很大拓展,开设的学科越来越多,而文学类课程受重视程度相对较低。尤其是外来文化在与我国本土文化融合的过程中处于主导地位,这导致学生对古代文学作品的重视程度不高。另外,很多学生原本就对文学作品的重视程度不高,认为人文课程浅尝辄止即可,不用深究,最终导致越来越多的古代文学作品被人们遗忘,这对传统文化的传承产生了消极影响。

2.教学方式陈旧

在传统的教育过程中,填鸭式教育是一种常见的教学模式,这种教学模式严重地阻碍了学生自主性的发挥。对于古代文学教学而言,学生的创新思维和发散思维至关重要,而填鸭式教育使学生不能积极思考,只是一味地等待教师传授内容。比如在古诗词的讲解过程中,常规流程就是对古代诗词作品进行总体介绍、对诗人进行介绍、对文学作品进行分析和总结等,教师是课堂的主体。学生的主动性被磨灭了,不能积极参与到教学过程中,在枯燥的学习过程中逐渐对古代文学课失去了兴趣。

3.教学素材不够丰富

教师在教学过程中扮演着十分重要的角色,教师只有发挥好引导作用才能提高学生的学习兴趣和自主学习能力。教师应该为学生提供丰富的文学作品,让学生能够自主地对文学作品进行阅读和分析。但当前很多高校的文学课提供的教学素材都比较单一,基本是大纲规定的内容,教师拓展教材的范围也不够广泛,因此很多学生在学习过程中不能接触到更多有趣的文学作品,对古代文学的了解程度不足。在高校教育过程中,古代文学课程不仅是汉语文学教育的重要组成部分,还应该被当作一个独立的教学内容,被当作提升学生文学素养的重要途径。高校应该加强对古代文学教育的重视,让学生意识到古代文学课不仅是文学作品阅读课,更重要的是对古代文学创作原理形成深刻的认识,提升自身的创新学习能力。在确定古代文学教学目标的基础上,高校应该加强对素质教育理念的认识,掌握学生的基础能力,转变传统的师生关系,为学生提供更多实践学习的机会。

二、高校古代文学课程的改革策略

1.为学生提供更多的自主学习机会

在素质教育中,课堂的主体是学生,教师可以让课堂变得更加自由和宽松,给学生更多的时间,让其在课堂上发挥更多的自主性。在进行古代文学教学时,教师可以通过为学生提供视频、图片等资料信息来营造良好的学习氛围,帮助其更好地理解文学作品的主旨。比如在《诗经》的教学过程中,可以借助多媒体营造良好的学习环境,为学生传递有教育意义的观念。《国风•郑风萚兮》中写道:萚兮萚兮,风其吹女。叔兮伯兮,倡予和女。萚兮萚兮,风其漂女。叔兮伯兮,倡予要女。这首诗描述了枯叶被风吹落的场景,在教学过程中,教师可以从这个自然现象中挖掘出丰富的人文主义精神,表达出对生命的思考。在讲解该诗的过程中,教师可以用多媒体播放枯树落叶的照片,配着舒缓的音乐,让学生讲出自己的感受。比如有的学生认为枯树落叶对应了人在老年时的场景,昭示了生命的发展规律,告诫我们在生活中要懂得珍惜,懂得把握人生有限的时间,做更多有意义的事情。这种自主形成的感受对学生有十分重要的启发意义。

2.加强对本土特色和文化的融入

语言与文化本就是两个不可分割的概念,为了加强学生对古代汉语的理解,我们可以将传统文化融入其中,让两者融合,从而使学生对古汉语知识有更加深刻的了解。《说文•耳部》中记载:“闻,知闻也。从耳门声。”在对这个词进行讲解时,我们可以同时借助其他词进行分析。比如“闻鸡起舞”中“闻”字对应的是听觉上的感受,与“听”是同义词;而这个字在现代汉语中又表示嗅觉,所以现在依然有地方用“听”来表示嗅觉,比如有的方言说“你听一听,这花儿多香”,这句话中的“听”就是嗅的意思。

3.引导学生进行阅读

在古代文学教育过程中,阅读是一项十分重要的内容,可以让学生掌握更多实用语言技巧,提升文学鉴赏能力。高校应该加强阅读教学,引导学生从丰富的文学作品中学到更多知识,启发自己的人生。很多儒家经典、道家文学作品、揭露社会的民间文学等,都可以作为阅读的素材。为了扩大学生的阅读量,教师需要为学生推荐更多优秀的作品。在信息时代,电子读物越来越丰富,为学生的大量阅读创造了条件,教师可以借助网络资源,为学生推荐优秀的网络读物,使其精神生活得到丰富。另外,在对阅读素材的理解过程中,学生不应只停留在表面,而是要深入分析、了解其中内容。学生要在阅读的过程中加强对汉语文化内涵以及古代文学的理解。比如《红楼梦》之中就有很多足资细化理解的内容,小说主旨、诗词作品的文学特征等都可以作为教学的重点,以此引导学生走进曹雪芹描述的这幅宏伟的社会图景。古代文学教育是提高学生文学素养的重要途径,为了提高教学质量,高校可以丰富学生的课外阅读,在课堂上对文学作品的主旨、语言特色、人物形象等展开充分分析,发挥学生的主动性,不断提高学生的文学素养和母语能力;同时弘扬中华文明的精髓,提升本土文化在年轻一代中的影响力,以此实现对中国传统文化的传承。

作者:王秋萍 单位:广东外语外贸大学

【本文系广东省高等教育“创新强校工程”(项目编号:GWTP-LH-2015-05)资助项目、2014年广东外语外贸大学学院联合基金项目(项目编号:14s1)研究成果】