【摘 要】当下高校的声乐教学要注重在课堂上融入多角度，多方面的内容，以此来拓宽学生的视野范围，提高学生的音乐素养与品质。在认识不同类型的乐曲风格时，学生们能够不断丰富自己的音乐体系。高校的声乐教学中需要体现出传统文化的元素所在。传统音乐有着多方面的特征，它对学生深入学习声乐有很大帮助。本文将对当下声乐教学的现状以及传统文化的特征进行探索，并为解决相关教学问题提出相关的教学改进策略。
【关键词】高校；声乐教学；传统音乐
文化教师要提高音乐课程的教学质量，需要从多个方面入手。首先，教师本身的音乐素养是保障整个课堂有效开展的重要前提。教师要注重在课堂上为学生们灌输传统文化的正确概念以及思想。在此基础上，教师还要顺应着时代的发展，不断更新自己的知识，并在教授乐曲的过程中，注重带领学生们去深刻领会每首乐曲的作曲目的。丰富的教学环节，适用的教学方式，对于提升学生们的音乐感知能力都有很大的帮助。
一、高校声乐教育融合传统文化的现状与特征意义
在当下科学技术备飞速发展的时代，人们对网络上的内容越来越感兴趣。许多高校学生对网络上的热词等潮流文化十分感兴趣。而这些做法不免使得传统文化的弘扬处在了一个十分弱势的地位。青年人是国家未来发展的重要动力，所以培养这一代人弘扬传统文化的能力是促进我国进一步繁荣富强的重要基础保障。在某种程度上讲，我国屹立在世界之林中的地位需要我国悠久的传统文化做保障。当下，高校教师不仅仅要在声乐教学中融入传统文化，而且对于其他类课程的学习来说，教师也要综合培养学生的各种素质，注重人文精神在课堂当中的融入。声乐教学起源于西方国家，许多学生学习的萌芽阶段是在西方文化的影响下开始的。所以，他们常常表现出崇尚西方文化的现状。当下，教师要大力扭转这种思想体系，为学生们建立良好的文化自信，引导学生在自己的演唱以及表演过程中，将我国的传统文化积极地展现在大众的眼前。传统文化是我国的瑰宝之一，它经历历史的洗礼，经久不衰，依然屹立在人们的眼前。这在很大程度上彰显出了中国传统文化的各种特征。首先，传统文化之所以能够流传至今，是因为它体现了人们日常生活中的各个方面，而这些传统文化也正是人们在生活生产的过程中自发创造演变出来的。人们的生活方式在不断地进步，这些传统文化永远不会被磨灭。我国传统文化的发展是相对稳定的。弘扬经典的中国文化不仅是促进我国发展的一个重要举措，在宣传传统文化的同时，我们的社会也在不断进步。高校教师要注重将传统的文化融入到学生的学习内容中去，这不仅能够帮助他们丰富自己的价值体系，让他们养成良好的社会道德风尚与价值观，而且在全民素质基本提高的基础上，传统文化知识的普及能够让人们更加清楚地认识到我国的发展趋向。在认识传统文化基本特征的基础上，人们可以根据时代的发展风向来为社会的不断进步贡献自己的一份力量。在声乐教学过程中融入中华民族的特色，能够帮助学生们对各族人民的生产生活及其民族特色有一定的了解和掌握。而且当下声乐教学的方式多种多样，网络上的资源也十分丰富，这些条件都为学生们了解中西方文化的区别以及中国传统文化的特色提供了很大的便利。在声乐文化课堂中融入中国传统文化，不仅能让学生的音乐素养得到大幅度提升，而且在了解中国文化的过程中，学生们的爱国情怀以及民族自信心等都会得到相应的增强。
二、高校声乐教学中融入传统文化的相关方法
（一）正确认识声乐，端正弘扬传统文化动机
在高校开展声乐教学课堂之前，教师要引领学生们对声乐的概念有一个基本的认识。学生们在声乐课堂中不仅要学会一定的演唱技巧，而且还要在演唱的过程中将自己的真情实感融入其中。只有这样学生们才能使整首音乐富有自己的特色风格。然而，在演唱的过程中，不同的乐曲表达出来的风格是迥异的。教师要带领学生们在演唱西方歌曲的过程中彰显出西方文化独特之处。同时，对于中国传统文化乐曲的演奏，学生更要将自己的认知水准与情感融入到歌曲中，起到引人共鸣的作用。例如，在学习《送别》这一首经典的传统歌曲时，教师首先要让学生们真正认识到这首歌演奏得沉闷而又冗长的曲调与背景。声乐老师要先引领学生们去想象在长亭外送别的那一幕幕情景。身边的小草一望无际，转眼间就要各奔东西的两人，在如此凄凉的背景下，内心一定是百感交集的。教师要在带领学生们学习这首乐曲之前，认识到歌曲的演唱不仅仅是把歌词唱出来就可以，更重要的一点是要把自己与作者的情感结合在一起，并把自己独特的经历唱给观众。《送别》这首歌曲为我们展现出来的情真意浓而又委婉凄凉的情景打动了很多听众的内心。演唱者只有将自己感同身受的情感真实地向观众表达出来，才能够起到渲染观众情感的目的。悲欢离合是人世间必须要经历的，在这些场景中，我们所表现出来的感情是十分独特且令人难以忘怀的。所以，《送别》的演唱也正向我们大家展示出了传统文化下男女之间的纯真情感。
（二）深入了解乐曲，优化课堂情感教学体验
创新歌曲的内涵，深入了解歌曲的创作目的是演唱的重要前提。学生们对于新接触的歌曲，首先要做的是去网上查询有关的背景资料以及作者的事迹材料。这些预备工作是不可或缺的。缺少了对这些知识的了解，学生下一步的歌曲演唱就会失去乐曲本身的灵魂。所以，真正做到了解乐曲的创作目的，真正掌握乐曲的演奏要求，是把乐曲演绎到完美的重要基础。学生要在理解作者情感表达的基础上不断加紧练习来提高自己的水准。学生只有把自己的情感与作家的情感有效地结合起来，才会提升自己整节课堂的参与感与体验。例如，在学习《关雎》这首乐曲时，学生们首先要对整首歌曲所运用的声音以及腔法有一定的了解。这首乐曲是由赵季平所创作的。整首歌曲的内容十分丰富。不管是从其艺术特点还是其感情表达方面来说，这首歌都能给人留下很深刻的印象。学生们要真正地认识声乐的深刻含义，并在此基础上进一步认识乐曲《关雎》的演奏音调以及独特的艺术情感。对于前两句的演唱，演奏者要把乐曲的节奏把握得十分平稳，向观众展现出男子刚认识一位女子时的情景，以此来为下一步男子追求女子所表现出的激动的心路历程埋下伏笔。整首乐曲向我们介绍了作者对爱情的迫切追求的心情。在遇到爱慕的女子时，作者的情感从平稳到激动再到无限的思念，一直变化着。所以，演奏者在歌唱的过程中，无论是从旋律还是从情感上，都需要将作者在每个阶段不同的心理感受体现出来。尤其是最后一部分作者在夜里因为思念女子而无法入眠的阶段，需要学生在反复聆听与研究歌词的基础上，从深刻的角度去优化自己的情感认识水准，从而进一步融合自己的实际状况与思想情感。
（三）提升教学策略，从多方面融入传统文化
当下高校要注重对教师的培训。只有不断地提高教师的水平，更新教师的音乐理念，高校才能促进整个教学质量的不断提高。音乐教师要善于在课堂上利用新科学技术，帮助学生们从更加直观的角度去接受或者聆听本节课所要学习的内容与歌曲。在融入传统文化的过程中，教师还可以在课堂上向学生们播放出一系列历史悠久的传统纪录片来让学生们深刻体会音乐的基本内涵。教学策略的提高可以从多个方面入手。教师可以改变教学的方式，以学生作为主体，以问题开展教学。例如，在学习《在那遥远的地方》这首乐曲时，教师首先要在课堂上为学生们构建出相应的特定情景来让学生们自主地融入到歌曲中去。《在那遥远的地方》这首歌曲向我们展示出了汉族青年人追求浪漫的过程。在学习这首歌曲的过程中，教师要引领学生们将自己带入到歌曲中去，以更深的视角体会整首乐曲所要表达的一种快乐与活泼的感觉。《在那遥远的地方》曾获得过多个奖项。整首歌曲所彰显出来的朴实无华的情感几千年来一直流传在中华大地上。教师首先可以在课堂上为学生们播放这首乐曲，让学生们从整体上把握这首乐曲的浪漫情怀。歌曲中所歌颂的姑娘的粉红笑脸，以及动人的眼睛是最让群众印象深刻的。从这几句歌词中我们可以体会到，作曲家当时对自己爱情的向往与热烈的追求。草原是一个相当辽阔的地方，在这里人们的情怀也是十分宽广的。草原上的姑娘十分惹人喜爱。她们身着的镶有金边的衣裳以及手中拿着的细细的皮鞭都会成为打动作者的地方。这些看似微小的细节却牢牢抓住了作者的眼球。教师可以在课堂上为学生们展示许多有关汉族完美爱情故事的视频剪辑，以此来让学生们在现代设备的辅助下深刻认识传统的浪漫主义。
融入传统文化对于培养学生全面综合能力有很大的辅助作用。当下高校培养出的人才是综合能力较强的学生，而这些综合能力不仅仅体现在他们的学科知识上，还体现在每个学生的人文情怀上。教师要在课堂上注重向学生们灌输我国的传统文化，以此来丰富他们的文化知识底蕴，从而帮助他们形成丰富而又完整的价值取向。情感的导入是开展这些课程的主要方法。教师要引领学生从主观地位切实认识到声乐与传统文化之间的关系，以此为下一步的学习奠基.
作者：张乐 单位：晋中师范高等专科学校
