摘要：随着高等教育改革的全面开展，越来越多的高校开始注重学科的教学改革与创新。声乐作为一门独特的艺术，给人以精神上的愉悦。现代年轻人更喜欢听一些节奏快的现代流行声乐，并将其作为生活的一部分，传统声乐已经逐渐被大众所遗忘。但是，传统声乐作为中华民族五千年优秀文化的产物，是中华民族文化的精华。本文分析我国高校声乐教学的现状与传统声乐文化融入高校声乐教学的必要性，并提出相应的几点途径。
关键词：高校；声乐教学；传统声乐；文化途径
一、我国高校声乐教学的现状
我国的声乐专业主要设在师范院校的声乐系和一些艺术院校当中，其主要目的是培养声乐方面的人才，虽然现有的声乐教育模式已经经历了一个完善和成熟的阶段，但我国传统声乐文化教育的传承依旧面临着诸多问题。首先，传统声乐文化的发展现状不容乐观，有的传统声乐逐渐失去了其本质，有的甚至走向了衰亡。而且我国缺乏对于传统声乐的理论性研究，导致我国的传统声乐在理论方向的研究现状低迷。因此，我国传统声乐文化的传承与发展现状十分严峻。其次，声乐专业的学生在选课的过程中，很少选择有关传统声乐教学的课程，导致高校中课程的分布不均衡，而且课程的内容结构过于简单，大多为传授理论性知识。但是对西方的声乐文化教学来讲，技术性的知识教育和相关的理论课程教育都是重中之重。而且在我国，传统声乐教师的授课模式大多是参照国外声乐课程的开展方式，并不符合我国传统声乐文化的传承需求和声乐特色。最后，我国专业性的传统声乐教师匮乏，大多为现代声乐方向的教师兼为授课。因此，导致我国传统声乐教师的水平也存在着欠缺，而且这些教师大多接受的是西方声乐的教育，对于我国本身的传统声乐文化知之甚少。
二、传统声乐文化融入高校声乐教学的必要性
（一）是追溯历史、理解历史的重要载体。传统声乐文化作为中华文化的重要组成部分，在其发展演变过程中为中华民族留下了宝贵的财富。声乐是一个国家、一个民族文化和历史的重要载体，同时也是该国家或民族艺术水平的集中体现，不同国家或者民族的传统声乐文化具有独特的艺术风格。在中国五千多年的发展历程中，不同的历史时期背景之下也产生着许多不同特色的声乐作品，这些声乐作品不仅代表了中华民族的悠久历史和风俗习惯，而且也在声乐文化中见证着中华历史的演变。因此，声乐在我国的历史文化研究中扮演着至关重要的角色，同时也被收录进了我国的非物质文化遗产当中。因此，对传统声乐文化的继承和发扬，可以使我们更好地理解中华民族的历史，更好地追溯中华大地上所绽放的精彩。
（二）促进我国高校声乐教育的发展。在我国高校声乐教学模式中，教师往往采用单一的模式，着重于美式声乐的教学。我国拥有丰厚的历史文化底蕴，拥有数不胜数的优秀传统声乐作品，但与其他国家相比，我国的传统声乐文化教学体系不够完善，没有形成自己的一套教学模式，多照搬其他国家的声乐教学。因此，探索我国特有的传统声乐文化作品，研究出属于我们中华民族的传统声乐文化教学体系，不仅可以丰富我国的传统声乐底蕴，也是提高我国声乐教学质量、促进我国高校声乐发展的有效途径。
（三）激发学生想象力和创造力。随着社会的不断发展，高校现代声乐教学只有通过历史文化的熏陶和锻炼才能上升到一定的艺术水平，才能更好地体现艺术的本质。不同民族在不同的历史阶段所产生的声乐文化反映着这一时期的文化和生活。高校声乐教学融合不同历史阶段的传统声乐文化，不仅可以拓展学生的视野，提高学生的审美意识，而且可以通过对传统声乐文化的学习，激发学生的想象力和创造力，从而促进学生创造出结合传统声乐文化与现代声乐背景的优秀声乐作品。优秀的传统声乐文化也是需要不断发展与改进的，需要融入一些现代的展现形式等，才不至于被彻底遗忘在历史的湍流之中。同时，在对传统声乐文化的研究中，学生可以进一步理解中华民族的文化精华，极大程度地增强学生的民族自豪感和自信心，进一步弘扬爱国主义精神，更好地促进社会的发展。
三、传统声乐文化融入高校声乐教学的策略
（一）选择合适的教材。随着声乐的快速发展，中国传统声乐文化在声乐传承、丰富教学、填补知识空白等方面发挥了巨大作用。声乐教师必须在教学过程中提取出满足学生成长需要的优秀作品，充分考虑传统声传统声乐文化融入高校声乐教学的途径探究◎郭芳乐文化课程的授课目标和对学生的成长要求，让学生可以在较短的时间里接受我国的传统声乐文化并对其进行发扬。在传统声乐授课内容的选择上，应该适当考虑学生的现实水平，选择适合学生现阶段接受能力的相关课程，让学生长期进行传统声乐课程的培养。此外，还可以根据地方特色，选取有代表意义的传统声乐作品对学生进行传授，从而增加学生对传统声乐的学习兴趣。
（二）充分利用互联网技术和多媒体教学。随着科学技术的发展，社会进入了互联网时代。在互联网技术的帮助下，人们的生活更加方便，同时各行各业都得到了新的发展。在声乐教学过程中，教师应充分利用便捷的网络技术，让互联网的应用同时带动教育行业教学模式的转变。与传统教学相比，多媒体教学在教学方法上更加丰富多样，可以更大程度地激发学生的学习兴趣。教师也可以将课程进行录制，让学生在学校之外也可以学习到相关的传统声乐文化知识。
（三）培养学生声乐感知能力。声乐感知是学生学好声乐的基础。高校教师要想将传统声乐文化整合融入声乐教学中，就必须进一步提高学生的声乐感知，引领学生探索不同地区的民族声乐文化，感受地区文化，更进一步地加深对于我国传统文化的认知。鼓励学生进行歌唱练习，通过反复练习，学生的声乐能力才能得到提升，才能促进传统声乐文化的有效融入与新型声乐教学的创新。
（四）将情感融入教学。声乐作为人们放松和表达情感的重要方式，源于生活的同时也在不断记录着人们的日常生活。在声乐教学过程中，教师应认识到声乐课程与其他课程的差异性，在教学过程中要融入情感，提高自身对声乐的感知。在日常的教学中，为学生营造一种声乐情感体验的氛围是融入性教学的有效途径，引导他们进入声乐的世界，理解声乐的创作背景和具有的历史内涵，从作者的角度引导学生理解声乐作品和作品深处所包含的作者的情感。在教学中，教师也应加大与学生的互动交流，使学生对声乐学习更加充满自信。
（五）重视建设声乐教师人才队伍。教师既是声乐教学的组织者和实施者，又在声乐教学中占主导地位，教师综合素质的发展水平可以直接影响声乐教学人才素质培养。将传统声乐教学融入现代声乐教学的同时，也要重视对声乐教师整体素质的培养，使教师利用自身专业素质指导学生进行有关传统声乐文化的深层次理解，促进声乐课程的发展，而且声乐课堂的教学内容也是要随之发生变化的。因此，高校应该更加重视声乐教师队伍的建设，不断提高教师的整体素质，让教师能够在日常声乐教学中适应教学要求的变化，积极学习民族声乐理论等内容，将知识达到熟练和灵活的程度。教师应积极参与到民族声乐文化的传承和发展中来，才能在日常的声乐教学中更加游刃有余，在实践的过程中进一步加深有关传统声乐文化的认识和把握，引导学生共同探索学习，从而有效地胜任教学工作。
四、结语
传统声乐是我国几千年传统文化的重要组成部分，是我国民族文化的重要传承。将传统声乐融入高校声乐教育，可以增强学生的爱国主义情感。在教学中，教师必须积极探索相关的新型教育模式，通过利用多媒体技术、培养学生的感知能力、教学过程中融入自己的情感、对教师进行专业培训等措施使得传统声乐与现在的高校声乐教学达到很好的融合，帮助学生进行深层次的学习。
作者:郭芳 单位:洛阳理工学院
