一、当前网络思想政治教育存在的主要问题及原因
（一）辅导员自身经验欠缺不能满足教育事业日益发展的需要
从事辅导员工作需要较强的综合知识和丰富的管理经验，就我校辅导员队伍的现状来说，就有很大漏洞。咸阳职业技术学院副书记祝北京在2012～2013学年度学生工作会议上的讲话中做了总结，“年轻辅导员较多，经验少，欠缺辅导员工作所需要的专业知识和技能……缺乏系统的思想政治教育理论和心理健康教育知识，不能满足我院教育事业日益发展的需要。”
（二）网站内容单调、脱离真实生活，给学生以“脱离实际”的感觉
还有学校在网站中虽然开辟了各种专栏，但经常只是一些方针政策，内容单调、乏味、缺乏吸引力。而当代大学生对思想政治问题有着明显的抵触心理，除了为应对考试而死记硬背一些理论知识外，很少有学生主动地学习这些知识，那么我们为了进行网络思想政治教育而搭建的网站平台就失去了意义，我们只有通过大学生对各种网络平台的关注、参与评论才能了解学生思想动态，发现并解决问题。除此之外，学校网站上的内容虽精彩丰富，但与现实学校的衔接不当，或脱离学生的真实生活，网站的内容空洞、操作性不强，给学生以学校网站“脱离实际”的感觉。
（三）受教育者自主学习意识淡薄，往往会造成受教育者主动参与不够
绝大部分大学生对网络思想政治教育有理解误区，认为网络思想政治教育只是一种利用网络技术而开辟的灌输理论思想和了解政治时事的新渠道，把网络思想政治教育与马克思列宁主义、思想概论、邓小平理论学习等等同起来，将网络思想政治教育单纯地理解为对主流意识形态的阐释、灌输。但在研究中，学者们普遍认为完整地思想政治教育内容体系包括“政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法纪教育”或者说是“以世界观、人生观、价值观为核心的思想教育体系，以人的全面发展、人格培养为核心的法制教育系。”囊括了受教育者个体素质发展的各方面，但实际的关乎个人存在、意义生存的内容却被淡化、忽视了，因此，学生也总认为进行思想政治教育是老师单方面的行为，自主学习意识淡薄。
二、面对网络思想政治教育现存问题的应对策略
（一）高校辅导员应加强自身业务学习，做好“网络辅导员”
高校辅导员需要不断优化自己的知识结构，接收最新的学术信息，增长洞悉事物的广阔视野和分析解决问题的能力，使自身具备教导学生的知识能力。为此，辅导员应在学生管理中加强探索，以期做好“网络辅导员”。学生管理中，并不是所有的问题都适合当面的向学生了解，某些学生可能会因为身份而存在拘束感。辅导员的工作在精力及时间上也不能完全的监控学生的网络行径，但将网络与现实、思想引导与解决实际困难相结合，就能有效地指导学生工作的开展，在面对学生提出的各种棘手问题时才能做到理论上的清醒和价值判断上的正确，准确把握网络思想政治工作的特点，做好“网络辅导员”，从而使教育工作达到事半功倍的效果。高校辅导员可通过BBS、QQ、E-mail、微博、微信等方式，促进师生之间的交流，可以有效的找准切入点，适时在论坛、空间里一些信息，对学生进行引导，利用网络为同学们排忧解难。最好是以班级为单位，在网上进行近期心得交流，加强对同学的关注，增强班级的凝聚力。真正起到为学生服务的作用，这才能吸引广大同学的注意力和兴趣。大学生是教育活动的对象，得到同学们的关注，才能清晰地掌握他们在网络中扮演的角色及他们的需求，如近期的生活问题、学习现状、心理压力及就业困境等，为下一步网络思想政治教育的开展提供指向，做到防患于未然，有效提高了教育工作的效率，这也是进行网络思想政治教育的重要前提。
（二）开展网络政治思想教育，要注重知识性、趣味性与实用性
大学生还处于以学习为主的阶段，开展集思想性、知识性于一体的网上校园文化活动，有利于形成浓郁的网上校园文化氛围，在潜移默化中促进大学生思想政治素养的提升。除设置心理辅导、就业指导等专题栏外，还可以进行网络辩论大赛、知识竞答，成立文学爱好者协会，也可以充分利用公众网络资源，提高吸引力、感染力，如链接近期的时事政治、招聘信息等贴近学生生活的信息，鼓动学生积极参与，以收到良好的效果。
（三）想方设法激发学生个体的主题意识
以期建立网络道德约束机制思想教育工作者还要培养灌输大学生的网络道德和法制意识教育，通过一些具体的法制节目、法制案例，激发学生个体的主题意识，发挥自身的能动性作用，让学生能自觉地把一些思想准则和道德内化为自身的思想品德。在大学生心理树立一种网络道德意识，让他们自觉地自我控制，尊重、维持网络秩序，遵守网络法律，培养学生自我保护的网络道德意识及行为，做到上网有序、行为有则，使整个网络社会形成扬善惩恶、扶正祛邪的良好道德风尚。
三、结语
网络在具有大众性、广泛性、开放性、便捷性的同时，也存在诸多的负面影响，这些不容忽视。如何正确引导学生理性上网、文明上网，合理利用网络资源来强化和发展自身，是当前网络思想政治教育的根本任务，也是高校辅导员工作的重要阵地，具有重大而深远现实意义。
作者：焦龙飞 单位：咸阳职业技术学院
