摘要：高校物理教学中,教师多数会采用不同的教学手段对课堂教学活动进行补充及完善。目前，多媒体技术是在教学活动中使用最为广泛的一种教学手段。本文在对现今多媒体技术在高校物理教学中的应用模式分析的基础上，探讨了其在实际应用中所具备的特点及优势，并提出了提升多媒体技术在高校物理教学中有效应用的策略。
关键词：高校；物理教学；多媒体技术；应用策略
素质教育背景下，重视对学生综合能力的培养及提升，则需要使得课堂教学符合学生的个性化发展需求，因此采用适当的技术手段及教学模式来进行教学形式的革新也成为教学活动中的重点内容。目前，多媒体技术是在教学活动中使用最为广泛的一种教学手段，在高校物理教学中可以有效的辅助教学活动的展开。本文在对多媒体技术在高校物理教学中的应用模式分析的基础上，探讨了其在实际应用中所具备的特点及优势，并提出如何采取适当的教学策略来提升多媒体技术在高校物理教学中应用的有效性。
一、高校物理教学中对多媒体技术进行有效应用的措施
1.在物理教学中对多媒体技术的应用进行合理的设计
多媒体技术的应用可以通过影音图像的方式更好的对知识内容进行展示，因此可以使得物理知识内容更加具象化，并且在多媒体技术的应用中可以有效调动起课堂氛围。因此，教师要针对教材内容、教学大纲及教学要求来制定完善的多媒体技术应用方案，保证其在实际的教学活动中有效地改善学生对物理学习兴趣不高的情况。另外，在多媒体技术的应用中教师要充分分析物理教学课堂的特点,对多媒体技术应用的环节进行确定，使多媒体技术合理地穿插于教学课堂中。
2.制作高水平的物理教学多媒体课件
多媒体的教学主要集中于课件的存在形式，老师在使用多媒体时首要的就是制作高水平的课件。课件的内容要具有简单易懂的特点，因为多媒体课件制作的目的就是增强学生的学习动力，简化认知的难度。同时课件的服务对象是物理专业的学生，因此课件的制作原则就是要为学生的学习服务，根据学生的学习特点以及他们掌握知识的程度进行制作。此外，物理教师还要根据教学实践对物理教学多媒体课件中存在的问题及时进行修正，并且根据新的物理教学需求完善、发展这些课件，使之更好地适应物理教学的需要。同时教师要科学、合理地使用多媒体技术，提高利用多媒体技术的能力，这样有利于增强学生与教师之间的互动，有利于教育目的的完成。
3.与其他教学模式进行结合应用
为了提升多媒体技术在高校物理教学中应用的有效性，必须要考虑如何将其更好地融入到物理课堂教学中。目前，在高校物理教学活动中可以采用的教学模式种类较为多样，因此在实际中可以考虑将多媒体技术与其他教学手段进行融合，这样可以有效地提升课堂教学效率，并且在一定程度上推动课堂教学活动的积极展开。同时在现今高校物理教学活动中一些教学模式都需要多媒体技术作为支持，例如翻转课堂就是一种需要有多媒体技术参与的教学模式。高校物理教师可以根据课堂教学的内容，对此种教学方法进行适当的选用，通过录制教学视频为学生提供学习资源，之后在课堂上对学生的问题进行解答，这样可以有效地提高教学效率。在网络化的环境下，教师可以利用多媒体技术与学生在信息平台上进行沟通，学生在多媒体环境下也可以获取更多的教学知识及资源，这样还可以充分激发学生的学习主观能动性，使其更加自主积极地参与到物理知识的学习及探索中。
4.重视物理实验演示的作用
受实际的教学条件影响，高校物理教学多数都偏重于理论教学，物理知识本身就具有较高的抽象性特点，一些学生在学习的过程中无法将理论知识与实际进行结合，因此对一些理论知识的掌握程度较差，针对此种情况在多媒体技术的应用中尽可能地融入物理实验视频的演示。通过多媒体技术的应用可以更好的对物理实验进行展示，因此学生可以及时地将所学的物理知识与实际结合，并且采用多媒体技术进行实验的演示可以使实验中的重点更加清晰的表现出来。在多媒体技术的应用中需要注意将理论知识与实验展示的结构进行优化，以此来突出多媒体技术在高校物理教学活动中的优点。
二、高校物理教学中对多媒体技术进行有效应用需要注意的事项
1.教学思想一致性
在高校物理教学活动中要想保证多媒体技术应用的效率就必须要确保其在应用中与教学思想具备一致性。在具体教学活动中，一些教师可能存在着对物理课堂教学需求分析不到位的情况，而这也使得一些物理课程并不适用多媒体技术的情况下仍然应用多媒体技术的问题存在，针对这种情况必须要充分考虑教材内容及课堂教学目标，保证多媒体技术的应用可以与教学思想的方向相一致，这样才能使其应用价值体现出来，避免多媒体技术滥用的情况存在。
2.课堂分配的合理性
在课堂分配中对多媒体技术的应用必须要分析如何可以使得课堂教学效率提高，一般情况下教师在实际的教学活动中可以通过多媒体技术的应用来减少板书书写的时间，同时也可以利用多媒体技术来对物理实验过程进行演示。但是在实际的多媒体技术应用中还需注意不能过于依赖多媒体展示，在物理课堂教学中长时间的应用多媒体技术会在一定程度上降低学生的课堂注意力，使其对学习内容的兴趣度降低。通过上文分析可以看出在高校物理教学活动中采用多媒体技术可以有效的提升教学效率，同时在对多媒体技术进行应用的过程中还需注意到此种技术手段主要是为了进行辅助教学，因此需要避免在实际的高校物理教学活动中对多媒体技术的不当应用，使得此项技术可以在教学活动中起到更好的实用效果。
参考文献：
[1]罗春霞.如何有效地将多媒体技术应用于物理教学中[J].新教育时代电子杂志:教师版,2016(25).
[2]薛丽媛.大学物理教学中现代信息技术的有效应用[J].现代交际,2016(3):233-234.
[3]郝迎英.多媒体技术在大学生学习中的应用研究[J].湖南城市学院学报(自然科学版),2016(6):53-54.
作者:刘晓宁 单位:吉林广播电视大学延边分校
