摘要：随着科技的不断发展，农业科技推广也受到了越来越多的重视。就当前我国农业科技发展体系来看，政府是农业科技推广体系的主体。但是，仍存推广模式老旧；缺少专业技术人员；技术推广、教育与生产脱节等问题。另外，农业科技推广还存在因机制不健全从而导致的供给不足问题。为了避免出现更多的问题，需要对农业推广体制进行深入改革。在此种背景下，可以引导农业高校参与到农业科技推广事业当中，为新型农业科技推广体系的构建打下良好的基础。
关键词：高校；农业科技推广；问题及对策
近年来，“三农”问题已经成为建设全面小康社会道路上的主要问题，想要促进我国经济的发展，就需要将此重视起来。我国人口丰富、资源短缺，中国农业市场与发达国家的农业发展存在较为明显的差异。所以加强农业科技的提升、改变传统农业发展模式、促进农业产业化是需要从根源上解决的三农问题。高校参与农业科技推广能够充分发挥科教的优势，从更为全面的角度带动农村经济的发展，进而实现农业科技的推广与创新。
1高校参与农业科技推广的现状
农业科技推广体系直接影响着农业科技水平的提高以及农业的增产、农民的增收等。高校作为农业创新的源头以及供给方，需要将此重视起来，实现农科教结合的同时，增强产学研的协作力度。但是高校技术供给存在较强的局限性，不仅无法满足农业人才培养以及技术创新的发展，还严重影响着技术与农业生产之间的融合，导致无法充分发挥高校的作用。
1.1科技成果转化率低，农、科、教分离。高校参与农业科技推广是在计划经济下确定的，但是在政府管理背景下高校并没有充分发挥自身的价值。农、科、教之间的相互分离导致很多科研成果没有得到及时传播，在生产实践中遇到问题时也无法及时让科研单位了解具体情况，这就会导致科研成果的针对性不强以及转化率较低。当前存在的这些矛盾都在影响农业科技推广工作的开展，而且对于之后科研成果的研发也有着相当不利的影响。所以，国家应该将此重视起来，充分实现农、科、教之间的融合。
1.2高校参与农业科技推广资金不足。经实际调查发现，当前我国农业科技推广投资强度不够，而农业科技推广人员的人均经费较低。这些现象导致农业科技推广人员在实际工作中缺乏动力，难以保证相关工作的高效开展。而高校参与农业科技推广，可以为其提供免费资源，促进推广工作开展。就当前来看，我国农业研发投入强度为0.77%，低于全国整体研发强度。当前我国很多技术还处于使用阶段，既使没有达到预期，但也逐渐形成了自己的发展规律。就当前我国农业科技研发情况来看，呈现少量领跑的现象，大部分技术仍处于并行后者跟跑的状态。此种情况导致常规性的科技成果较多，但是缺少重大突破。文章根据2019年中国大学评价研究报告得出一些与此相关的结论，相关数据显示，科研经费是科研创新活动的标志。其中能够进入前100名的农业高校仅有6所，从此角度来看农业高校科研投入有待提高。另外，不仅要对科研投入问题进行分析，还要对科研成果方面的问题进行分析，认识到其中存在的问题。
1.3农业技术适应性较差。我国农业科技成果转化率较低，其中受农民欢迎并且可以积极应用到农业生产中的技术只占推广成果的10%左右。之所以会出现这些情况，是因为农民对很多科技成果不感兴趣，这就导致科技推广工作无法得到较为高效开展。而高校在参与过程中，大多是从科学研究角度出发，对农业科技推广相关工作进行了解。他们对于市场技术的需求情况了解不够清晰，在推广过程中无法满足市场的需求，最终导致科技研发与生产需求之间出现较为严重的脱节问题。研究成果的转化过程较慢，严重制约了农业科技成果向现实生产能力的转化。经了解会发现，近年来农业高校的科技课题数量在不断增加，产权的授权数量也在持续增长，但是科技成果的转化效果并不理想，这就导致农业生产中的问题无法得到妥善解决，影响相关技术发展。
2高校参与农业科技推广的对策
2.1提高科技成果转化率，实现农科教融合。想要充分实现农业科技推广的价值，首先要提高科技成果的转化率，保证最新的科技成果都可以被广泛应用到实际农业活动当中。另外，还要注重农科教的融合，保证最新科研信息的传播，充分保证农业科技推广工作的高效开展。2.2改变推广策略，解决资金问题在开展农业科技推广工作过程中，资金是保证科技推广工作正常开展的基础。所以，高校可以通过校企合作的形式解决资金不足问题。因为企业发展需要新的技术，而高校是开展科研工作的重要基地，企业可以提供充足的资金，高校可以提供完备的技术。在开展农业科技推广工作时，还可以通过企业进行宣传，促进推广工作的高效开展。
2.3加强学科建设，提高社会贡献率。在农业高校开展教育工作时，发挥学科优势是高校教育发展的基本。大学在开展综合性教学时，要注重教育发展的前瞻性，提高学科的创新能力，通过学科融合发挥其内在优势。在农业高校开展教学过程中，学科研究方向需要结合农业科技发展趋势进行调整。学校要时刻了解当前国际农业科技发展情况，结合国家发展战略将学科与项目结合起来，进一步促进教育发展。在此种背景下进行锻炼，能够促使学生成长为具有较高学术水平，具有较强创新意识的创新型团队。此种教育模式下培育出的优秀人才，可以从社会需求出发，结合农业实际将学校与产业发展结合起来，形成良好的产学联动机制，这对于促进新时代农业发展有着重要作用。
2.4立足高校发展，发挥人才在推广中的作用。人才不仅是农业科技发展的重要资源，更是实现农业科技推广的基础。农业科技的进步、创新以及转化都与人才有着密切关系。所以，在社会经济多元化发展的今天，高校要从科技创新角度出发，培养更多优秀的科技人才，吸引优秀的创新平台以及科技项目。为了达到这一目标，需要出台相关政策，鼓励高校优秀人才参与到农业科技推广中。在开展推广工作时，如果只是从高校教师或者科研人员的角度出发，很难达到农业科技推广的目的。因为通过了解发现，大部分教师以及科研人员主要工作是在学校，在此过程中他们还有很多教学任务。从此角度来看，教师以及科研人员的精力是有限的，他们无法满足农业科技推广工作的要求。为此，可以从学生角度出发，引导学生参与到推广工作当中，既可以让学生得到锻炼，又能够改变高校的教育模式。
2.5立足信息技术，建立集合式网络平台。针对高校参与农业科技推广的问题进行探究时发现，当前农业高校参与方式过于分散，只有将这些高校集成一个整体，才能够解决高校参与农业科技推广时所面临的问题。就现阶段农业科技推广情况来看，通过集合式网络信息平台可以实现数据共享，充分了解当前农业科技推广现状，以及科技创新情况。通过网络平台的构建，可以第一时间分享高校最新科技成果，可以直接通过网络平台相关信息，还可以通过网络平台向农户、企业以及相关行业讲解最新推广科技的内容。
3结语
综上所述，高校在参与农业科技推广过程中，要注重从实际情况出发，发现其中的问题，结合实际提出对应的策略。通过本论文，可以发现，想要实现农业科技推广并不是一件容易的事情，高校在参与过程中要发现其中的问题，调整教育模式，解决问题的同时保证农业科技推广工作的高效开展。
参考文献
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[3]吕岩.论涉农高校立德树人、强农兴农的使命担当[J].安徽农业大学学报(社会科学版),2019,28(06):132-136.
作者:陈渺生 单位:黄淮学院
