一、高校成本会计课程教学改革的意义
经济越发展，会计越重要，高素质的会计人才离不开高校的培养。成本会计作为会计专业学生的一门核心必修课程，具有很强的专业性和实用性，同时，它在整个会计专业的教学体系中起着承上启下的作用，是连接《基础会计》等基础学科和《财务管理》《审计实务》等综合实用学科的纽带，其教学效果直接影响着会计专业人才培养的质量，进而影响经济社会的发展，因此，全面促进高校成本会计课程的教学改革工作具有重要意义。
二、高校成本会计课程教学改革的现状和问题
近年来，会计教育越来越受到人们的重视，高校成本会计课程教学改革的力度也在不断加大，并且取得了良好的效果，极大的提高了教学质量，然而，其中仍然存在着很多问题需要我们进一步的研究解决。
(一)课程内容不规范，教材编制不统一
由于成本会计课程的培养目标不确定，导致不同教材的内容不尽相同，难度也高低不一。有些人认为成本会计应该归属于财务会计，其教材的内容应该以成本核算为主，为财务会计提供生产费用的归集和分配等信息;另一些人则认为成本会计归属于管理会计，其课程教材的内容还应包含成本预测、成本控制等。
(二)教学方法呆板，教学手段陈旧
目前，高校成本会计课程教学仍然以传统的授课方式为主，虽然采用了板书授课与多媒体授课相结合的现代化手段，但仍然摆脱不了“老师讲、学生听”的传统教育方式，很难引起学生的兴趣，诱导学生主动思考，而且会计成本课程授课过程中需要大量的列表说明，多媒体授课很难令学生明白原始数据和计算过程。
(三)考核方式单一，实践教学效果差
会计专业是一门实践性很强的专业，成本会计更是如此，现在的高校教育虽然开设了一些实训课程，但是学生最终的考核还是以理论知识和试题解析为主，实训课程大部分仅仅是教师将资料数据简化后，交给学生进行模拟，实训课程变成了复杂计算，难以让学生对实际情况产生感性的认知，无法做到理实一体化教学，极大的限制了高校成本会及课程的教学质量。
三、高校成本会计课程教学改革的对策建议
为了更好的培育会计人才以适应经济社会发展的需要，高校成本会计课程教学还需进一步的改革和发展，针对当前存在的问题，现提出以下几点建议:
(一)完善教学内容
想要完善高校成本会计课程的教学内容，必须首先明确成本会计课程的教学目标:使学生具备较强的成本核算与成本分析能力，同时对成本控制、成本管理、成本预测等基本理论和技能有一定的了解。因此，成本会计课程的教学内容不仅要全面，而且要突出重点，除了比较通用的工业企业成本会计外，还要对商业、建筑业等多个行业的成本核算过程有一定的涉猎。此外，本科院校以研究理论为主，需要对各方面的知识都有一定的了解，其教材内容应更加注重全面性和理论性，而高职院校则更加具有专业性和针对性，其教材应更加注重实用性，因此，还应针对不同层次的教学目的，结合其他会计专业课程的教学安排，合理编制成本会计课程教材的内容。
(二)创新教学方法
会计专业课程充斥着无数的公式和数字，传统的“填鸭式”灌输授课往往会引起学生烦躁的情绪，不利于学生对知识的吸收与理解，缺少师生间的互动也使老师无法及时掌握学生的学习进度。采用新式的“案例教学法”和“探究式教学”，通过对真实的案例进行分析，启发学生自主探索和发现知识的能力，给学生留出了足够大的思维空间，提高学生学习的主动性和创造性，同时通过诱导式和补充式的教学，促进了师生之间的互动，有利于教师及时掌握学生的不足进行有目的的教学。新式的教学方法不但可以提高学生对理论知识的学习能力，通过真实的案例也能令学生对实际的经济问题有一定的了解，为学生适应实践工作打下了基础。
(三)构建实践教学体系
成本会计课程是实用性很强的课程，仅靠理论知识的学习无法深刻理解和灵活掌握，现代社会对大学生的实践能力要求也越来越高，因此，高校成本会计课程教学改革必须把构建实践教学体系作为重点。各高校应根据理论教学的进度，合理的安排实践教学内容，以便更好的掌握所学的知识，有条件的学校应建立仿真模拟实验室，为学生的校内实训创造条件;全面促进“校企合作”，将学生的实训活动延伸到校园之外，为学生争取更多的跟岗、顶岗实训的机会，既能使学生全面了解实际生产的过程，提高对成本的认知，也能锻炼学生的综合素质，提高其在压力性环境下解决问题的能力，同时也有利于为校内实训收集符合当前社会经济状况的真实的数据。
四、总结
综上所述，随着国内外社会形势、经济形势的日新月异，高校成本会计课程教学改革也迎来了新的契机，如何顺应时代的发展，提高教学质量，培养出理论素质和实践能力并重的成本会计人才，还需要各高校不断的进行探索、钻研。通过完善教学内容、创新教学方式、提高实践教学力度等方式进行教学改革，高校成本会计课程的教学质量必定可以上升一个新的台阶，为建设中国特色社会主义社会培养出更多的会计人才。
作者：刘雨婷 单位：湖南财经工业职业技术学院会计系
