第一篇
1、独立学院教育特质分析
独立学院是我国高等教育办学模式的一种新的探索，具有比较灵活的办学机制。根据教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见（》教发［2003］8号文件）精神及目前独立学院的运行情况看，其优势主要体现为：一是独立学院是合作办学的产物。合作方与独立学院的发展休戚相关，越来越多的独立学院除与合作方进行资金合作外，正积极探讨教育教学等方面的深度合作，这为创新教育方面的合作提供了有利条件。二是独立学院一律采用民办机制，属于民办教育范畴，有《民办教育促进法》作保障，相对来说灵活性比较大。三是试办独立学院一律采用新的办学模式。独立学院具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，具有独立法人资格，能独立承担民事责任；独立学院还可按国家有关教育事业统计工作的规定，独立填报《高等教育基层统计报表》。四是独立学院的管理模式主要为董事会下的院长负责制，这种模式比较高效。五是独立学院已有整合校外教育资源的尝试。独立学院除充分利用合作方及母体院校的教育教学资源外，还整合了各种社会资源，如定期与不定期地邀请校外的专家为相对固定的兼职教师，建立了专兼结合的师资队伍。所有这些为创新独立学院创新教育模式准备了条件，使独立学院开展创新教育具有得天独厚的优势。
2、对独立学院创新教育模式建构的几点思考
独立学院大学生创新教育的目标是形成大学生创新基本素质。由于创新基本素质主要由创新意识、创新心理品质、创新能力、创新知识四部分组成，因此，创新教育的基本内容也就由这四部分组成，即树立创新意识、培养创新心理品质、提高创新能力、形成创新知识。所以，在建构与创新独立学院创新教育模式时，应形成以学生为中心、以学校为主导、以实践为主线、各方力量协同合作的开放型创新教育模式。
2.1以学生为中心
创新意识，主要包括基本层面的创新需要和动机、较高层面的创新兴趣和创新理想、最高层面的创新信念和世界观。在创新意识树立过程中，首要的是学生进行自我认知、自我教育。创新心理品质，主要包括独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等个性心理品质。在创新心理品质培养过程中，作为创新教育对象的大学生须发挥主观能动性，进行自我品质调查，并不断地在实践中磨炼自己的意志和情感，以有效培养独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等个性心理品质。创新能力，主要包括专业技术能力，经营管理能力和综合性能力等。在创新能力提高过程中，学生须积极参与各种社会实践，在实践中不断提高自己的创新能力。创新知识，主要包括专业知识、经营管理知识和综合性知识等。在创新知识结构形成过程中，学生要通过书本、调查、访问等方式进行综合学习。总之，在创新教育过程中，应以学生为中心，坚持学生自主学习、自主实践、自我教育的理念。
2.2以学校为主导
在创新意识树立过程中，学校应营造创新氛围，开设创新指导活动课，并结合专业特点，在学科教学中渗透创新教育。在创新心理品质培养过程中，学校要发挥协调者和管理者的角色，指导学生进行品质调查与分析。在创新知识形成和创新能力提高过程中，学校应尽可能地提供各种实践平台，如组织社会调查、基地实践、创新设计大赛、创新讲座、校内创新实训活动等，及时对学生进行专业知识教育。总之，在创新教育过程中，应坚持以学校为主导，充分发挥专家智囊团、各院系人员的作用。
2.3以实践为主线
学生应在实践过程中树立并不断提高创新意识，磨炼自己的意志和情感，培养自己的创新心理品质，提高创新能力。学校与其他教育机构应尽可能地提供各种实践平台，如社会调查、基地实践、创新设计大赛、校内创新实训活动、创新园区孵化、劳动保障部门SYB项目培训、企业商务实践、社会培训机构专业职业能力培训等。在创新知识形成过程中，学生应不断在实践中体验和运用所学创新知识，并进一步巩固和提高对知识的理解能力、应用能力。总之，在创新教育过程中，应坚持以实践为主线。
2.4以合作为主要形式
创新教育是一个系统工程，具有很强的实践性，需要学校与社会力量共同合作才能取得一定成效。此外，还要充分发挥宏观政治经济环境的间接影响力。在创新意识树立过程中，要聘请校外专家进行兼职指导，组织学生实地参观创新企业；在创新心理品质培养过程中，要邀请校外专家、企业家、创新者举办讲座、座谈等系列活动，通过报告、座谈会等形式发挥创新明星的榜样作用，并指导学生进行创新实践；在创新能力的提高过程中，应尽可能联合社会力量提供各种实践平台；在创新知识形成过程中，更离不开各种力量的参与，应聘请相关专家进行具体指导，如政策、法规、工商、税务、金融、保险、投资、销售、商务谈判等方面的专家，成立创新教育智囊团，开展创新咨询活动。此外，还可与各类社会专业培训机构等合作，全面提升学生创新知识结构。即在创新教育过程中，应以合作为主要形式，运用合作力量实施创新教育。
作者：夏玉芳 单位：重庆工商大学派斯学院
第二篇
一、基于财务管理基础知识的培养
(一)根据教学需要和现实需要，确定不同于会计专业的教学目的和教学方法
由于市场需求及就业方向的不同，分别针对高职经管类非会计专业和会计专业学生的会计课程在教学目的上存在本质的区别。会计专业要求学生具备熟练的会计理论和实务操作能力，而非会计专业学生一般不会从事具体的会计工作，只需对工作中的会计信息进行使用，辅助完成本职工作即可。因此，对非会计专业学生的教学目的应是培养学生掌握基础的财务会计和财务管理的理论知识和利用会计信息进行经济管理、分析决策的能力。目前，高职非会计专业的会计课程多是由会计专业教师统一授课，这样做的好处是会计专业教师专业素质强，学生能打下坚实的财务管理理论基础。但是会计专业的教师在面对非会计专业学生授课时，常常会忽略非会计专业学生的专业特点，抱着会计知识“扫盲”的想法，在教学组织形式上采用大班制，在教学方法上采用顺序法授课，从会计基本理论着手，按基础会计流程进行凭证、账薄、报表的讲解，这对刚开始接触会计知识的非会计专业学生来说，内容细碎、繁多，且枯燥，极易使他们产生厌学情绪，教学效果较差。因此，在教学方法上，教师应根据非会计专业特点，在讲解会计业务流程内容时，可选取不同专业的具体业务，采用案例教学法，有针对性地进行剖析，这样既使学生理解了会计基础知识，又能将所学与本专业实践结合，从而提高分析和解决实际问题的能力。在会计实训课程时，可结合非会计专业的校外实训基地，例如南京工业职业技术学院建管、班校企联合的南通二建，可组织学生参观学习、了解实际的工程会计工作流程，从而提高学生学习的主动性。
(二)根据专业特点，重新构建适合非会计专业的教学内容，确立新的成绩评价考核体系
由于教学目标的差异，会计专业的教师对经管类非会计专业的培养目标、专业特色等缺乏了解。目前高职对于非会计专业的会计教学在教材的选取、教学内容上与会计专业基本相同，多集中在会计专业的教学重点上，如基础会计理论、会计六要素的讲解和工业、企业业务流程的账务处理。以南京工业职业技术学院为例，该院校营销、物流等经管类非会计专业均开设会计课程，课程安排在大一第一学期，48课时。虽然在各专业大纲上明确了这门课程是讲授财务会计知识，但实际上各专业使用的教材均是同会计专业一样的《基础会计》教材。在此之前，学生经济管理学方面的知识一片空白，而且在他们后续的学习中也无其他会计课程如成本会计、税务会计的设置。一学期学下来，教师发现学生的学习热情普遍不高，学习效果不佳，在有些通过单独招生方式进校的学生身上，表现尤其明显。有鉴于此，为了更好地培养非会计专业学生的财务管理能力，会计专业教师首先应对讲授专业的教学培养目标做深入了解，在具体讲授时可将非会计各专业知识与会计实际业务有机融合，使学生产生认同感。由于高职经管类非会计专业的会计课程具有非职业性和非基础性的特点，因此会计课程教学内容的组织和结构安排应该做出方向性的改变。因此，在教材的选取上，传统的重基础的《基础会计》教材的教学内容并不适应非会计专业侧重管理的要求。并且由于对非会计专业学生来说，他们所学的会计课程无前续、后延课程，要在一个学期内使其掌握获取会计信息的能力和进行会计信息的初步处理，就需对教学内容进行实质性的变革，构建新的适合非会计专业学生的教学内容体系。具体来说:首先，基础会计中经济业务流程中会计分录的编制、记账凭证的填制、账薄的登记和财务报表的编制等会计专业技术技能，对于主要是会计信息使用者的非会计专业学生来说无实际用处，所以教材中的这部分内容可大大精简，要求学生做一般了解即可。其次，虽然非会计专业学生只需了解财务会计报表的具体编制，但需要掌握财务会计报表的具体运用，如通过报表相关数据进行的偿债、营运、盈利、发展能力分析，这部分知识应补充进教学内容体系。另外，作为会计报表系统的成本会计信息也是获取会计信息的主要来源，所以成本会计中的直接材料、直接人工及间接制造费用的核算内容也应作进一步补充。第三，现代企业管理的核心是财务管理，为了提高非会计专业学生财务管理能力，使之更好地服务于企业经营管理，让他们学习财务管理基础知识如资金的时间价值、筹资成本、投资管理，税法中的主要税种如增值税、消费税、所得税，等等，这是必不可少的，对于这些内容，需掌握主要知识要点。涵盖了这些非会计专业学生需掌握的财务会计知识的教材不能笼统地称为《基础会计》，而应改为《会计学》或《财务会计知识》，课程的课时安排也应相应增加，确定为64个课时比较合适。目前，适合经管类非会计专业会计教学的教材较少，内容的侧重点还是在基础会计的基本理论知识和实务技能的掌握。因此，为了体现各高职院校经管专业的特点，可按照非会计专业的教学目标和教学特点，组织会计专业教师自编教材，这样能更好考虑到学院的实际教学需要和非专业学生的学习需求。针对非专业会计课程教学内容的变更，确立一套新的考核评价体系对突出高职教育的培养目标导向也是非常必要的。在考核级别上，可将非会计专业的会计课程作为二类考试，重点放在日常教学过程的考核和作业的完成情况上，主要考核学生对会计基础知识的理解能力和财务管理技能的综合运用能力，以及实践技能中的团队合作能力。
二、基于财务管理实践能力的培养
在实践中培养学生的动手能力是高职教育的一大特色，也是高职教育培养目标的需要。目前，作为高职学生提前接触社会的一个观望窗口，各高职院校均开设有大学生创业园。除了课堂上的实践教学以外，让非会计专业学生积极投身于大学生创业实践，是对会计专业技能训练的延伸，也是培养和提高非会计专业学生财务管理能力的有效途径。从申请创业项目、可行性分析，到创业全过程的运作，都离不开财务管理知识的运用。目前，南京工业职业技术学院大学生创业园项目共二十多项，经管类非会计专业学生参与项目达到五项以上，且运行良好，效益可观。这有效地提高了学生对创业实践的积极性，明确了职业生涯规划方向。
三、基于考证能力的培养
随着就业压力的逐年增大，拥有资格证书成为走上工作岗位的必备条件。会计从业资格证由于适用范围广泛而成为考证中的热门。对经管类非会计专业学生而言，毕业后能走上与专业直接对应的工作岗位是最好的选择，但是对大多数学生来说，可能从事的行业和具体的职业存在很多的不确定性。拥有会计从业资格证书，可作为拓展就业岗位和更换工作岗位的辅助条件。据调查，南京工业职业技术学院经管类非会计专业有近三分之一学生有考会计从业资格证的意向。基于非会计专业学生考证的诉求，教师可在讲授会计课程时，将考证相关内容融入教学内容，一方面调动了学生学习的积极性，保证了教学质量，另一方面，帮助学生节省了备考时间，提高了其通过率，进一步增加了经管类非会计专业学生的财务基础知识，增强了其财务管理能力。
作者：朱茹颖 单位：江苏南京工业职业技术学院
第三篇
一、房地产经济管理的出路分析
为进一步提高房地产经济管理水平，推动房地产市场的发展，在了解房地产经济管理的困境的基础上，房地产经济管理的出路，可以从以下几个方面入手，下文将逐一进行分析：
(一)提高房地产经济管理意识
提高房地产经济管理意识是房地产经济管理的关键。在房地产经济管理中，要重视房地产经济管理意识的作用，充分意识到房地产经济管理的重要性，加大对房地产经济管理的宣传力度。在提高房地产经济管理意识的同时，还要注意用意识武装行动，结合房地产的实际情况，将房地产经济管理意识落实到切实可行的计划中。具体说来，房地产项目完成之前应该对可行性报告进行全面研究，可行性报告获得批准后，则通过房地产项目经理对相关内容进行全面落实以及实施，将可行性研究报告作为实施的前提条件，通过企业全面考虑项目的可行性后确定投资资金。另外，还要增强房地产项目负责人的成本控制意识，使开支得到有效的节约。完成投资金额的估算工作后，通过分析估算的实际情况，将资金流量表确定，相关负责人应该根据企业运转、具体发展的情况对投资资金进行确定，从根本上防止由于错误的投资导致企业损失大量的资金。
(二)健全房地产经济管理机制
健全房地产经济管理机制是房地产经济管理的重要环节。为使房地产经济管理有章可循，健全房地产经济管理机制，通过制定制度的方式，堵塞房地产经济管理漏洞，全面进行房地产经济管理工作。对房地产经济管理而言，制度建设包括两个方面的内容，一是完善房地产经济管理制度；二是健全房地产法规法律制度。其中，法规法律制度的建立应结合政府相关部门来完成，综合建筑。房产、土地等相关法律共同构造。在完善房地产经济管理制度方面，应通过分析房地产市场的实际情况，运用科学合理的经济管理方法，合理的调整房地产市场，在对该项目的整个过程及其结果进行规划的基础上，以制度化的形式将房地产经济管理工作确定下来。除此之外，在健全房地产经济管理机制的时候，还要结合健全房地产经济管理法律体系工作同时进行，以防止开发商利用法律漏洞发展房地产经济行为的发生。
(三)发挥政府的宏观调控作用
发挥政府的宏观调控作用在房地产经济管理中也必不可少。房地产市场混乱的情况能够通过经济管理体制改革来实现，政府在房地产经济管理体制改革中具有重要的作用。从房地产企业战略发展的角度看，必须加大与政府的密切合作关系，配合政府的相关政策方针开展经济行为，有利于房地产企业持续健康发展。对政府而言，在房地产经济发展过程中，要加大政府重视经济管理作用的力度，才能发挥政府对房地产的宏观调控作用。政府相关部门应该分析房地产市场发展的具体需求，通过调控政策调整的方式，给房地产经济管理全面发展提供保障。相关部门还应该采取措施改革财税制度，使土地政策增长得到抑制，从根本上促进房地产宏观实施经济管理的效果得到提高。
二、结束语
总之，房地产经济管理是一项综合的系统工程，具有长期性和复杂性。在进行房地产经济管理工作时，应提高房地产经济管理意识、健全房地产经济管理机制、发挥政府的宏观调控作用，面对房地产经济管理的困境，积极探索房地产经济管理的出路，只有这样，才能不断提高房地产经济管理水平，进而促进房地产行业持续健康发展。
作者：郭学尚 单位：山东省聊城市地方税务局直属征收局
第四篇
1、经济管理活动中的会计定律
1.1把货币当做最主要的计量单位，使用专业的方法来将社会中实体存在的财物进行，综合、全面、连续、系统地进行核算与监督，这就是会计，它是社会的经济管理活动中的核心部分。会计是经济管理活动中的一种最普通的工具，在会计主体的管理活动中广泛的应用着。在展开社会上的一切活动中，都是需要使用到财物、对经济进行计算，比如：活动投入、活动产出、活动收益。在这些活动中会计都是负责着记、算、报帐这些经济管理中的工作。因此会计在社会、在国家、在企业中都是不能缺少的。
1.2所有的经济管理活动中都会有资财的运动存在的，对财力资源的收入、分配、使用、收益及管理的一些情况来进行记录、监督、核算、准确的会计信息，可以给财力资源中的拥有者和管理者提供一些思想上决策的依据，这就是社会经济管理活动中的会计工作。而会计中也存在着一些定律，会计定律是在资财的运行中产生，在经济管理活动中的价值形态下发展的，和经济管理的活动有密不可分的关系。
2、经济管理活动中会计定律的概念
对实践或者是事实来进行证明、反映出事物在一定的条件下会产生的发展变化的一些客观上的规律与论断，这就是定律。在社会中，自然与人类的生存的环境中都存在着很多的定律。在经济管理活动中的会计定律是植根于资财运动中与会计活动中，反映出它存在发展中的一些规律性，能够让人们达到共识的论断，这就是所谓的会计定律。会计定律是存在于人们认知的计量经济中与管理理论范围内的，是人们对资财运动的实践与总结，在会计的活动中总结出来的。世上所有的定律都共同存在着：恒定性、律义性、实用性。
3、经济管理活动中会计定律的具体内容
3.1权属律。是在经济管理活动中用来记录财产归属权的一种定律。这几年的社会发展中，全世界都是使用的借贷记账法。会计把经济的归属者的经济业务进行核实分类，分成：资产、负债、归属者权益的三个部分，这就是借贷记账法的法规。负债加上归属者权益就等于资产。通常的情况下，负债和归属者权益这些最后都是资产的。具体的来说，就是各种账本的加上负债的数额可以直接或者间接的将归属者的财产归属权力。归属者财产的类别与数额都恒定在权属律上，在自主经营或者是其他人进行投资的一些经济管理活动中都是产生着决定性的作用的。财产归属者的资产权、债权、收益权，都决定着社会团体与国家拥有者社会资产的多数，并且是社会再生产的主要依据。
3.2载果律。这是在会计资料中记载资产经营的结果的一种定律。根据国际惯例，每个国家以法规和制度的形式都将会计的账户分成：资产、负债、归属者权益、收入、支出这些方面。各种账户在对一些时期中的归属者的资产经营的一个结果来进行计算、记录，根据这个来进行检验资本在运营中的效益，最终得出资财经营的结果，对财产的安全完整进行维护。载果律在归属者的经营活动中的很多方面都起着很大的作用，比如：企业经营中的方针、策略、生产等。
3.3联动律。是会计的核算内容中和国家经济、社会发展有着紧密的联系与互动的一种定律。核算是会计工作中的主要职能，而核算的内容和国家经济和社会发展有着紧密的联系与互动。联动律可以将资本运动中的静动态进行有效的结合，对国家经济、社会发展中的效益和数量都发生很大的作用。①利用实际的数字了解国家经济、社会发展的情况。②进一步有效的将新产品的开发推进。
3.4助策律。是会计帮助经济管理者进行正确决策的一种定律。全球各种类别的会计都具备着一个共同点，就是用数据来对经营管理者在重大资本运动和经济活动中的决策上面进行帮助。在上个世纪的八十年代，全球推出了管理会计，在对经营管理决策的上面的帮助推进的方面非常的突出。助策律在帮助推进经营者在管理中给出正确的决策的方面有很大的效果。①能够使用财务会计中的存货计价法，将耗掉的存货成本均衡且客观的计算出来，更好的帮助企业的拥有者做出正确的决定来实现利润和库存的情况。②使用管理会计中的收益测算法，帮助企业的管理者做好经营规划、控制住成本的费用这些都决定着企业的生存。③使用建设会计中的投资效果评价法，对归属者的固定资产与投资决策来进一步的验证，把控这之后投资的策略。资财运动和会计活动中都会具有一些规律性。比如：会计定律它包含：权属律、载果律、联动律、助策律。在社会中每一个经济管理活动中需要认识它，运用它，遵循它。
4、结语
根据上面所述的，得知会计定律是在普通的会计工作中总结出来的，它本身就应用在普通的会计工作中，存在于社会一切实体中。从古代至今在会计的工作中，对于资本运营，经营活动，管理决策等一些工作上应用的会计定律都会有很大的促进作用。
作者：黄静 单位：贵州商业高等专科学校
第五篇
一、传统经济管理思想在现代企业管理中的应用
由此可见，企业管理的发展历史是从古典理论阶段向行为科学阶段的转变，再转变为现代企业管理理论，这一切转变都是巨大进步，形成了系统的企业管理学知识。科学性是企业管理学的最大特点，现行科学的先进的企业管理方法都是在前任基础上创新得来的，承袭了某些传统思想中的优秀成分，所以具有一定的传荣色彩。上世纪90年代开始，企业管理的发展推动了世界经济的发展，特别是信息技术行业，广泛应用了科学的经济管理思想。现阶段世界经济竞争日益激烈，要求企业应在传统经济管理思想基础上不断丰富和发展，不断适应社会经济发展的要求。
二、传统经济管理思想在金融管理中的应用
从古代开始人们就喜欢将货币和金融联系在一起，这是基于供求关系管理提出的结论。在传统货币金融管理思想中，人们重点关注的是价格问题。就官方价格说，人们始终以谷米为基础制定出的标准进行定价，这样导致了农业和商业重要性的争论向农业生产倾斜。基于传统经济管理思想，货币管理包括丰富内容，例如，春秋时代后期的单旗提出了母子相对论，母子相对论主张市场流通的货币的升值、贬值要靠官方规定，这种理论其实是错误的。在此之后，秦始皇统一货币，谷币专用，禁铸私钱，这种做法也过于极端。纵观我国历史，我国完全可以从古代货币管理的思想中总结出正确的管理理论。在当代社会，社会经济活动的一个重要体现就是借贷和利息。我国从古代起就出现了高利贷，高利贷是政府的一种调节手段，但是高利贷常被用作为政府谋私利，所以经济发展的首要困难就是古代政府利用高利贷的剥削行为，就此类问题，国家应制定相关法律制度予以解决。
三、邓小平基于传统经济管理思想提出的经济管理理论促进了我国当代经济的繁荣发展
邓小平理论中的经济管理思想是在传统的经济管理思想基础上发展和成熟起来的，邓小平同志对传统经济管理思想中的精华部分加以总结归纳。同时，进行改进和创新，最终提出了具有很强科学性的、与时俱进的邓小平经理管理思想。其实，在古代我国就有了系统的经济领域的管理思想，例如广为传颂的《孙子兵法》，它是人类的精神财富，蕴含了很多决策及组织方面的管理思想，更重要的是里面包含的重要的经济管理哲理。邓小平正是在这些优秀传统思想基础上进行承袭和发扬，从而促进了我国经济管理的科学化、现代化。同时邓小平反复强调要对人类文明的理论成果进行借鉴，重视传统文化的传承，取其精华，同时去其糟粕，不断丰富完善我国经济管理制度。
四、结束语
综上所述，传统经济管理思想的优点同时也是其缺点所在，我们应该去粗存精，分析整理传统经济管理思想中存在的不好的概念和模式，从中总结出经验教训，并对其进行改进完善。对于传统经济管理思想中优秀的概念和模式应该有选择的进行弘扬和传承，使之能够更好的适合我国现代化经济管理活动的现状，逐步形成与时俱进的、现代化的经济管理思想。如此，才能使我国经济不断繁荣发展，不断提高人们的生活水平，最终达到国富民强的目标。
作者：洪鲁阳 郭溪 单位：中国海洋大学
