摘要：足球作为人们喜爱的体育运功项目之一，在高校体育教学中占有举足轻重的地位。球员足球意识的强弱直接影响足球比赛结果，因此，各高校要注重足球教学中对球员足球意识的培养。本文通过对高校足球教学中培养学生足球意识的重要性及存在的问题进行详细分析，进而提出高校如何有效提高学生足球意识的相关策略。
关键词：高校;足球教学;足球意识;培养
分析高校足球教学现状可以发现，我国高校足球教学中存在诸多问题，学生足球意识相对薄弱，直接影响我国足球业的发展。足球意识直接影响足球教学质量，相关高校体育教学老师要充分认识到足球意识在足球教学过程中的作用，加强对学生足球意识的培养，将其作为足球教学中必不可少的一个环节，这样才能有效创新足球教学模式，提高足球教学的质量水平，最终促进我国足球业的快速发展。
1高校足球教学中足球意识培养的重要性
对所有高等院校来说，足球是其体育教学中必不可少的一门课程。高校作为为社会输送人才的源泉，直接影响我国足球运动业的发展进程。目前我国足球与国际相比存在一定的差距，足球意识的培养直接影响高校足球教学的质量水平，高校对学生足球兴趣爱好的培养是目前急需解决的一大问题。足球运动员的综合实力高低直接影响我国足球运动的整体实力，这就需要运动员从多方面加强其综合素质的提高。对于任何一个足球运动员来说，比赛场次的多少直接影响其足球意识的培养，任何一场比赛都是对其足球意识的一次历练，对赛后进行问题归纳总结，可以帮助运动员及时发现问题，从而解决问题。足球意识是运动员在赛场上的本能反应，足球意识的强弱直接影响运动员赛场反应快慢和技术水平的发挥。强大的足球意识有时甚至可以直接影响一场足球比赛的发展走向，因此，足球意识是影响足球运动员综合素质水平的一项重要指标，对足球运动员长期职业发展有着重要的意义[1]。对于所有高校来说，足球教学中对学生足球意识的培养是足球教学的一大重要环节，直接影响高校体育教学质量水平。
2高校足球教学中足球意识培养存在的问题分析
2.1学生理论知识掌握不足
在大学中，足球深受大学生欢迎，体育选修课程足球选修人数逐年增加，这也推动了高校足球教育的发展。由于学生选修足球课程的主要原因是出于自身兴趣爱好，对足球运动缺乏理性的认识，这就导致大部分学生普遍不重视理论知识的掌握，足球技能相对缺乏理论的支撑，从而导致足球意识也受到了很大的限制。由于各高校体育观念相对落后，高校领导大部分只是重视学生专业技能培训，使体育教学的初衷被忽略，从而大大影响了学生足球意识的培养。另外，由于高校足球教学师资力量参差不齐，有资质的教师年龄结构大，缺乏教学热情，年轻教师虽然有教学激情，但是缺乏教学经验，这就直接导致足球教学效果普遍较低。
2.2缺乏实战经验
高校足球体育课程的设置，需要相应的考试与之对应，通过考试的形式对学生的掌握程度进行检验。但是大部分学校对足球教学的考核仅仅作为教学目标之一，考核的形式过于单一落后，实战经验的缺乏严重影响学生对自身不足之处纠正的效率，足球教学的实际效果就不能被很好的体现出来。传统考试模式下对技能考核的片面性，导致学生的自我认知缺陷，高校足球比赛模式引入的落后性，导致足球教学考核效果不理想，学生的足球意识也得不到有效的激发。因此，高校对足球比赛考核模式的引入，能够对学生自身学习情况进行更加全面的检测，使足球教学考核更加理想化[2]。目前高校在足球教学比赛举行场数上存在过低现象，导致学生实战经验严重不足，使其难以养成好的足球意识，最终影响学校体育教学质量水平。
2.3团队协作能力薄弱
足球运动是一项团队运动，需要较好的团队协作能力，球员之间需要很好地默契，这样才能保证足球比赛良好成绩的取得，使运动员的足球意识得到更好地提升。分析现阶段高校足球教学可以看出，大部分体育教师仅仅关注于足球基本技能的训练和理论知识的讲授，对团队协作能力的培养缺乏关注度，由于学生个人意识过强，团队协作能力相对较低，这就导致在足球运动过程中比赛成绩普遍较低，影响整个足球团队能力的发挥，因此，团队协作能力也是改变学生足球意识的一个重要因素，是所有高校体育教学需要重视的问题之一。
3高校足球教学中足球意识的培养策略
3.1加强学生理论知识学习
足球理论知识的学习给足球意识的培养奠定基础，因此，高校足球教学中对足球意识的培养，首先需要为理论教学环节注入新的动力。高校管理者需要充分认识足球意识的重要性，适当提高足球课时，使学生能够具备足够的足球练习时间，这样才能更好地提高学生的足球技能水平。足球教师需要重视对理论知识的教授，更好的提升学生的理论知识，使其能够在实际比赛中充分运用其理论知识，对比赛规则进行充分的了解。足球教师教学需要做到平等化，对任何一位学生都持有平等的态度，使学生均能有机会进行足球演练，从而更好地理解足球所散发出来的魅力，培养学生良好的足球意识，这样才能全面提升高校体育教学质量水平，保证为社会输送高素质水平的运动健将。
3.2加强比赛教学环节，增强教学实战性
足球技能的提高需要实战经验的支撑，但是对于大部分高校来说，在足球教学训练过程中只是注重个人方面的训练，很少进行集体训练，这样就影响了足球教学效果。足球比赛良好成绩的取得，需要队员之间行动思想的高度统一，攻守配合一致，这就需要高校体育教学加强比赛教学环节，使教学更具实战性[3]。高校教师要不算增加实战教学课堂设置，在进行单人训练的同时，通过举办多场比赛让学生在实战中充分运用所学知识，引导学生积极参与比赛中来，在实际比赛中提高自己的足球意识，从而有效提高高校足球教学质量水平。
3.3增强高校体育师资力量
足球教师作为施教主体，是影响学生足球意识提升的主要因素，高校为提高其教学效果，就需要提高其师资队伍素质水平。因此，高校要注重对教师足球教学积极性的激发，培养一批热爱足球的教师参与足球教学过程中。高校可以通过举办培训班的形式提升足球教师的教学技能，要不断加大对足球教学人才培训的经费支出，引进足球教学高素质人才，通过校企合作的形式让足球教师能够增加其实战经验，并将其有效运用于足球教学过程中，从而有效促进我国足球教育事业的发展。
4结语
综上所述，足球意识的培养直接影响高校足球教学质量水平，相关高校体育教学老师要充分认识到足球意识在足球教学过程中的作用，加强对学生足球意识的培养。高校教师要充分分析足球意识培养中存在的诸多问题，在对学生进行全面理论提升的同时，注重对学生进行实践训练，不断加强体育师资力量水平，提供更多的比赛视频观看教学课程，从而在潜移默化中对学生的足球意识进行有效的提升，最终有效提高我国整体足球业的发展步伐。
参考文献
[1]龚彦豪.关于高校足球教学中足球意识的培养分析[J].当代体育科技,2018,8(8):121-122.
[2]党杨.高校足球教学中学生足球意识的培养研究[J].体育科技文献通报,2017,25(8):64-65.
[3]劳勇先.高校足球教学中足球意识的培养分析[J].当代体育科技,2017,7(34):53-54.
作者:阿不都克热木·热木克 李谦 单位:新疆师范大学体育学院
