高校公共艺术教育现状思考

高校公共艺术教育现状思考

摘要:在现代高校教育体系中,公共艺术教育工作占据着重要地位,通过优化公共艺术教育,能够提升学生的水平,引导学生参与到艺术世界中来,提升综合教育效果。随着现代“互联网+”社会的来临,现代学生呈现出多元化倾向,对于公共艺术教育的要求也越来越高,所以教师要创新教育方法,探索多样化的艺术活动组织模式和教育模式,提升学生参与艺术的积极性和主动性,加强与学生之间的沟通协调,提升高校公共艺术综合教育效能。

关键词:高校;公共艺术;教育;创新

在开展高校教育过程中,要创新开展公共艺术教育工作,尊重学生的个性特点,寻求科学的教育技巧,充分引导学生自主探寻艺术世界,避免“一刀切”式的教育管理模式,要认识到现代高等艺术教育发展方向,尊重学生的个性特点,有的放矢与学生进行互动,提升学生参与艺术的积极性,提升学生对于公共艺术教育的认同感和接受度。在构建现代高校艺术教育体系中,既要激活学生的主观能动性,引导学生自觉融入到教育体系中,也要维护教师的权威地位,发挥教师的主导作用,提升艺术教育效率,适应当前教育改革发展趋势,让学生通过公共艺术教育修身养性,提升综合人文素养[1]。

一、直面问题,深入分析公共艺术教育形势

在现代高等教育体系中,艺术教育占据着基础性地位,也是至关重要的教育内容。在这一教育过程中,学生的思想日渐成熟,个性也逐渐显现出来。在这样的背景下,很难用传统的方式开展公共艺术教育工作。在网络浪潮下,学生接触大量的信息,对于外界事物都有了自己的理解和认知,对于教师的教育和管理更容易出现抵触情绪,也不愿意主动与老师进行沟通交流。作为艺术教师,在这样的背景下开展艺术教育工作,无疑多了很多挑战。在公共艺术教育实践中,教师既要尊重学生的特点,同时更要维护自己的教育主导地位,提升公共艺术教育的有效性,这样才能保证艺术教育工作的有序推进。此外,随着现代高校教育改革的推进,对于公共艺术教育工作的要求也越来越高,越来越强调培养学生的个性,通过构建科学化、立体化、个性化的高校公共艺术教育培养体系,加强与学生的互动,进而提升艺术教育效率,实现公共艺术教育创新目标。可以这样讲,现代高校公共艺术教育工作面临诸多难点和挑战,作为艺术教师如何化解这些问题,突出自身主导地位,引导学生个性成长,都是需要重点关注的问题[2]。

二、积极创新,探索利用多样化教育工具

现代社会呈现出多元发展的态势,对于高校公共艺术教育也提出了要求,传统的古板模式显然已经无法满足学生需求。随着现代多媒体技术的发展,多种教育软件和教育设备逐步融入到高校公共艺术教育当中,对于提升教育质量具有至关重要的意义。在公共艺术教育实践中,教育微课、思维导图等软件得到了广泛使用,相比传统的单纯PPT教育,这些教育软件具有较强的直观性和趣味性,对于提高学生的综合学习兴趣具有重要意义,特别是对于引导学生学习艺术理论具有积极作用,同时还可以有效引导学生参与到各项具体的艺术教育实践中来,提升教育综合效果。作为高校艺术教师,要积极探索,寻求科学的教育模式,激发学生的活力,让学生在多种教育模式中碰撞思维,提升思维活跃程度,提高综合学习效果,引领学生融入并参与其中,真正达到提高审美能力、锻炼综合素质的目标。

三、激活动力,提升公共艺术教育实效性

在开展高校公共艺术教育过程中,普遍存在学生缺乏积极性和主动性的问题。作为高校艺术教师,要将学生作为艺术的主体,真正发挥学生的主体性作用。在传统的公共艺术教育中,很多教师都是单纯的以自己为中心,没有充分考虑学生的需求和特点,认为双方的关系只是管理与被管理的关系[3]。在这样的情况下,容易造成学生的逆反状态,导致高校艺术教师和学生之间的配合程度不高。作为高校艺术教师,要摒弃传统的做法,充分引导学生,积极与学生进行交流沟通,组织多样化的艺术互动活动,激发学生的自主活力,引导学生参与到艺术过程中来。在高校公共艺术教育实践中,激活学生能动性对于现代艺术教育具有至关重要的意义,要积极探索,结合学生的个性特点,有的放矢开展相关工作,提升综合教育效能,引领高校艺术教育发展。在高校公共艺术教育中,要突出学生的主体地位,主动融入生本理念,发挥学生的个人优势,实现公共艺术教育上的升华[4]。

四、结语

综上所述,在开展高等教育过程中,公共艺术是重要的学科,公共艺术更是学生全面参与艺术、积极培养审美素养的重要平台。在开展高校公共艺术教育过程中,仍然存在诸多问题,有待深入探索,寻求科学的教育模式,针对教育中存在的问题进行整改,切实提升学生对于高校公共艺术教育的参与程度,满足现代高校学生的审美需求。

参考文献:

[1]李玉桐.普通高校公共艺术教育的宏观分析[J].戏剧之家,2019(8).

[2]孟思言,张辉.高校公共艺术教育的现状分析及优化路径[J].新西部(下旬刊),2019(6).

[3]朱建军.高校艺术设计教育融入现代公共艺术的路径探索[J].神州,2019(15).

[4]高蕊.通识教育理念下的高校公共艺术教育改革[J].艺术评鉴,2019(6).

作者:曹琼晓 单位:江苏财经职业技术学院