摘要：这些年，我国高校教育不再将目光单单放在基础课程教育之上，而越发重视起学生的均衡发展，音乐教育由此进入大家的眼帘。管乐教学作为音乐教育的拼图之一，在我国音乐教育专业普及的同时，其地位也得到了提升。但是，现阶段高校音乐教育专业中管乐教学仍旧存在一些不足，主要为管理制度、学生思维、学生能力等方面的问题。因此，本文主要分析现阶段高校音乐教育专业中具体的管乐教学策略，给相关教育工作者以参考。
关键词：高校；音乐教育；管乐教学；策略研究
1引言
生活水平的提升，使人们更加关注精神的富足，艺术教育由此得到普及。音乐教育专业是当前高校教育的专业之一，管乐教学则是其中的重要内容。管乐教学质量的高低与音乐教育的效果是密切相连的。但是，在实际管乐教学中，管理制度、学生学习思维、学生学习能力等问题一一浮现，想要实现管乐教学的最有效果，就要采取有效措施来解决这些问题。
2完善管乐教学管理机制
想要确实提升管乐教学的效果，最重要的一件事就是建立起完善的管乐教学管理机制，参考实际状况，构建专门的教学机构，并增强教务处与管乐教学之间的联系与管理。首先，学校应该选出一位领导来直接全面的指导管乐教学管理工作，担起管乐教学管理职责，对管乐教学进行深入、全面且细致的管理，根据高校的具体状况，设置规划教学计划，安排管乐教师的各项教学工作，构建起良好的管乐教学环境[1]。其次，教学条件是决定管乐教学质量的因素之一，在当前的高校中，虽然对于音乐教育整体的关注较多，但对于音乐具体教学类别的重视度却仍有不足，以至于管乐教学师资力量、教学器材等方面都有所缺失。除此之外，还存在管乐教师管乐能力差，教学水平低以及管乐教学场所少等问题，这些都限制了管乐教学的发展。想要改善这些问题，高校应该增加管乐经费的投入，聘请一些管乐能力受认证的、教学水平高的教师来开展教学。同时，添置专业的管乐教学道具，如，管乐服装、管乐乐器以及音响摆件等，并给管乐教学设置专门的教学教室和空间。高校只有保证管乐教学各项教学条件的落实到位，才能提高管乐教学质量，增强学生音乐素质。
3培训增强学生的基本功
管乐教学中，学生的基本功决定了学生学习管乐的基础，假如没有打下坚实的基本功基础，在未来的发展过程中就很难获得提升，特别是对于基本功不扎实的学生，基本功训练十分重要。所以，要将培训强化学生的基本功放在教学的第一位，其内容主要包括音节强化、气息训练、基础知识拓展[2]。在音节训练的时候，管乐教师应该将管乐背景与管乐艺术风格融入到管乐教学中，这样更有助于学生音节的拿捏准确与吹奏技巧的提升。呼吸掌控是管乐学习的关键，在演奏过程中如果气息不稳，就很容易出现发音出错、音质下降等问题，因此气息训练十分关键。和音节训练方法的单一不同，气息训练的方法有许多，其中最常见的就是腹式呼吸法与胸腹式呼吸法，教师应教导学生通过这两种方法来熟练掌握气息的运用，呈现不同的音色、音域和音质。除此之外，因为管乐乐器的种类繁多与各具特点，教师应该给学生讲解每种乐器的特点、吹奏技巧，这样能加深学生对管乐乐器的印象，在训练的时候能够正确使用管乐乐器，不会出现一些低级的错误。
4培养学生的理性学习思维
管乐教学要从学生理性学习思维能力的培养入手，让学生学会自我反省、思考问题以及解放思维等，这对于管乐学习能起到促进作用。例如，在管乐教学的过程中，教师可以找出管乐吹奏和歌唱之间的相同之处，开展类别教学，使学生能够更好的领悟管乐理论与演奏技巧。在吹奏管乐与唱歌的时候，管乐与歌唱在气息的运用方面，都与音乐艺术作品息息相关，两者都受到音乐作品节奏力度、谱子长短以及高音低音等多种因素的影响。在吹奏管乐和唱歌的时候，通常采取的呼吸方式是胸腹式呼吸，该呼吸方式是通过下肋部与横膈膜的呼吸肌肉群以及口鼻来进行气息运作的[3]。学生在管乐吹奏的时候，两嘴角拉伸进行吸气，此时横膈膜会呈现一种自然下沉的紧张状态。不过，教师在指导学生进行唱歌和管乐吹奏之前，一定要让学生进行一段时间的实验性学习操作，通过对比，掌握不通气息的运用方法，选择其中最适合自己且效果最好音质的呈现方式。这一过程中，学生的理性学习思维必不可缺，学生要不断思考自己在实验吹奏尝试过程中的问题，总结经验，以最终达成目标。同时，教师还可以将学生划分为小组，让学生分享自己的学习经验，让学生在小组讨论中认识到自己和他人的不足之处和优势之处，以此来提升自己。可以说，培养学生的理性学习思维，既能提升管乐教学的教学质量，又能培养学生的经验总结创新能力。
5结束语
音乐教育能够有效培养学生的音乐素养和艺术感悟力。现阶段高校教育的重点就是音乐教育专业的完善与提升。管乐教学作为音乐教育中的一大块，要确实解决其中存在的诸多问题，应从管理与实际教学两方面采取措施，提高管乐教学的质量，培养出高音乐素质的学生，实现高校教育的多元化发展。
参考文献
[1]王剑.高校音乐专业中西洋管乐表演教学改革的研究述评[J].北方音乐，2018，38（05）：180.
[2]周建军.盐城地区管乐艺术教育现状调查与策略研究[D].南京艺术学院，2017.
[3]刘雯雯.我国高校管乐教育的现状及发展路径探究[J].黄河之声，2015（22）：42-43.
作者:郭一品 单位:郑州师范学院
