【摘要】进入新世纪以来，世界愈发呈现多元化的趋势发展。对人的个性发展也提出了更高的要求。除了基础知识的习得，还需要掌握不同的技艺。主要课程的学习占据了学生大部分时间，大多数学生无暇顾及音乐体育艺术的等课程的学习。微课的出现，能很好的帮助学生利用碎片化时间来丰富自己，并取得了较高的成效。人们也越来越重视对自身音乐素养的培养。
【关键词】微课；高校教育；钢琴课程
引言
新的时代催生出新的教学方式。微课的诞生是时展的必然产物。在高校的教育里，学习钢琴是音乐教育重要组成部分之一。为了使学生在学习基础科目的基础上，进一步培养学生的人文素养，锻炼学生的协调能力、反应能力和记忆能力。多数高校在钢琴教学中增加了微课。本文探讨了微课在高校音乐教育钢琴课程中的作用及其细节分析，希望能对高校教学工作的开展提供思路和参照。
一、微课的基本含义
微课是用现代互联网技术利用人们碎片化时间来把学习内容分成若干小块，对知识进行扩展的结构化数字资源。它是一种有别于传统教学的新式教学。微课是一种自由的学习方式，学生可根据自己的学习情况进行学习。除了主要的课堂实例片段，还囊括了与该堂课程相关的教学编排、课后反思、课下练习与测评、学生提交作业，教师讲评等完整的教学板块。微课的每节微课堂与其他教学板块一起把大规模的、长时间的教学课时划分成各类独立又互有联系的小板块。它既能规避传统模式教学的单调的传授特点，又能使学生充分利用课堂时间，高效全面的学习知识。
二、微课在钢琴教学中的特点
（一）缩短教学时间，扎实按步学习
传统上的课堂都是持续40分钟左右。但研究发现，人的注意力很难长时的集中。传统的课长时间既不利于学生的有效的接收知识，还极容易分散学生的注意力，难以达到一节课的最初教学目标。而微课严格按照学生的学习规律，教学课时一般控制在10分钟以内，对课时内容进行核心教学，使学生在短时间内接收钢琴教学的精华内容。我们都知道钢琴的学习是一个长期的过程，对于音阶、弦音等都需要长时分别的练习。对钢琴学习进行微课教学，能使学生不用赶进度的潦草学习，扎实的学好弹钢琴的每一步，有效的掌握这门科目。
（二）强调主题，各学所需
微课的教学内容较集中且少。微课把对钢琴的学习分成不同的主题和模块，学生可根据自身的学习进度安排自己选择不同的微课，对每个小部分进行完整系统的学习，也可以对重难点的课时进行反复听，由点及面的对钢琴进行体系化的学习。而微课的教学形式丰富且多变，学生可选择适合自己学习方式的微课来进行学习。使学生不再只是去接受一种教学方式，极大的提升了学生学习钢琴的自主积极性，还使网上的教学资源得以分享给无数学子，促进教与学的良好双向互动。
（三）及时反馈，客观评价
由于微课都是教师利用互联网进行网上无人授课，学生可自主选择不同的课程与老师。教师不用按照线下课堂的方式，对全部学生实行统一的教学，微课是按照课时核心进行说课，针对性较强，教师也能及时看到不同学生对该堂课的不同评价，及时获得真实的教学反馈，便于教师提高微课的水平和质量。学生在运用微课学习时，由于是学生自己主动的参与学习，学生会选择适合自己的老师及其课堂，并积极参与到微课中，积极的完成课后作业。学生评价不同的微课更加及时客观，并能主动的进行选择学习。
三、微课在钢琴教学中的优点
（一）强化教学中学生的主导地位
在教与学的过程中，学生与老师是教学的两大重要组成部分。而老师一直都是在帮助讲解课本基础知识，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，陪伴学生进步与成长。而学生是整个学习活动的接收者，所有的教学目的一切都是为了学生，学生占据了整个教学活动的绝大部分。传统的教学以老师为主体，老师占据一堂课的全部时间，学会没有其他选择，只有被动接收所有。而微课是短时快速的学习，且学生可根据自己的兴趣与学习的效果来自主选择课时，在微课学习中，学生成了绝对的主导的一方，这不仅减少了学生在传统线下课堂的沉闷感与被动接受的无奈感，还极大的增加了学习过程的新鲜感，使学生快速进入学习中的主人翁地位，主动参与各类学习活动。微课使得更多的学习者之间横向学习，学生们可以线上线下的学习互助与学习情况的相互交流。
（二）教学内容多元化
由于钢琴教学复杂且细化，在传统的教室教学中，教师要完成每学期的教学内容与教学任务，不得不按照时间在有限的时间内传授给学生，无法顾及每个学生的接收情况。由于时间有限，而当堂的内容多且复杂，学生一时会难以理解与掌握，课后时间又不足以学生去慢慢消化。微课则充分了解学生的学习情况，把学习钢琴的各个部分进行细化讲解，学生可选择相应的视频进行专门学习，在空闲时间进行复习与演练，由于微课资源丰富多样，很好的满足了不同学生对同一门科目的不同需求。而老师也会根据不同学习阶段的学生开设不同的微课，不断加入新的内容，并根据学生的课时评价做出相应的调整与改进，有效的促进了微课资源的更新和与时俱进，增加了微课资源的网络互助性，使网络教学资源得到最大程度的利用；使学生能学习到多元的钢琴知识，循序渐进的学习和掌握钢琴的基础知识。
（三）显著的教学效果
微课作为新时代的新生事物，相对于传统的教室授课，微课是一个实现了每个学生完整的，规范的教育系统。而且传统的教学只有一对多的方式，而微课则是对学习的每个方面都进行了综合的考虑和合理的安排，不仅对有难点的反复讲解，还有针对难点的课后练习等一系列环节，更系统和全面。而微课的师资团队都是经过严格筛选，具有相对较高的质量保障，且可见制作优良，结构严谨，内容完整。学生可以精力充沛的去完成整个课程的讲解，教学成果和学习效果非常高。
四、微课在钢琴教学中的重要意义
长期以来，各大高校都是实行一对多的教室授课模式，但随着国家对社会储备人才高层次要求的提高，学生的学习内容日趋多元，单独的书本知识显然已经不能满足学生的需要了。近年以来，随着国民素质的显著提高，人（上接第168页）们也开始尝试接受各类文化知识，例如培养音乐的爱好。学习钢琴能很好的开发学生的智力，要求十指在各自独立的条件下灵敏积极地活动，而且在这个过程中始终要求对听觉的专注，双手及大脑与全身肢体的协调配合，是大脑的机能充分活跃起来。学好钢琴，能有效提高人们在理解能力和创造性思维方面的能力。通过微课，有效的掌握钢琴的知识，不仅能提高艺术修养和音乐素养，形成高雅非凡的气质，同时对一个人的道德风尚、情操和性格的形成也起着潜移默化的影响。
五、结束语
微课的出现与发展，迎合了市场对人才的基础教育丰富性的需要，它为学生创造了一种新的环境，学生能多边的接触更多的网络资源与任课老师，学习到的是精品课程。充分利用信息技术，实现资源的优化配置，使学生通过微课能很好的掌握音乐教育的钢琴课程。
参考文献
[1]王艺霖.高校钢琴课程教学中的微课教学模式研究[J].艺术教育,2018(07)
[2]陈科.微课在高职院校钢琴教学中的实际运用探究[J].艺术评鉴,2017(21)
[3]孙海波.微课在高校音乐教育钢琴课程中的应用研究[D].石河子大学,2016
作者:卢乃鑫 董蕾 单位:山东理工大学
