摘要：
本文基于高校思想政治教育与心理健康教育契合的同质化取向研究，包括具体分析了社会转型中的具象表征和实践共生、目标旨向，以实现对教育方法性契合的目的。通过二者的有效契合，思想政治教育工作人员的心理素养和专业素养均能够得到双重的提升。
关键词：
思想政治教育；心理健康教育
思想政治教育学科与心理健康教育学科即相互作用，又相互独立。从工作依据、指导思想、工作手段以及工作方式出发，二者各不相同。但为了进一步推动社会主体的全面发展，高校一定要对这两项教育进行高度的重视。基于现代思想政治发育发展视域，凸出了思想政治教育与心理健康教育的契合性。
一、高校思想政治教育与心理健康教育契合的必然性
1.同是以公共的教育目标为导向
高校思政教育倾向于对树立榜样、教育以及说服的运用，加以通过批判反面教训等手段来对学生进行道德行为约束，从而引导学生形成端正的人生观和价值观；心理健康教育则趋向于对专业化心理学知识的对话和测量等专业教学方法的运用，从而正确及时的疏导大学生心理，使学生出现困惑和困难的学生走出心理的阴霾，这对于大学生心理素质的提升有着非常重要的作用。由此可见，从教育侧重点与教育手段出发，高校思想政治教育与心理健康教育虽有明显的区别，但二者的教育目标方向却是一致的，以高校人才培养的中级目标为导向，使学生的德智体美劳等素养得到全方位的发展，并引导学生树立正确的世界观和价值观，通过这两种教育，学生内在的潜能将得到有效的挖掘，未其日后更好的适应社会环境奠定了坚实的基础。
2.同是在社会实践中应运而生
高校思政教育与心理健康教育的侧重点具有一定的差别，前者更重视大学生的思想健康，以帮助大学生树立正确的人生观，而后者更重视大学生的心理健康，以帮助大学生形成一个良好的心态，为其日后的健康成长奠定基础。另一方面，人们的意识包括心理和思想两个层面，能够反映出客观事实，而这两个层面内容均涉及到了精神领域和思想领域，为此，实际上，二者是相辅相成的。在实际生活学习中，倘若大学生的心理出现问题，那么思想问题也相继出现，而同样的思想问题得不到解决，势必会对其心理产生一定程度的影响。长期以往学生会形成与社会主流价值观不和谐的思想观念。为了避免上述现象发生，高校大学生一定要有意识的培养自身的心理修养和素质，从而为高校思政教育工作的有序实施加以保障。同时，心理活动是由思想支配的，心理上升到一定高度就是思想，而人生观、价值观往往支配着人们的心理品质。因此，思政教育与心理健康教育同是在社会实践中应运而生的，二者相互生成，共同发展。
二、校思想政治教育与心理健康教育契合的重要途径
1.取长补短，有机整合
由于高校心理健康教育与思政教育在教学方法上有本质的区别，为此，相关教育工作者要将二者加以有机的整合，取长补短，从而使他们的教育功能得以充分发挥。思政教育通常应用的教学形式以说教为主，对大学生灌输相应的理论知识。心理健康主要通常应用的教学形式以对等交流或秘密访谈为主体，对教育者与学生的平等地位加以强调，旨在帮助学生解决其心理问题。思政教育的优势在于其教育对象是全体学生，而心理健康教育通常是指教育工作者等着学生主动与其交流，只重视特殊群体上门寻求帮助。长期以往，心理健康教育就容易流于表面，为此，高校的心理健康教育要深入学生的心理，通过开展专题讲座、组织课堂教学、实施团体辅助等手段，使心理学方面专业知识能够在广大学生面前普及，这就培养了学生自行解决一些层次较浅的心理问题。
2.对思政教育人员的心理素养和专业素养契合性加以提升
就目前情况来看，相对于大学生的心理健康教育而言，高校更重视其思想政治教育。仅有少部分学校设置了专门的心理健康教育中心，为学生提供心理教育服务和心理服务。但绝大多数高校为了减少办学经费，没有聘用专业的心理健康教师，这就使思政教育与心理健康教育发生了严重的脱节。另外，由于辅导员、心理健康教育与班主任，他们的专业知识背景不同，不能仅以辅导员或版主然充当心理健康教师，这很难使学生的心理健康服务得到优化。基于此，高校在和配置和招聘教育工作者时，要考虑到二者的协调问题，可以聘用心理咨询专业教育进行思想理论的授课，这样学生不仅能够系统的掌握相关知识，还能够促进学生的心理健康，并引导学生形成正确的社会主流价值观念。
3.对网际空间中心理健康与思想政治教育专业指导契合性进行提高
高校要对校园网络建设的力度加以强化，可以通过在校园网上开设专门的聊天区或板块的方式，并将思想政治教育以及心理教育的知识添加到板块中，并结合学生的爱好，选择适当的展示方式，以对学生的心灵与感官产生潜移默化的影响，从而帮助学生形成自觉对心理问题以及思想问题进行及时矫正的好习惯。另外，由于网络具有一定的隐蔽性，通过专门聊天区的增设，能够帮助教育工作者及时的了解学生的心理状况，不仅释放了学生的心理以及思想压力，更能够帮助师生建立和谐的沟通交流机制。针对于思想和心理存在问题的学生，相关教育工作者可以通过秘密谈话的方式对学生进行个性化疏导，为学生提供更优质的教育服务，并积极帮助学生、引导学生，从而进一步促进心理健康教育与思想政治教育育人功能的契合性，并实现了高校思想政治教育与心理健康教育的有效契合目的。
三、结语
综上所述，高校思政课实践教学与心理健康教育的契合有赖于教育工作者在实践教育过程中积极贯彻社会主体核心价值体系原则内容，并在高校教学计划中纳入思想政治教育与心理健康教育育人目标，将思政实践课设为必修学分科目，科学的对其课时进行增加，从而实现其思政教学与心理健康教学资源的一体化运用与多元化整合。由此可见，高校思想政治教育与心理健康教育的有效契合对高校教学育人目标的实现起到决定性作用。
作者：张丽 单位：重庆工商大学派斯学院
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