摘要：
文章针对当前中学音乐教学重视程度不够、教学方法不恰当、教学脱离实际的现状，提出了新课改背景下中学音乐教学的相关改进措施，具体包括：转变教学观念、培养学生的学习兴趣、加强师资建设和设备管理。
关键词：
新课改；中学音乐；教学观念；兴趣；师资
新课改背景下，中学音乐教学的重要性被提到了一个新的高度。音乐教学具有陶冶情操、培养品格的积极意义，能够锻炼学生的创造性思维，激发学生的想象力，并为学生的思想情感提供更多的表达方式。音乐艺术中展现出来的美好情感和丰富精神能够对中学生产生潜移默化的影响，从而塑造学生的品德和性格，对于中学生的身心健康具有重要的作用。本文结合当前中学音乐教学的现状，对教学中存在的问题进行分析，并提出了相应的改进措施，以期促进中学音乐教学质量的提高。
一、中学音乐教学的现状
（一）重视程度不够
传统教学一直将语文、数学等基础性学科作为中学教学的重点，并以升学考试为教学的唯一目标，导致音乐教学一直没有受到应有的重视。很多学校缺乏专业的音乐教师、教学设备、教室场地等，无法正常开展音乐课堂教学，更不用说音乐教学的实际质量了。而且，很多其他课程会占用音乐课堂的教学时间，使得原本就比较紧张的教学计划无法按时完成。这些因素也导致大多数中学生认为音乐课程可有可无[1]。
（二）教学方法不恰当
由于很多中学音乐教师在音乐课堂教学中往往采用一些过时落后的教学方法，严重影响了音乐教学的成效。传统的以教师为中心，忽略学生主观能动性的教学方法中，学生始终处于被动学习的地位，无法激发学生对于音乐艺术的学习兴趣，也无法发挥学生丰富的想象力和创造力。教学方法不合理往往会导致音乐课堂效率低下，教学成效也不理想。
（三）教学脱离实际
有的中学音乐教学过于强调课堂上的理论学习，而忽视了音乐教学的实践性和生活性。音乐教材中的内容与学生平常接触到的音乐往往存在较大差异，有的内容过于老旧，不能吸引学生的学习兴趣；有的内容缺乏针对性，没有考虑到学生在音乐学习方面的实际情况，从而使得中学音乐课堂教学严重脱离生活实际，难以真正培养学生对音乐的热爱之情。
二、新课改背景下中学音乐教学的改进措施
（一）转变教学观念
新课改下的中学音乐教学应该转变传统的教学观念。首先，学校和教师都应该充分重视音乐教学的重要性，在音乐教学上投入更多的资金和精力，打造特色音乐课程，形成良好的艺术文化氛围。其次，音乐教学应改变传统课堂教学以教师为中心的观念，而将更多的注意力放到激发学生的主观能动性上，满足学生的实际需要，激发学生的音乐潜能，让学生成为音乐课堂的主人。教师应该加强与学生之间的沟通，及时了解学生在学习中遇到的问题，并指导学生形成正确的学习习惯、掌握正确的学习方法。最后，以培养学生的综合素质为教学目标。中学生通过音乐学习，养成积极健康的生活习惯和学习心态，同时受到音乐中的道德情感的有益熏陶，从而不断提高自身的文化素养[2]。
（二）培养学生的学习兴趣
兴趣对于音乐教学具有至关重要的作用。为了培养中学生对音乐学习的兴趣，教师可以采取多种多样的教学活动来提高教学的趣味性。比如，通过一些知识问答、小组讨论、视频展示等形式丰富教学方式，保持音乐课堂教学的活力。同时，教师还可以将音乐教学与其他艺术教学相融合，比如，以音乐配合舞台剧、舞蹈、电影等。这样，音乐在生活中的渗透力更强，学生能够通过多种多样的方式感受音乐艺术的魅力，从而产生对音乐艺术的热爱。
（三）加强师资建设和设备管理
一方面，中学音乐教学应不断强化师资力量，引进更多优秀的教师人才，发挥音乐教师的积极作用。这就要求学校建立严格的人才选用制度，在平时的教学中也要重视对音乐教师的培养，为教师提供一些学习培训的机会，建立奖惩制度、考核制度督促音乐教师不断提高自身的专业知识和教学能力。另一方面，学校也要注重加大对音乐教学方面的投入，及时购入和配备相应的教学设备，从硬件上保证音乐教学的正常开展。对于一些比较昂贵的乐器，比如钢琴、小提琴等要进行专业的定期保养，提高音乐设备的使用效率，最大限度发挥音乐资源的教学作用，全面提高中学音乐教学的实际水平。
三、结语
音乐教学对于提高中学生的综合素质具有非常重要的作用。新课改要求中学音乐教学应该得到应有的重视，并采用新的教学观念和教学方法来提高中学音乐教学的质量。针对中学音乐教学中学生学习积极性不高、课堂教学效率低下的现状，中学音乐教学应该重视培养学生的艺术审美能力和创新理解能力，不断调整教学方法，从而实现中学音乐的教学目标。
作者：郭文艳 单位：西咸新区秦汉中学
参考文献：
[1]周黎藜.新课改视阈下中学音乐教学现状的分析与思考[J].美与时代(下半月),2010(1):126-128.
[2]张伶.基于新课改的中学音乐教学现状分析与对策研究[J].教育教学论坛,2016(10):279-280.