一、活跃美术课堂，营造学习氛围
在高中的美术鉴赏课中，教师所要做的便是根据美术教学内容，结合自己对美术知识技能掌握的实际情况，了解把握学生的个体差异，让学生有针对性地发展个性，从让学生欣赏美、积累美、创造美的目的出发，营造一个美术学习的氛围。在课堂中教师不能依据传统的教学方式，只以教师为主，一堂课尽在教师的口中度过。这样不仅教师讲得口干舌燥，而且学生在课堂中所了解的知识也是非常有限的。所以“新课标”中以学生为主体是毋庸置疑的。学生的兴趣变成了课堂活跃必不可少的部分。高中美术课堂中教师应给学生留下充足的时间，好让学生掌握和吸收知识。
二、开展自主学习，让学生更加主动
新课改的美术理念更加强调学生的自主学习，突出创造性思维能力的培养，并指出在美术在社会生活中的特殊作用。如何去欣赏美、积累美、创造美这些并不是学生只通过教师的授课便能够感受得到的，更需要学生们在课上课下自主地去讨论、探究。所以开展自主学习、合作学习、自主探究是课堂中不可或缺的。高中新课改后学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创新等方式来实现学习的目的。那么教师又该如何做到“学生为主，教师为辅”呢？教师不能一味地传授知识，可以将学习目标以要求的形式向学生提出，让学生自主地去动脑和动手。让学生独立完成，当学生不能获得问题的答案时才是教师出现的时候，并且教师不能直接地给出答案，而是以帮助的形式引导学生去探索到答案。美的感受是多变的，永远不可能找到相同的答案。所以，教师不能将自己的观点强加于学生，要让学生自己去讲述属于自己的感受和体会。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一个人的思想是有限的，只有集合众多的思想才能得出最合适的答案。在美术课堂中从独立到合作也必然是所需要的学习方式，我们鼓励学生以小组合作的学习方法互相帮助，共同解决问题，能够更好地发挥集体的优势，相互启发达到“取其精华，去其糟糠”的目的。
三、贴近生活实际，寻找生活中得美术
新课标倡导将教材知识与学生的世界生活有机地联系在一起，以激发学生对生活的热爱。高中美术的《绘画》每节课都有明确的主题。无论是素描、水粉或是中国画等都需要通过学生自主地锻炼来掌握美术技能和提高审美的能力。因此，在实际教学中，教师应注重将教学主题与实际生活相联系，创设教学情境，开展多彩的实践活动。例如，在母亲节到来的时候，可以让学生运用所学到的绘画知识为自己的母亲画上一幅画，或者制作一些精美的工艺品，将自己对母亲的爱融入到礼物当中。对于母亲而言，在母亲节收到自己孩子的礼物时，将会真切地感受到孩子对自己的爱，知道孩子在成长；对于学生而言，不仅巩固了所学的绘画技能，开发了创新思维，还懂得了如何将所学的美术知识运用到实际生活中，加深母子、母女间的感情，让学生懂得关爱家人、热爱生活。这样能够更好地、更有效地将美术主题传达到学生中，甚至是社会中。
四、创造优秀课堂，教师自身需不断学习升华
新课标教学的首要任务就是改变过去教学的旧观念,把提高学生的审美能力、陶冶美的心灵作为主要的教学目标。适应新课程改革的中学美术教师知识结构的构建，中学美术教师应具备一个由美术基础知识、教育学和心理学理论知识、与美术教学相关的自然科学和人文科学方面的知识、美术理论知识与能力的应用以及美术教学设计技术与能力等组成的相互联系的知识系统。所以，传统的教学方式、教学观念已经不能适应，当今的中学美术教师就需要改变自己的教学观念，并拥有全面的文化素养，在整个教学过程中多方面地根据教材内容,用美术作品特有的艺术感染力去辅导学生。加大教育理论学习的力度,提升支持性知识的质量。积极进行教学反思,不断丰富实践性知识。
作者：沈玉 单位：云南省巧家县一中