摘要：炼“身”更要炼“心”，学生的体魄要想强壮需要锻炼，学生的心理要想健全与思想品质要想变得良好也需要进行一定程度的培养。所以，当代青少年儿童的个性心理特征和思想道德状况在日常的体育教学活动中是教师应着重关注的问题，探索将思想道德教育融入到体育课堂当中的方法、策略和技巧。使学生潜移默化的接受教师有意识、有计划所进行的思想道德教育，寓德育于体育之中。
关键词：道德教育；体育教学
学校素质教育中，体育在其中起着举足轻重的作用，是重要的组成部分之一，对青少年儿童提高身体素质影响深远。思想道德教育是体育教育课程的目标之一。体育课程新教材《体育与健康》对运动参与、运动技能、身体健康三个方面重点关注，除此之外，心理健康与社会适应方面的目标体现与渗透也是需要具体化并高度强调的。通过这些可以看出，学校体育炼“身”更要炼“心”。学生健壮的体魄需要锻炼，学生心理与思想道德也需要培养才能更加健全。因此，当代青少年儿童的个性心理特征和思想道德状况在体育教学工作中是需要着重把握的，并且在实际的体育教学过程中，探索能够在体育课的课堂上进行思想品德教育的方式方法和策略。制定一些针对学生思想道德教育的计划，尽量寓德育于体育之中。
一、利用体育课堂常规培养青少年儿童的文明意识
体育教学需要遵循课堂常规教育的要求，体育课堂常规教育的建立与贯彻的过程，在一定程度上也等同于教育学生文明礼貌、遵守组织纪律、规范思想作风的过程。体育活动中的体育规范起着举足轻重的作用，尤其表现在体育比赛中，因此，学生参加体育活动，就一定要受到体育规范的约束。学生的规范意识受规则、裁判或舆论等因素的影响逐渐增强，在体育活动中也会自觉接受规范的约束。队列和体操队形是我重点关注的教学内容，这两种活动是对学生身体姿势和空间直觉的一种训练，是基本训练的形式之一，而且这两种活动在集体活动中也算是一项严格的活动。在这两个活动当中，在共同口令下学生统一完成协调的动作，学生的对组织纪律的遵守精神以及集体主义精神得到培养，学生的反应速度以及应变的能力也会得到一定程度的提升。小学生的天性便是活泼好动，以至于在体育课这种特定的环境下，小学生的一些不良习惯、不良行为会在不知不觉三情况下表露出来。在队列、队形的教学过程中，教师需对学生进行统一指挥，对学生的行为习惯进行仔细的观察。在队列、队形当中一旦发现小学生存在不良行为或不良习惯，教师一定要及时指出，同时对其进行批评教育，像他们明确指出这种行为的不良影响，例如队伍的整齐度等方面，教育他们在体育练习中要遵守规则，改掉不良习惯、不良行为，做到能吃苦、能负责，养成良好作风习惯，严格的组织纪律和集体主义原则在一定程度上也是可以在此过程中得到培养。当然在其他项目中也是需要进行教育的，让学生在体育教学当中不知不觉的提高自己的思想道德修养，提高对文明行为习惯的重视。例如，在体育课上要着装干净整洁，指甲长了及时剪，随地吐痰不允许发生，做好场地、器材的卫生清洁提倡讲文明、树新风。
二、德智体美全面发展的同时，健康意识教育也需要增强
一说到体育锻炼一般会想到强身健体，一说到健康教育则是维护体能健康发展。学校之所以将体育与健康相结合，主要目的是想将健康的意义融入到小学生的日常习惯当中去，让他们学会自己保健，保持对体育的热爱之情，而现在社会所需要的生存能力及其他本领，在一定程度上也是能够培养出来的。而以前的体育教育所存在的缺点之一便是缺乏健康教育的部分，正是因为这样，才使得培养出的众多学生中没有对体育的热爱之情，也不喜欢运动，对保健也不懂。但是，所幸这种存在缺点的体育教育正在逐渐变成历史，现在的体育与健康教育也逐步深入人心。小学生生长发育时期是极为重要的，若是在这一时期沾染上不良习惯，后果将不堪设想。例如生长发育受到身体姿势的影响，姿势不正确则会影响正常生长。在学生当中若是发现有不正确的姿势，不论是何原因，都应该及时纠正，指出其中利害。若是发现，需要及时进行指导教育，并传授一些矫正方法，加强教育和训练。体育与美的紧密结合是在体育与德育的前提下才能够展现出来的，正因为如此，学生才能够深刻理解其中的身体美、运动美和精神美，而美的基本要素是其中之一的健康美。学生可以通过队列、队形等练习活动了解到正确的坐姿或者是其他动作要领。由此，学生良好的姿态在强化训练的过程中便可以形成了。
三、培养学生的责任感，加强安全意识的教育
意外伤害事故在体育课堂教学过程中时有发生，对受伤者来说是悲伤不幸的，会给他们带来痛苦，对体育教学来说，会妨碍正常工作的进行，影响体育教学任务的顺利完成。因此，学生安全意识的培养是需要引起高度重视的，没位体育教师都应该认真对待。首先需要做的便是让学生学会进行自我保护，一般的操作处理是需要给学生进行讲解让他们了解的。练习前需要对自身以及场地器材等不安全因素进行检查，确保安全。学会保护自己后也要学会保护其他人，掌握好帮助的方法，用心关注他人安全。
四、激发学生的进取精神，养成良好的学习习惯
小学生在生理特点方面差异比较大，每个人都有所不同。正因为如此，每位学生的行为所表现出来的性格都不一样，而那些不管是在身体还是心理方面比较自卑的学生可能会对体育产生一定的抵触心理，不愿或不想学习体育。这时就需要教师花费一定的时间精力来关注学生的个性特点，因材施教，为他们树立学习的信心，这种方式既培养学生对体育的热爱之情，也有助于强身健体，推动他们形成良好的学习习惯。
五、良好的人际关系需要建立，优秀的团队合作精神也需要培养
课本《体育与健康》的课程标准中提到“在体育活动中尊重他人”。当今社会不少小学生都是独生子女，整天跟小皇帝小公主一样被家长宠爱着，他们之中的很多人以个人为中心，往往习惯于依赖家长，在全新的环境当中会惊慌失措。针对这种现象，我对集体游戏和体育活动做了一些新的设计，希望通过这种方式来消除这些独生子女的孤独或自卑，用集体的温暖感动他们，让他们与集体相融，在集体之中自觉遵守规范，在与同伴的交往过程中相互影响、相互帮助，共同分享成功经验，在不断的竞争与合作当中增进学生之间的感情交流。小学生良好的思想道德品质不是一朝一夕就能形成的，需要在日常生活当中不断进行训练和培养。将思想道德教育融入到体育教学活动中不是一蹴而就的，而是需要学生与教师的共同努力，体育老师需要使自己的业务水平变得更加精湛，思想境界更加崇高，才能更好的迎接这一挑战。
作者:庄洁 单位:山东省莒南县第三小学