摘要：进入21世纪，社会发展非常迅速，高科技发展越来越快。环境艺术设计专业将美术、园林、设计、心理、建筑以及人体工程学等学科结合在一起，是一个综合性专业。社会对于该专业人才的需求量逐渐提高，这也要求高校的教学水平不断提高。该文首先分析项目教学法和环境艺术设计专业的概念，讨论项目教学法对环境艺术设计专业实践教学的现实意义，并且提出了具体的实施步骤。
关键词：项目教学法;环境艺术设计;高校
一、项目教学法与环境艺术设计专业
1.项目教学法
为了培养实践型人才，项目教学法应运而生，并得到了快速发展。项目教学法将学习过程分解为详细的项目工程，学生在教师的帮助下完成独立的项目。学生需要自己搜集、处理信息，设计项目方案并实施，最后对项目成果进行评价，为下一个项目做准备。通过项目教学法，学生的学习成果同实践结合，从而丰富了学生的社会经验，使得学习成果多元化。
2.环境艺术设计专业
环境艺术设计专业是近些年发展起来的，它将美术、景观、设计、心理以及建筑等学科结合起来，是一个综合性专业。一般来说，环境设计艺术专业的综合性比较强，具有一些其他专业所不具备的特点，如预见性、系统性、创造性。
二、项目教学法对环境艺术设计专业实践教学的积极意义
1.提高教学效率
常规的教学方法通常以班级为单位，教师将自身的知识传授给学生。环境艺术设计专业注重培养学生的实践能力，教师不能再使用以往的教学方法。项目教学法的主要特点是从实践的角度传授学生知识，项目的实施过程是由学生亲自完成的，教师只在旁指导，这样可以很好地培养学生的实践能力，提升教学效率，也有利于教师进行理论研究。
2.培养实用型人才
环境艺术设计专业教学的首要目的是培养更多的可以适应社会的人才，利用项目教学法可以很好地完成这个任务。学生在选择项目的时候会收集信息，独自完成方案的设计并实施，这样有助于提升学生的实践能力，而实践能力是市场对于环境艺术设计人才最大的要求。
三、项目教学法在环境艺术设计专业实践教学过程中的应用
1.设计项目
项目教学法的第一步是设计项目。教师根据学生对专业知识的掌握程度把学生分成若干组，负责相应的项目模块。一般来说，项目模块所包含的内容应该是多样化的，包括地理、气候以及人文等方面的知识。
2.教师进行必要的指导
作为项目教学法的第二个阶段，设计专业模块是非常重要的。项目的大部分应由学生完成，但为了使项目的执行过程更加合理，在项目开始之初必须有教师的指导。教师要审查学生的工作，检查方案是否可行，对于不太恰当的地方，教师需要指出，指导学生改正。
3.综合技能模块的设计
作为一个跨专业的学科，环境艺术设计专业对于学生的综合技能水平要求比较高。教师在教授理论的同时，应该传授学生有关就业方面的知识，从而逐渐培养出理论扎实、实践能力强的综合型人才。
4.项目教学法的传授方法
第一，学生作为主要内容的实践式教学法。学生在选择具体项目时必须有教师的指导，根据项目题目制订合适的实施方案，并且独立完成项目。在项目结束之后，教师应该进行相应的指导，并给出评价，让学生明确执行过程中存在的不足之处，为下一步工作做准备。第二，综合技能以及项目业主的介入式讲授法。项目教学法所采用的项目都应是切实存在的项目，教师、学校应努力寻找合作公司，选择合适的项目。确定项目之后，教师根据学生的专业技能水平合理分组，其具体要求应该由项目负责人确定。第三，遵循行业法规的操作性讲授方法。对于环境艺术设计专业而言，除了需要培养具有较强实践能力的学生，更应该注意引导学生学习行业法规，要求学生在工作时遵守行业法规，做到诚实守信、遵纪守法，这样才能使这个专业发扬光大。
四、结语
应用项目教学法的主要目的是培养更多适合市场实际需求的就业型人才。教师通过不断创新教学方法，让学生更加深刻地了解这个行业，不断培养学生的学习积极性和实践能力。
参考文献：
[1]李伟.构建艺术设计专业多维实践教学体系.装饰，2006（12）.
[2]周利群.高职艺术专业“工学结合”育人模式研究.教育与职业，2010（12）.
作者:赵捷 单位:四川商务职业学院
