【摘要】本文基于推动高校舞蹈教学创新发展的对策研究，首先分析推动高校舞蹈教学创新发展的意义，以及舞蹈教学中存在的问题；其次分析推动高校舞蹈教学创新发展的有效策略，通过树立全新的舞蹈教学理念、借助多媒体教学设备、合理地运用舞蹈术语这三种方式，来实现舞蹈教学的创新发展；最后得出高校舞蹈教学能够引导学生更为全面地了解舞蹈文化，培养学生的艺术修养和审美情操，促进学生综合素养提升的结论。
【关键词】舞蹈教学；教学创新；创新对策
在我国素质教育改革持续推进的背景下，各个院校的教育教学体制也发生了一系列的改变。因此，在高校的舞蹈教学中，需要不断创新，这不仅是艺术教育的改革措施，还彰显了全新的育人理念，有利于引导学生进一步了解舞蹈文化，培养学生的艺术修养和审美情操，促使学生逐渐形成优良的品质。要通过推动高校舞蹈教学创新发展，来提高学生的思想境界，增强学生的综合素养，促进学生身心健康发展，为社会培养出更为优秀的全能型人才。
一、舞蹈的含义和功能
舞蹈，是一种独特的文化艺术活动，是以身体的肢体动作进行内心感受和内在情感的表达，在一定的节奏和旋律之下，可以清楚地彰显人物形象、特定情节等等。当前，舞蹈的社会功能很多，比如人们借助舞蹈自娱自乐，去抒发内心情怀，充分表达内心的喜悦之情，舞者在舞蹈的律动中能感受到生命的力量，从而展现出独特的形体美；或者利用舞蹈进行情感的交流，进行非语言和非文字的动态信息传递，以此来增进人们之间的友谊；同时长期进行舞蹈练习和表演，能够增强体质、延缓衰老，让人更加健康且富有活力[1]。与此同时，舞蹈可以陶冶人们的情操，不断增强人们的审美鉴赏能力和艺术修养，进一步增强人们对社会和世界的认知，从而引导人们去发现、欣赏舞蹈背后的历史、文化。
二、推动高校舞蹈教学创新发展的意义
高校舞蹈教学，在基础的舞蹈教育上，还要对舞蹈教学的规律进行研究。可以说，高校的舞蹈教学，既是属于教育学和舞蹈学的分支，又是属于二者的融合。与其他学科不同，高校舞蹈教学更加注重学生的心理素质和文化素养。因此，推动高校舞蹈教学创新发展，能够起到健全学生人格、促进学生身心发展的重要作用。高校舞蹈教学作为一种艺术教育形式，能够彰显人的内在情感和内在精神。优秀的舞蹈作品所表现出来的艺术魅力，通常让人们无法抗拒，其中蕴含的思想精神也是大学生应该重点学习的。所以，高校对舞蹈教学进行创新，可以吸引学生的目光，培养学生的学习兴趣，这不仅有助于缓解学生学习上的压力，还能够在很大程度上调动学生的各个感官[2]。同时，舞蹈教学可以让学生更为全面且深入地了解舞蹈文化，让学生了解到更多东西方艺术文化和艺术作品，引导学生去欣赏和发现舞蹈艺术背后的文化和故事，从而增强学生对世界的认知，培养学生的集体主义精神和爱国情感，以及丰富学生的文化积累。并且舞蹈可以锻炼学生的身体和大脑，引导学生通过肢体律动去抒发内心感想，逐渐提升学生的思想境界，促进学生审美水平和创造力的提升，从而确保学生的综合素养获得提升。
三、高校舞蹈教学中存在的问题
（一）课程设置不合理
目前，很多高校的舞蹈教学，都是在学生入学前就拟定出教学方案和培养计划，由于对学生缺乏充分的了解，导致在实际的课程设置上，存在很多的不合理现象。同时，部分高校只是将舞蹈课程作为选修课，教学课时较少，学生无法得到全面且系统的学习，这不仅难以达到舞蹈教学的目标，还严重影响了学生的舞蹈学习效果。
（二）师资力量不足
一个学校的师资水平，与教学质量的高低和教学效果的好坏有重要联系。在高校的舞蹈教学中，学生通过教师的指导和帮助，才能掌握相关的舞蹈知识和动作技巧，从而领会舞蹈的神韵等深层次内涵[3]。但由于我国的舞蹈教学相对落后，一些高校缺乏专业的舞蹈教师，甚至部分舞蹈教师不仅要承担教学任务，还要肩负学校的文艺活动安排等任务，无法全身心投入到舞蹈教学中，从而导致高校的舞蹈教学效率低下，难以满足当前的教育需求。
（三）教学模式过于陈旧
我国的舞蹈教学起步相对较晚，且缺乏专业的舞蹈师资团队，这在很大程度上影响了学生学习舞蹈的兴趣和效果。同时，教师长期采用单一的教学模式进行教学，教学内容陈旧，动作讲解单调老套，以及长期采用“灌输式”教学法，不能根据学生的实际学习情况给予针对性的辅导，导致学生的学习效果不佳，难以掌握具体的舞蹈动作等[4]。长此以往，学生会逐渐丧失学习舞蹈的积极性和主动性，形成恶性循环。
四、推动高校舞蹈教学创新发展的有效策略
（一）树立全新的舞蹈教学理念
随着时代的不断发展与进步，高校的舞蹈教学也应不断更新教学理念。因此，高校的舞蹈教学要与时俱进，树立全新的舞蹈教学理念，秉持以学生为主的教学目标，培养学生的综合素养，帮助学生提升艺术境界。首先，在实际的舞蹈教学中，要改变单纯的舞蹈专业动作训练，要尝试引导学生借助舞蹈去表现自己的内心活动，抒发个人的精神和情感，促使学生能够在潜移默化中掌握舞蹈相关的知识和技能，达到最为理想的学习效果[5]。其次，教师要不断完善和创新教学内容，注重对学生舞蹈潜能的开发，善于运用新颖的启发性语言，来激活学生的思维和学习兴趣，帮助学生进一步理解舞蹈作品，同时鼓励学生进行舞蹈创作，从而促使学生在舞蹈学习中获得独特的体验和乐趣。
（二）借助多媒体教学设备
1.展示丰富优质的舞蹈视频
我国互联网日益兴起，已经介入到了人们的日常生活中，为人们的工作、生活和学习都提供了有益的帮助。因此，在高校的舞蹈教学中，想要实现舞蹈教学的创新发展，就要积极借助多媒体教学设备，以增强舞蹈教学的趣味性和实效性[6]。所以，教师的实际教学内容，不应再局限于舞蹈动作的训练，可以利用多媒体中丰富的教学资源，为学生展示各种舞蹈视频，展示各种舞蹈家的优秀作品，让学生能够进一步接触到不同的舞蹈艺术表现形式，领会多种动作韵律和舞蹈风格，感受别具一格的艺术魅力。这样不仅能够增强学生对舞蹈相关知识的理解，还有助于学生深入了解各种舞蹈文化和人文精神，促使学生由感性的认知逐渐上升到理性的认知，从而不断增强学生对舞蹈的感知能力和审美能力，提高学生的舞蹈水平。
2.开展舞蹈动作的分解教学
教师可以针对舞蹈教学中的难点或重点内容，通过多媒体为学生呈现出舞蹈动作的分解教学视频，以此放慢教学的节奏，注重对学生舞蹈动作的详细讲解，使学生在多次观看视频之后能够豁然开朗，自觉领悟到自身舞蹈动作中存在的不足，以及舞蹈动作的技术要领[7]。比如，针对学生在舞蹈过程中面部表情控制不好、与舞蹈内容严重不符，以及学生舞蹈动作不到位等问题，教师就可以对症下药，帮助学生在舞蹈的表情、动作等方面加强练习，促使学生在反思中提升自我。
3.制作舞蹈教学的课件
在高校的舞蹈教学中，教师借助多媒体教学设备可以灵活制作教学课件。学生的舞蹈基础普遍比较薄弱，尤其对舞蹈的风格和内涵难以掌握，对此，教师可以在舞蹈教学之中，尽量避免使用枯燥的舞蹈动作，这难以吸引学生的眼球和培养学生的学习兴趣。可以将舞蹈教学内容和相关的动作，制作成多媒体教学课件，帮助学生更为全面地理解舞蹈动作和舞蹈内涵。尤其是在民族舞的教学过程中，多媒体教学课件的运用可以刺激学生的视觉和听觉等感官，促使学生产生强烈的学习兴趣。
（三）合理地运用舞蹈术语
在高校的舞蹈教学中，当学生已经具备一定的舞蹈基础和节奏感后，教师可以合理地运用舞蹈术语，通过专业性的语言，来指导学生的舞蹈学习，帮助学生形成舞蹈的动作记忆和习惯。首先，教师可以借助简单的组合舞蹈动作，为其配上趣味性的语言，引导学生在轻松愉快的学习氛围中锻炼肢体的协调性和灵活性，促使学生把握自身的肢体动作，确保肢体动作与音符、节奏之间的和谐性。其次，教师要用感性的语言，为学生建立舞蹈动作和舞蹈本体之间的联系，帮助学生深入理解舞蹈动作，这有助于学生进一步掌握舞蹈动作的要领和难点[8]。如此一来，教师就可以鼓励学生进行舞蹈动作的创新，让学生尝试自主编排舞蹈动作，这不仅能够发挥学生的想象力和创造力，还能够加深学生对舞蹈动作的领悟和理解，增强学生学习舞蹈的信心和积极性。只有当学生对舞蹈的内在结构、动作韵律和节奏风格等形成属于自己的感知之后，才能真正掌握舞蹈的精华和灵魂，才能更加完美地演绎出舞蹈的内容，彰显出舞蹈艺术的表现力，从而确保自身综合素质的提升。
五、结束语
综上所述，舞蹈艺术是中华民族的艺术瑰宝，高校的舞蹈教学肩负了传承舞蹈艺术的责任。因此，高校应不断推动舞蹈教学的创新发展，通过对教学模式和教学理念的及时完善和改进，为学生提供良好的舞蹈学习环境，引导学生更为全面地了解舞蹈文化，让学生真正爱上舞蹈。长此以往，有助于学生受到舞蹈的熏陶和艺术的感染，促使学生在舞蹈学习中逐渐树立正确的审美观，增强学生的感知能力和鉴赏能力，促进学生综合素养的提升。
参考文献：
[1]彭飞.增强高校舞蹈教学时效性的创新策略研究[J].现代交际,2017,(17):146.
[2]张丹.高校舞蹈教学中学生创新能力的培养策略探讨[J].明日风尚,2018,(7):375.
[3]何柳.新时期高校师范生舞蹈教学的发展与创新浅谈[J].大众文艺,2019,(17).
[4]刘慧.浅析新形势下高校舞蹈教学的改革和发展[J].明日风尚,2018,(4).
[5]洪叶.高校民族舞蹈教学中存在的问题与应对策略分析[J].明日风尚,2018,(23).
[6]邹蓉.推动高校舞蹈教学创新发展的措施分析[J].文存阅刊,2019,(008):56.
[7]刘铭宝.新时期高校师范生舞蹈教学的发展与创新探索[J].黄河之声,2018,(007):119.
[8]郭婷婷.高校舞蹈教学课程的优化策略研究[J].教育现代化,2018,005(031):105-106.
作者:邵帅 单位:辽宁师范大学音乐学院
