摘要：随着互联网的飞速发展，网络慢慢成了高校大学生学习生活的主阵地，这也为高校党员教育工作带来了新机遇和新挑战。为更好地发挥基层党组织对党员的教育与管理作用，就必须从优化网络教育的思维和内容、加强网络阵地的宣传与投入、创新网络教育的方式与互动模式和提升网络阵地的监督与管理机制四个维度完善新时代高校党员教育网络阵地建设的实施路径，切实提升党员教育的实效性。
关键词：高校；党员教育；网络阵地建设；路径探析；创新
报告指出，要不断开创新时代基层党建新局面，着力推进党的基层组织和活动方式创新，坚持党员在哪里，党建工作重点就在哪里［1］，充分利用“互联网+”时代的最新技术和媒介，创新基层党建的方式方法，增强党建活动的吸引力。不仅为互联网时代下的基层党建工作指明了方向，也为高校的党员教育工作提供了新思路和新要求。高校基层党组织应充分研究当前网络形势和党员主体特点，利用网络领域的丰富资源和独特优势，切实提升高校党员教育的质量，打造一支政治硬、业务精、能力强、作风好的党员队伍。
一、高校党员教育网络阵地建设的重要意义
（一）巩固和提高党组织领导核心地位。基层党建网络阵地的建设［2］，正是打破传统基层党建的方式方法，发挥网络技术在党员教育中的独特优势，利用新媒体、自媒体等多种新兴载体创造性地开展高校的党员教育工作。网络阵地的建设可以让高校党员教育工作突破时空限制和管理层级限制，提升高校党员对基层党组织的认可度和忠实度。党组织也能及时掌握党员的真实思想动态，进而有针对性地进行引导与教育，同时也促进了基层党组织进行党员教育的实效性和吸引力。这种科学化、信息化的双向促进模式更加巩固了党组织领导的核心地位。
（二）拓展基层党组织传播和互动渠道。在当今全媒体快速发展的时代，信息的传播领域早已从传统的微博和门户网站深化发展为现在的微信、抖音、快手等自媒体平台，学生接受信息、沟通互动的阵地也随之改变。高校基层党组织工作的开展也应与时俱进，将传统传播领域拓展到网络自媒体平台，打破时间和空间限制，及时更新信息，畅通互动渠道。高校基层党组织可以建立多层次的QQ党员群和微信群，通过网络视频会议、在线论坛等形式，开展党组织集体学习和组织活动，不仅有利于政务信息及时上传下达，还可以促进党员之间的互动学习和讨论交流，拓展支部组织生活形式，继而提升支部的凝聚力和向心力。
二、高校党员教育网络阵地建设存在的问题
（一）高校党员教育网络阵地建设的重视和投入不足。在互联网发展的大背景下，大部分高校基层党组织已经在不断建设网络党建阵地，建立了多层级的网络党支部、党建QQ群和微信群等，开辟了各种网络宣传渠道，组织了各具特色的线上党建活动等，取得一些成绩。但部分高校党员教育网络阵地建设的重视和投入仍然存在欠缺和不足。一是网络阵地建设相关软件系统和硬件设备的资金投入不足，不能充分支撑基层党组织活动的开展和管理工作；二是高校党员教育网络阵地缺乏一支精通网络技术和运营的专业新媒体党建队伍，缺少系统性和专业性的培训，从而导致这个队伍不能灵活运用最新的网络技术、不能创新网络党建模式、不能及时处理网络舆情等，也削弱了网络阵地对党员教育起到的重要作用，制约了党员教育网络阵地的建设与发展。
（二）高校党员教育网络阵地内容建设缺乏吸引力。在高校党员教育网络阵地建设中，内容建设与设置是党员教育的中心环节，要注重运用适宜的方法和恰当的技巧，利用好具有强大功能的网络阵地对传统党建工作进行优化和创新。当前，一些高校在党员教育内容建设上存在功利性，实用性太强，单向灌输而且方法生硬，甚至存在很多形式主义，并没有将网络教育与传统教育紧密融合和联动起来。有些基层党建工作者只是简单生硬地将学习资料和上级文件等挂到网上，既没有对学习内容进行分类，也没有进行不同群体和层次的引导；或者只是进行常规的新闻和活动报道，缺乏吸引力。虽然广泛但不成体系未经设计的学习内容也激发不起党员的学习热情，最终让使党员教育网络阵地形同虚设，没有实际意义。
（三）高校党员教育网络阵地的功能建设不够完善。大多数高校党员教育网络阵地的建设并没有充分利用好互联网的强大功能，网络阵地和传统阵地的优势没有得到充分融合，致使党员教育网络阵地的很多功能没有发挥出来。很多网络阵地的功能仅限于新闻宣传、通知和日常沟通等，如党费收缴、党组织关系转接、党员工作手册记录等一些基础党务工作的功能也未完全实现线上进行。线上选举和投票、活动宣传、信息的采集机制不够健全，舆论监督和个性化服务功能有待增强。
三、高校党员教育网络阵地建设的实现路径
（一）优化党员教育网络阵地的内容建设与思维模式。内容建设是党员教育网络阵地建设的核心环节。高校基层党组织要提升思维模式，首先用系统化思维做好内容的顶层设计，精心设置网络栏目，精选配套教材，整合多方学习资源，从根本上优化教育内容，才能让正确的思想舆论真正入耳、入脑、入心，充分发挥会网络阵地特殊的宣传和教育功能。具体的做法：一是可以将晦涩生硬的政策精神和理论知识转化成人们更易于接受的通俗网络语言，利用网络语言和思维促进党建工作开展；二是可以将教育内容用学生喜闻乐见的形式予以呈现，如漫画、小视频、歌曲和微电影等，增强教育内容的吸引力；三是开辟不同专题的学习专栏，根据不同群体进行教育内容的分层次设计与布局，使其更有针对性；四是将教育内容与社会实践和第二课堂相融合，以期达到润物细无声的效果。只有合理地优化网络阵地的内容建设，才能有效增强网络教育的深度、广度和融合度，建成一个学习资源丰富、专题层次分明、形式新颖多样的、深受师生喜爱的网络教育阵地。
（二）加强党员教育网络阵地建设的投入与宣传。高校基层党组织应充分意识到党员教育网络阵地建设的紧迫性和重要性，只有加大资金和人力的充足投入才能确保网络阵地的顺利建设和作用发挥。一是要确保软件和硬件设备的配备，建立党建工作室，便于党务工作者开展线上线下的双向党建活动；二是要培养一批高素质的党建平台管理队伍，加强网络技术和新媒体素养的基础培训，使其及时处理平台的技术难题，掌握网络传播规律；三是建立一支政治敏感性强、专业理论素质过硬的党员队伍，在各级网络党建沟通群中与其他党员进行有效和及时的沟通，发表具有号召力的正向网络评论，积极引导师生党员对时政热点话题进行学习和讨论，营造良好的网络舆论氛围。同时也要提升基层党务工作者的创新意识和业务水平，使网络阵地的党建工作与时俱进。
（三）创新党员教育网络阵地的沟通形式与互动模式。以网络环境中成长起来的95后、00后为主体的高校党员自主意识明显增强，他们更倾向于在体验和互动中得到教育，因此有效沟通和充分互动在网络阵地的建设中显得尤为重要。高校各院系可以开通微信公众号、注册官方微博账户，及时进行发声和活动宣传，开展符合当代大学生心理特征和性格特点的专栏活动，充分调动党员对党建活动的参与积极性和热情；可以依托公众号平台，开辟“党员先锋论坛”“党员微党课”和“党员的力量”等模块，创新教育载体；还可利用网络平台组织党员进行你问我答、头脑风暴等游戏活动，不仅增强教育的趣味性，更激发了党员学习参与的主动性和自觉性。还可以运用最新的大数据技术对党员用户的行为进行分析，精准掌握每名党员的喜好和需求，从而进行“私人订制”的教育和引导，提升党员教育的针对性和实效性。
（四）完善党员教育网络阵地的监督与管理机制。互联网是把“双刃剑”，在网络阵地促进党员教育时，如果不进行有效监督和管理，会存在一定的工作隐患，造成不良的负面影响。因此，高校党员教育网络阵地建设一定要加强对网络的严格监管和对舆论的精准监控。一是建立一套有效的网络安全运行管理机制，一旦有突发事件或者不良信息，要在第一时间进行有序处理，发现苗头能通过网络监管渠道对其进行及时管控。线上进行评论发帖、问题澄清、舆论引导，线下及时组建舆情工作小组、召开师生座谈会、摸排底数和信息，采取一系列措引导舆情的正确走向。二是培养一支政治硬、素质强、业务精的网络党建信息员队伍，充分发挥辅导员、优秀党员干部的能动性，对网络环境中出现的负面信息和舆情进行精准筛选和有效处置，确保网络党建阵地的良性运转。
四、结语
综上所述，高校应充分利用网络的开放性和影响力，把握好党的历史使命，紧密围绕党的历史任务，不断优化和思考高校党员教育网络阵地建设的方法和途径，才能切实提升高校党员教育的实效性［3］，更好地推动党的建设。
参考文献：
［1］杨骏.新时代离退休职工党建工作的几点思考［J］.安徽冶金科技职业学院学报，2019，29（1）：102-105.
［2］耿风.“互联网+”时代高校基层党组织网络阵地建设路径探析［J］.黄河水利职业技术学院学报，2020，32（1）：99-101.
［3］程永清.新时代党员教育针对性与实效性的提升策略研究［J］.创新创业理论研究与实践，2020，3（12）：173-174.
作者:睢辰萌 孙峰岩 王雪松 单位:河北科技大学
