一、高校体育教育专业篮球教学过程中要保证课时数的完整性和教学内容的合理性策略
高校体育教育专业篮球教学不但能够培养学生篮球运动能力，还可以培养学生的身体素质，并且能够使学生的心灵得以美化，对于学生美育的提高具有现实作用。但现实很多高校仍以应试教育为主，强调分数的作用，很多像体育教育专业篮球一样的课程，由于多在篮球国内进行，部分高校领导为了能够实现专业盈利的目的，多将球馆租给社会的企事业单位进行比赛，则课时很难保证，多数的学校仅仅能够完成部分篮球课时。在现实高校体育教育专业篮球教学课时完整性不能保证的时候，便需要体育教育专业篮球教师向教学要成绩要效率。因此，教学内容设计的合理性便凸显出来。为了更加全面的培养学生的身体素质，需要教师在现实的高校体育教育专业篮球教学过程中，在教学内容的设计过程中涉及技术、战术、体能等几个方面。高校体育教育专业篮球教师要抓住兴趣及时给予引导，鼓励学生多进行篮球技战术方面的练习，鼓励学生多动手。教师要及时针对学生所进行的技战术方面的不足进行指导，指出学生在篮球练习过程中的一些不足，让学生进行最优化设计。通过这样一步一步的培养来引导学生步入体育教育专业篮球殿堂。
二、高校体育教育专业篮球教学过程中要提高教师专业能力素质策略
高校体育教育专业篮球教师是体育教育专业篮球教学的直接参与者，教师质量的好坏直接影响到体育教育专业篮球课堂教学质量的高低。当前高校体育教育专业篮球教师在专业能力方面相对欠缺，使得现实生活中体育教育专业篮球教学令人担忧。在教学中主要存在体育教育专业篮球专业知识差，教学方法不够丰富，过于依赖多媒体，评价手段落后等等。这些因素的存在致使学生对于体育教育专业篮球教学的学习兴趣不高。为更好的进行体育教育专业篮球课堂教学，提高学生的绘画和欣赏的基本素养，教师应从自身的专业能力方面着手，提高自身的基本绘画功底，以更好的在课堂中向学生展示出更美更优质的艺术作用；丰富教学方法，不能过于依赖传统体育教育专业篮球课堂教学中的语言法加直观法为主的教学方法，应适当增加学生独立练习的时间，更好的让其体会到体育教育专业篮球的整个练习过程；更新评价方法不能单纯的以完成作业和认真听话为甄别好坏学生的标准，适当植入学生的创造性思维和学生的积极、健康的心态去完成必要的学习任务等等。这些措施的实施均有助于现实教师能力的提升，有助于高校课堂体育教育专业篮球教学质量的提升。
三、高校体育教育专业篮球教学过程中要注重学生体育教育专业篮球思维的培养策略
高校新课标实施后，对于现实的体育教育专业篮球教学也提出了新的要求，除学习基本的篮球运动知识外，新课标还重视让学生体会、兴趣、终身体育意识等能力的培养。以及让学生在文化环境的基础上来感知体育教育专业篮球的魅力。基于这样的教学目标，在现实的高校体育教育专业篮球教学过程中，则不能再局限于课堂，应深入自然和社会，将体育教育专业篮球与自然和社会有机结合，通过欣赏社会人的篮球技战术来更好的感知作品背后的人文精神，通过欣赏教学比赛来更好的获取体育教育专业篮球思维。为了更好的培养学生的体育教育专业篮球思维，教师在进行艺术作品教学和讲解时，先要让学生们自己去理解篮球运动的含义，如果学生们在理解一段时间依然不能够理解，教师再有针对性的引导学生进行思维。这样不但增强了课堂教学的乐趣，还会提升学生的体育教育专业篮球思维。
四、结束语
为更好的促进高校体育教育专业篮球教学的开展，让体育教育专业篮球艺术惠及更多的学生，需要教师在教学中采取必要措施以更好的保障教学的开展，新课标背景下高校体育教育专业篮球教学行之有效的教学策略主要有保证课时数的完整性和教学内容的合理性策略；提高教师专业能力素质策略和注重学生体育教育专业篮球思维的培养策略。通过这些策略的实施来更好的进行高校体育教育专业篮球教学，为国家培养出素质齐备，全面发展的接班人。
作者：刘强 单位：赤峰学院体育学院
