【摘要】当前，西方社会意识形态的渗透与冲击、社会转型矛盾的突出与影响、新媒体手段的多变与挑战等因素都影响着高校青年教师的师德师风建设。因此，高校需增强青年教师主流意识形态认同、加强行为实践锻炼、建立监督考核长效机制，从而推进“双一流”建设，培养优秀的青年人才，为社会发展贡献力量。
【关键词】高校；青年教师；师德师风建设；路径
青年教师作为高校建设的主体，师德师风建设问题影响我国教育事业的发展，一直受到党和国家的重视。曾指出：“好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”[1]青年教师与大学生联系较为紧密，对大学生影响较大，加强青年教师的师德师风建设关乎立德树人和人才培养，关系高等教育事业发展。因此，面对新时代高等教育事业发展要求和人民对教育的美好期盼，必须推进新时代青年教师师德师风建设。
一、新时代高校青年教师师德师风建设所面临的困境
1、西方社会意识形态的渗透与冲击
高校是马克思主义意识形态传播的主要阵地，高校教师承担着为社会培养优秀人才，输送人才的重任，高校青年教师对主流意识形态的认同度对我国教育事业发展的可持续性具有重要意义。经济全球化的发展，使得东西方思想文化的碰撞愈发激烈，二者之间的意识形态渗透也更加深入。青年教师更易接受新生事物，也更易受到不良倾向的影响，部分青年教师片面地认为意识形态教育是我国特有的产物，然而西方的意识形态正在潜移默化中渗透到其思想中。教育国际化的程度不断加深，为青年教师出国留学提供了机会，但身处西方社会，若是政治敏锐度较低，缺乏良好的政治辨别力，那么享乐主义等不良思想就会在青年教师的意识形态中滋生，使得青年教师沉溺玩乐，沉醉于纸醉金迷的生活，在这些不良倾向的作用下，思想意识形态逐渐被腐蚀，这同我国社会的主流意识形态完全背道而驰。青年教师与大学生年龄相仿，心态接近，接触频繁，在育人过程中，其思想观念和价值理念会直接影响大学生的思想道德和行为习惯的培育，甚至对整个学校、整个社会的风气产生不良影响。因此，增强高校青年教师对主流意识形态的认同，对涵养师德师风，创造健康的校园环境具有重要意义。
2、社会转型矛盾的突出与影响
社会发展与改革使得人民的物质生活水平有了大幅度的提高，但不可否认，社会发展过程中也引发了一系列的问题，例如：社会阶层贫富差距加大、贪污腐败等，这些社会矛盾的激化，可能会对青年教师的心理产生一定的影响，造成青年教师心理不平衡，将获取金钱和权力作为自己工作的首要任务，将人才培养任务置于脑后。市场经济的发展使得唯利是图的行为愈发明显，过分追求功名利禄，自我欲望不断膨胀，忽略了其所应当肩负的国家和社会的责任，导致青年教师队伍思想受到腐蚀，继而影响其培育的人才质量以及我国的社会发展建设。
3、新媒体手段的多变与挑战
信息化时代的到来，为科学技术的更新换代提供了可能，也为各类新媒体的出现奠定了基础，人们的生活方式以及交往方式也因此受到影响而发生了巨大的改变。新媒体具有较强的开放性，在虚拟空间内可能存在大量的负面情绪，为资本主义不良思潮的渗透提供了可乘之机。当部分政治敏感力较弱，不能够准确辨别信息政治性的青年教师接触到这些信息时，就极易受其影响，借助网络这一虚拟平台大肆宣泄自己对生活的不满，再加上部分高校缺乏有效的意识形态监督机制，这部分青年教师的意识形态自然就偏离了正轨，不再具有社会主义主流意识形态色彩。
二、新时代加强高校青年教师师德师风建设的路径
1、增强主流意识形态认同
高校应当以国家方针政策为指导，结合高校的实际教学情况，强化青年教师的主流意识形态认同，以保证教师能够在教学的过程中，给学生树立一个正确的榜样，起到模范作用。可以从以下两个方面入手：首先，抓好青年教师的岗前培训工作，严抓“入口关”不放松。以《高等教育教师职业道德规范》为主要内容，对高校青年教师加强职业理想、职业道德、职业素养等方面的培训，确保青年教师在上岗之前能掌握行业纪律和职业要求。定期开展对青年教师的专题培训，尤其是紧跟时代潮流进行政治理论、职业能力、人才培养等方面的学习培训，丰富创新青年教师培训的方式和途径以增强吸引力、实效性，使青年教师树立起强烈的职业担当、教育情怀、人文观念。其次，鼓励青年教师积极主动学习我国传统文化，在社会主义核心价值观的指引下，将先进典范作为自己的榜样。明确教师职业的根本属性是国家公职人员，是为着国家强盛和人民幸福的需要而存在的，而非个人私利的附属品，应时刻以教师职业的根本属性提醒自己，做到对国家和全社会人民负责的态度对待这份神圣职业。自觉承担并发挥自身的“育人”功能，对学生进行思想教育和价值引导。在日常教学和科研中，在与学生的相处互动中，在参与学校事业发展建言献策中注重思想提升、精神净化和道德美化，以自身言行举止做表率，举手投足间展现教师的风范，强化德行的养成，进而真正引领广大学生“成人”。
2、加强行为实践锻炼
将加强青年教师师德师风建设置于青年教师诸多工作之首。加强青年教师师德师风建设最有效的方法就是实践，在实践中检验，在实践中发展和坚持，督促青年教师真正做到知行合一。理论与实践的结合，促使青年教师道德素养得到提高，高校的教育教学工作质量也能有所提升。首先，高校在开展教师师德师风建设的过程中，需要严格遵照国家政策方针的指导，大力宣传优秀典型事例，尤其是高校内部的相关职能部门，需要充分调动现有的宣传力量，灵活运用报纸、杂志以及网络等平台。其次，发挥骨干教师、资深教师的“传帮带”作用，以丰富的经验提升青年教师的业务水平，以强烈的人格魅力和责任担当培育青年教师的敬业精神和治学态度。除此之外，还需要尽可能营造一个和谐的高校环境，注重改善青年教师的待遇和解决青年教师的实际困难，不能对教师过分神圣化而忽略了青年教师的物质利益和现实需要，对青年教师的地位、待遇、权益应给予应有的尊重和满足。最后，要求青年教师定期反省自查，对所犯的错误进行自我批评，及时纠正思想偏颇，以便能够为社会主义教育事业多做贡献。
3、建立监督考核长效机制
以长效化的制度作为高校青年教师师德师风建设的坚强保障，增强师德师风建设的可操作性、平稳性和实效性。首先，进一步完善教师考评制度，在内容上将青年教师师德师风表现情况作为其岗位聘任、职称评聘、绩效待遇等方面考核的重要指标，在考核方式上，“坚持以德为先、多方参与、全方位、全过程考核，用明确的、务实的师德评价把教师感性的职业良心转变为理性的、自觉的职业道德意识”。[4]其次，进一步完善对青年教师师德师风方面的监督机制，畅通教师之间，学生对教师，家长对教师等多方面的监督渠道，对反映的问题应及时核查、处理、反馈，形成师德师风监督的效应。最后，进一步完善对青年教师的激励奖励制度，对那些敬业爱生、品行高尚、育人成绩突出的青年教师应适当的给予肯定与奖励，建立教师的各项荣誉制度，让青年教师感受到从事教师职业的获得感、幸福感。
三、结语
青年教师是高等教育事业发展的重要推动力量，与青年学子联系更为紧密，对大学生具有更为直接且深刻的影响，加强高校青年教师师德师风建设意义重大。因此，唯有积极推进师德师风建设，保证其思想道德符合社会主流意识形态，才能保证我国社会主义办学方向的正确性，培养出一批符合社会主义建设要求的人才，为我国的经济发展和社会进步做出贡献。
【参考文献】
[1].青年要自觉践行社会主义核心价值观—在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2014-5-5.
[2]巩强.新时期高校青年教师师德师风建设机制探析[J].长江丛刊,2018(2)253.
[3]张妍,朱平生等.立德铸魂强化高校教师师德师风建设[J].中国中医药现代远程教育,2017.15(19)53-54.
[4]戚如强.师德观论述[J].社会主义研究,2018(03)27-33.
作者:曾雅静 李黛君 单位:赣南师范大学生命科学学院 赣南师范大学地理与环境工程学院
