党的十八大以来，以同志为核心的党中央把高校教师思想政治工作和师德建设工作摆在突出位置，全国高校思想政治工作会议强调要加强师德师风建设，中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出了着力提升教师队伍思想政治素质，全面加强师德师风建设的重要部署。2018年5月2日，在北京大学师生座谈会讲话中指出：“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，是大学建设的基础性工作”“评价教师队伍素质的第一标准是师德师风”。面对新时代、新要求，高校要始终坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，引导教师践行社会主义核心价值观，树立正确历史观、民族观、国家观、文化观，坚定“四个自信”，引导教师坚持“四个相统一”，争做有“四有”好老师，全心全意做学生“四个引路人”。如何加强和改进师德建设工作，健全长效机制，推动师德建设常态化长效化，需要立足国情、社情、校情，不断改革探索完善。在实践和探索过程中，北京交通大学围绕“教育、宣传、考核、监督、激励、惩处”六个方面，坚持问题导向，加强制度建设，重点建好“三个体系”“七个机制”，有效加强了师德建设工作。
一、建立规章制度体系
高校要通过建章立制，体现党中央、上级主管部门和社会对师德建设的基本要求，亮明高校对教师师德的基本态度，明确政策举措。要落实好主体责任和工作机制，确保师德建设的各项工作贯彻落实到位，要在师德问题上划清红线，强调底线，加强规范和监督，严格违规惩戒。一是建好责任落实机制。要严格落实师德建设主体责任，建立和完善师德建设工作责任落实机制，明确责任、细化分工、层层落实，确保师德建设各项工作不走过场，不流于形式，贯彻到底、执行到位、落实落细。二是健全考核监督机制。要构建师德监督机制，建立师德投诉举报平台，建立师德问题报告、师德舆情快速反应制度，严格教师准入制度，加强在教师招聘、绩效考核、职称（职务）评审、岗位聘用、评优奖励、研究生导师遴选、项目申报、各类人才计划推选及干部选拔任用中的师德考察考核监督机制的落实。三是完善师德惩处机制。要列出负面清单，建立师德档案，加强行为规范，划清师德红线，坚持教育与惩戒相结合，规范师德违规行为的举报、受理、调查、认定、处理、申诉等机制，严格师德惩处。四是建立调查研究机制。要坚持问题导向、目标导向，加强深入调研，聚焦教师职业生活，及时掌握一线教师师德状况，厘清师德建设难点问题，定期开展师德建设工作自查、评议，组织专题研究，不断提出具有针对性和前瞻性的对策措施。我校以《师德建设长效机制实施办法》为框架，体现党中央、上级主管部门和社会对师德建设的基本要求，阐明学校党委在师德宣传、教育、考核、监督、激励、惩处等方面的基本态度、政策举措。以师德建设工作委员会为主体，建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、二级单位具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制。建立起以教师行为规范为导向、违背行为规范处分处理相关办法为抓手、严格实施师德“一票否决”制为保障的师德惩处机制。从教师招聘到教师日常教育教学、科学研究、管理服务、国际交流等工作全过程，划清红线、强调底线、严把政治关和师德关。我校先后研究制定了《拟聘师资思想政治表现考察办法》《教师行为规范》《处理学术不端行为办法》及相关处理细则、《师德“一票否决”实施办法》，修订了《教职工处分条例》，不断完善制度体系建设。
二、完善教育培训体系
高校要坚持价值引领，引导广大教师统一思想，提高认识，加强对新时代“四有”好老师、“四个引路人”内涵的深刻理解、自觉践行，要完善师德教育培训体系，创新方式方法，多渠道、分层次开展师德教育，做到“全覆盖、有针对、见实效”。我校对于不同层次、不同类型人员，加强教育培训的针对性、实效性，完善培训内容，加强教师职业理想、职业道德、法治和心理健康教育，探索建立健全分层分类教育培训体系，把引导教师形成高尚师德和良好师风贯穿培养培训全方位全过程。加强新教师入职培训，开设理想信念、师德师风、校史校情等专题教育；做好教师发展培训，完善以师德修养为核心，以提高教育教学综合素养为目标的教师发展培训体系建设；筹备开展高层次人才、海外归国人才思想政治研修培训班，加强学校对人才的思想联系、政治引领和政治吸纳；结合教师党支部活动、政治学习和业务学习，开展教师职业理想、职业道德、教育法律法规学习培训活动；加强教师心理健康教育，为教师提供心理咨询和辅导，有针对性地举办各类心理健康讲座，促进教师身心健康；积极选派骨干教师参加教育部、、北京市哲学社会科学教学科研骨干研修班，鼓励教师积极参与社会实践锻炼。
三、健全荣誉体系
中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出，要让“尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业”。一是建好表彰奖励机制。高校要健全教师荣誉制度，加大对优秀教师和先进典型的表彰奖励力度，在全校范围内营造良好的环境氛围，认可、鼓励、支持广大教师潜心育人、静心科研。在教师各类评价、选拔等关键环节体现和强化师德师风要求，在同等条件下，对师德表现突出的给予优先考虑。二是加强宣传引导机制。高校要把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。做好优秀教师、团队的评选表彰和学习宣传，发掘师德典型、讲好师德故事，充分发挥示范引领作用。我校完善教师荣誉奖励制度，大力开展“寻找最美交大人”“师德标兵”“三育人”先进集体和个人、“我最敬爱的老师”等活动，积极推荐优秀教师、先进集体参加北京市优秀教师、全国高校黄大年式教师团队等评选，大力宣传先进教师典型，营造尊师重教良好风尚。
四、加强发展保障机制
强调，要把立德树人、规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的灵活方式结合起来。高校要把解决教师思想问题和助力教师发展、落实教师权益、关注教师生活等实际问题结合起来。坚持体现以人为本，突出教师主体地位，落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。完善教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。落实学校章程，坚持和完善党委领导下的校长负责制，充分发挥教师在学校办学治校中的作用。我校助力教师成长，完善人才培育引进支持体系，出台了“卓越百人计划”“青年英才培育计划”等优秀人才培育引进政策；注重关心教师的幸福感，缓解新教师生活压力，首聘期内给予一定生活补贴；协助青年教职工解决户口、子女入托入学等生活问题，着力解决好教师实际困难和后顾之忧，建立健全校院两级领导联系和关心教师成长的制度，大力营造“事业留人、感情留人、待遇留人”的氛围。
作者:赵冠远 单位:北京交通大学
