一、“三生教育”在高校思想政治理论课开展的基本途径
现如今，许多在校大学生的生命意识淡薄，不能正视生命和认识生命的价值，也不懂得最基本的生存技巧。当前，大学生这个群体面临这诸多如经济、就业、婚姻以及学习的压力，很多学生不愿意走出校园，害怕就业，他们认为就业即是失业。在高校思想政治理论课中贯穿生命教育、生存教育和生活教育，培养大学生生命意识，掌握生存技能和生活技能，更好地完成对大学生群体的社会主义核心价值观的教育。
1、加强生命教育
关于生命的阐述，20世纪伟大的生物学家霍尔丹曾说过“我不能回答这个问题，事实上，我怀疑是否可能给这个问题以完全的解答。”最近几年，大学校园里频频出现大学生自杀的消息，很多大学生仅仅因为微不足道的事而轻易的放弃了自己的生命，没有很好的善待自己的生命，对待他人的生命也是非常冷漠，这些事件的背后反映了现行高校思想政治教育在在生命教育方面的缺失。因此，必须在高校思想政治理论课教学中引入生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观和生命价值观；另一方面，帮助学生领悟生命的本质、价值及意义，坚定树立尊重生命、珍惜生命的价值理念。
2、加强生存教育
生存教育可分为自然的生存教育和社会的生存教育。自然的生存教育即教育学生在遇到如地震、洪水、火灾等自然灾害时如何生存的问题。社会的生存教育就是让学生如何在社会上立足，成就一番事业。1972年，联合国教科文组织最早提出了生存教育的理念，认为“教育的使命，正是为了准备未来，是教育对象学会生存。”在高校思想政治教育中对大学生加强生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，能够合法地解决安身立命的问题。除了理论课程学习以外，高校还可以运用多种辅助方式，如高校可以建立一个大学生心理咨询中心，及时地给予大学生心理疏导；建立健全大学生就业指导机制，开设行之有效的就业指导课程，为大学生更好的就业提供优质的服务。
3、加强生活教育
生活教育，提倡珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标。在高校思想政治课中通过生活实践获得生活体验，就是帮助学生学会最基本的生活常识，确立正确的生活观，树立科学正确的生活目标，追求丰富多彩的幸福生活。生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，指的是“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”，“教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，整个的社会是生活的场所，亦即是教育之场所。”通过贯彻生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、工作与生活的关系。
二、开展“三生教育”在高校思想政治教育中的重要意义
1、“三生教育”的开展是科学发展观的本质要求
科学发展观是以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。其核心内容是以人为本，它可以确立人的主体地位，尊重人、理解人、肯定人的生命、生存、生活的价值和意义，也是思想政治教育的宗旨。在高校思想政治理论课的教学过程中引入“三生教育”，就是真正做到以人为本，以学生的生命、生存、生活的和谐及全面发展为出发点和归宿。通过对大学生群体的生命、生存、生活教育，确立学生的主体地位，使他们尊重自身的价值和独立人格，激发了他们内在的思想政治需求。
2、“三生教育”的开展体现了思想政治理论课教育理念的创新
大学生思想政治教育是一项复杂的系统工程，又是一个与时俱进的过程，既有对传统教育模式的判断和反思，又有对新文化教育模式的认识和吸纳。随着市场经济体制的发展，高等教育毛入学率大大提高，如何建立与时展相匹配的高校思想政治教育新理念，是目前高校教育工作者面前一个迫切需要解决的问题。把“三生教育”贯穿到思想政治课教学中，积极提升满足学生个体发展的同时，又统筹兼顾教育的经济、文化、政治和社会使命。“三生教育”对生命的关怀、对生存的指导和对生活的关注，使学生在逆境中找到了自我存在的价值和生命的意义，从而确立正确的人生目标。
3、“三生教育”的开展是思想政治教育现代化的重要途径
现代教育主要是指适应现代社会、现代生产体系、现代经济体系、现代文化体系、现代科技、现代社会生活方式的教育观念、形态和特征，主要特点在于它能提出培养现代人即全面发展的个人这一目的并将它付诸实施。现代教育的根本任务是实现教育的现代化，最终是实现人的现代化。“三生教育”以马克思主义为指导，变经验型的思想教育方法为科学型的思想政治教育方法，遵循人的身心发展规律，教育规律，使大学生知生理、调心理、明事理、懂哲理，真正地把大学生引向生命领域、引向生存世界、引向未来生活，帮助学生主动发展、全面发展，促进学生自身和谐发展，最终实现教育的现代化。就高校思想政治教育而言，开展“三生教育”—生命教育、生存教育、生活教育，已成为高校思想政治工作者研究的重大课题。通过“三生教育”学习，有助于他们树立正确的生命观、生存观和生活观，全面提高大学生的生活质量。
作者：张斌 张璐 单位：黑龙江东北石油大学马克思主义学院
