一、高校公共美术教育存在的问题
近年来，高校的公共美术教育对大学生的美术欣赏和技能训练起到了较好的影响，但依旧存在一些问题制约了其健康发展，主要体现在：
（1）互动交流较少。
随着我国教育制度的改革，美术教师无法适应素质教育的方式，授课过程主要采取的是老师讲学生听的方法，不能建立起及时有效的沟通，导致师生之间缺乏互动，这就影响了公共美术的教学质量。
（2）情感缺乏共鸣。
公共美术教育主要以培养学生美术技能和欣赏能力为主要目的，但在实际教学中，教师过于主观地从自身对美术作品进行点评，学生无法将自身情感融入美术作品中，导致师生之间缺乏情感共鸣，失去了美术教育的目的。
（3）实践活动不足。
美术教师主要是在课堂上进行美术基本知识和实践活动的教学，没有将学生引领到课堂之外自然之中，这就限制了学生的思维，无法达到美术教学的目的。
二、高校公共美术教育发展对策
高校公共美术教育是大学生素质教育的重要组成部分，但公共美术教育发展过程中的众多问题制约了教学质量的提高。高校要采取有效措施以促进公共美术教育的有效开展，具体对策有以下几个方面：
1.加强公共美术师资队伍建设
高校具有很强的专业性，在分类上有理工类院校、文史类院校、综合类院校。公共美术教育在文史和综合性大学发展较为良好，拥有的美术教师也相对较多，理工类大学的美术教师相对缺乏，但他们都无法达到教育部所规定的师生比例要求，需要积极引进师资，加强公共美术教师队伍建设。高校在建设公共美术教师队伍的过程中，不仅要重视教师的学历层次和专业水平，还要重点考察教师的人格品质和文化修养，为公共美术教育引进优秀的人才。高校积极鼓励美术教师在职进修，提高自身学历和业务水平。高校还要拓展教师引进的渠道，积极吸引社会上美术领域的专家来学校授课，并对校内美术教师进行培训，不断提高本校美术教师的专业水平。此外，随着社会的发展，高校的硬件设施不断完善，先进的教学设备被引进来，这就要求作为美术教育的一线教师要学会使用先进的教学工具，不断提高教学质量，以提高大学生的美术造诣。
2.优化课程设置，更新教学观念
公共美术教育的对象主要是非美术专业的大学生，在课程设置上要以选修课为主，主要向大学生普及美术的基础知识和基本技能，依靠大班授课、小班实践相结合的教育方式来提高美术教学质量。美术教育的理论课程可开设“美术鉴赏”“美术基础知识”“中外美术简史”等，实践课程可开设“素描”“书法”等，这样使大学生把学到的理论应用到实践中，有效提高了公共美术的教学质量。此外，高校要为公共美术课程设立相应的学分，以此来提高大学生对公共美术的重视程度，同时高校还可设立公共美术专项奖金，增强大学生学习公共美术的积极性，鼓励他们在校期间完成公共美术课程，以丰富自身的文化积累。
3.利用资源优势，搭建实践平台
现阶段，高校公共美术教育主要依靠的是传统的教学模式，以教师的理论灌输为主，缺乏与学生的互动，更缺乏学生实践能力的培养。这就要求高校利用资源优势，搭建实践平台。
（1）高校要加强美术交流场地的建设，充分利用教学楼、食堂、体育场馆等设施建立起艺术走廊、美术橱窗等，以此来展示学生的美术作品、社会名家的著作，这样通过具有艺术氛围的美术交流场地建设，可以加强学生间的交流。此外，高校还要依靠社团建设来加强大学生的美术交流，如发展书画社团、涂鸦社团、墙绘社团等，以社团带动美术文化，不但能丰富大学生的课余文化生活，还能使大学生参与到美术交流之中。
（2）利用网络来构建美术教育平台。随着计算机互联网的普及，大学生有了更多的机会来接触网络，这为高校构建网络美术教育平台奠定了基础。教师可以把公共美术的教学视频或讲座分享到网络上供爱好美术的学生下载，这种方法还可以弥补高校美术教师数量不足的问题。此外，高校还可以在校园网上开设公共美术交流版块、美术论坛等，使学生时刻可以通过网络来交流学术思想，但要做好网络监管，消除负面思想。
（3）合理地利用社会资源。有关高校公共美术教育的社会资源主要包括社会上的各类美术大赛、美术团体和美术专家学者等，美术教师要积极参加各类美术比赛，通过与专家学者、美术团体的交流，提高自己的见识和教学能力，从而保证公共美术教育的教学质量。此外，高校要积极联络专家学者、美术团体来学校对大学生进行美术讲座和现场指导等，以此提高大学生的审美水平和对公共美术的兴趣。
三、总结
综上所述，高校公共美术教育对大学生想象力和创造力的培养发挥着重大作用，高校要加强公共美术教师队伍建设，优化课程设置，更新教学观念，并利用资源优势，搭建实践平台，以此来提高大学生对美术的热情，促进其全面发展。
作者：曹之文 单位：广西大学艺术学院
