【摘要】民间美术是民族文化的重要载体，具有极高的教育价值。我国民间美术历史悠久、色彩丰富、形式多样，它不仅能反映中国传统文化的发展和进步，促进现代美术教育的发展。目前，很多艺术家擅长于在美术艺术品设计中运用大量的民间美术造型和色彩，传达了独特的艺术美感和魅力，提高了美术艺术价值。高校美术教学是艺术传播的土壤，也应成为民间美术传承的重要途径，将民间美术引入高校美术教学中，既能适应时展的需要，又能促进民间美术的传承与创新。
【关键词】民间美术；高校；美术教学；传承；创新
高校在为社会培养高素质人才的过程中，肩负着重要责任，不仅要注重专业知识水平的提高，更要注重学生综合素质的提高。美术教育，就是在这样的教学背景下的素质教育重要手段。高校美术教育应重视传统文化的发展，把民间美术教育渗透到高等美术教育之中，合理地设置民间美术课程，使学生对我国传统文化有更深入的了解，从而提高学生综合素质。目前，艺术类院校和普通高校艺术类专业及相关专业都将民间美术列为必修或选修课程，旨在利用民间美术的教育价值，提高学生的素质教育水平。
1中国民间美术在高校美术教学中的重要价值
1.1民间艺术传承着中国传统文化和精神
民间美术是我国传统文化的精髓，又是我国古代艺术文化的重要组成部分，是深受人们喜爱的艺术珍品。目前，随着经济的发展，人们对物质文化、精神文化的需求越来越大，对事物的审美要求也越来越高，希望民间美术能够融入到各行各业，贯穿于我们的生活之中，使我们的整体环境更具民族特色和地域风情。民间艺术是我国传统艺术中特有的民族符号，是中华民族内在情感的载体，它带给人们归属感和亲切感。可见，民间艺术在当代社会人们的生活中具有很强的实用性，应开辟出一个承载民间美术的地域，在大学美术教育中应融入民族艺术元素，培养具有民族文化气息的艺术，从而全面提高学生的综合素质。
1.2促进学生审美能力发展
随着我国社会主义经济的发展，人民群众对物质和精神文化生活的需求日益增长也。在这种国情下，人们对精神文化的需求越来越大，社会的发展同样需要高素质的复合型人才，对人才的文化内涵、思想品质、精神世界要求提高。在这样的社会环境下，我们国家已经提出了建设美丽中国的政策方针，这就要求高校在承担学生全面发展教育责任的同时，更加关注学生的审美素质和内涵气质，要求当代学生具备独特的审美能力和创造美感，为社会培养全面发展的人才。因此，大学美术教育应顺应时代的要求，将民间美术传统元素引入大学美术教学中，不仅可以在绘画、剪纸、陶艺、刺绣等手工劳动的层面上，提高学生各方面的能力，更可以在较高的民族精神层次上，培养学生的思想、行为等方面的素质，从而，通过有效的教学模式，让学生发现美、感受美、创造美、设计美，从整体上提高当代学生的审美意识，因此，把民间美术融入大学美术的教学中是十分必要的。
1.3促进民族文化的传承
美术教育是文化传播的重要途径，成为推动社会主义精神文明建设、国家发展、民族情感融入的重要手段，要求大学培养新一代优秀民族文化接班人。当前，我国各民族各地区的一些传统知识、艺术表演、民俗民风以及某些手工艺品等传统文化，都需要年轻一代的认同和热爱，以避免这种传统艺术的流失。与此同时，民间美术可以陶冶学生的情操，提高教师和学生对传统文化的认识，使学生在学习民间美术的过程中，对我国的民间文化有更深刻的了解，从而主动承担继承和发展民间艺术的责任。
2中国民间美术在高校美术教学中的传承与创新策略
民间美术在我国主要产生和发展于民间，是对原始文化和艺术符号的继承，是一切美术形式发展的源泉，同时又是我国早期工艺美术的雏形，实用性强，但包含了很多设计元素。民间美术直接反映了各个时代劳动人民的思想变化和审美情趣，显示了他们的生产智慧和艺术才能。我国民间艺术多以民间为主体，但由于地域差异、风俗习惯、继承发展等原因，不利于收集、整理和传承，许多民间美术尚未列入国家保护计划，也未列入高校美术教育教学内容。因此，很多有传统特色的民间美术在传承与发展中遇到了困难，个别门类已濒临绝种，形势十分严峻，在高校美术教学中对民间美术进行传承与创新成为必然。
2.1结合学生实际，进行民间美术引入
引入民间艺术教学资源，要从学生的实际需要出发，帮助教师在课堂教学中把握教学思想，促进学生掌握知识体系。为了实现民间美术教学资源运用的最佳效果，必须在教学过程中，始终以适合学生学习的方法为出发点，在课堂教学中对民间美术教学资源进行再创新。在课堂教学中使用民间美术内容，必须从学生的角度出发，考虑实际问题，进一步地实现良好课堂教学中民间美术教学资源的运用。教师要将课堂教学内容删繁就简，并采取的一定的学习考核体系、方法，比如在课前要求学生分组了解某一民间美术教学资源，然后在课堂上进行展示。教师可以在深入讨论课堂教学目标后，确定出适合自己的课堂教学方案，以此来实现民间美术教学内容在高校美术教学中的传承和创新。
2.2引导学生进行民间美术调查，提高美术教学价值
课堂教学内容如果只是一些生硬的文字和图片，则很容易挫伤学生学习的积极性，课堂教学价值不高。高校美术教学中引进民间美术内容，可在课前组织学生对民间美术教学材料的背景进行调查研究，将文字、图片、视频、音频等多种形式结合起来，充分调动学生的主观能动性，充分激发他们的学习热情。同时，教师要充分利用学生调查内容，丰富课堂教学内容，创新课堂教学方法。
3总结
在新时期背景下，高校美术课程应进一步深化，既要传播传统文化知识，又注重传统文化的学习与发展，以提高学生的综合素质、文化素养和审美能力。在大学美术教学中，要有效整合民间美术资源，优化大学美术教育，促进我国民间美术文化的普及，培养当代大学生对民间美术的兴趣，为传承和创新民族美术文化做出贡献。
参考文献
[1]段春华.论中国民间美术的传承与创新[J].求知导刊,2016(18):45.
[2]王俊鹏.中国民间美术在美术教学中的传承与创新[C]//创新驱动与转型发展——青岛市学术年会.0.
作者:张景程 单位:陕西广播电视大学
