摘要：从目前社会发展来看，教育改革已成为当前的一个热门话题，高校继续教育逐渐走向了人们的视野，已经被越来越多人的所注意到。大学继续教育时期是学生逐步适应社会的一个重要阶段。在这个阶段中，加强继续教育的力度、促进继续教育的全国普及是极为重要的。该文以当前国内高校继续教育的发展趋势为出发点，在一定程度上探讨继续教育的机制创新措施和迎接风险问题的主观态度，从而更好地培养学生的综合素质。
关键词：继续教育;发展趋势;创新
高校教学体系从某种程度来看是教学过程中从某种程度来看是一个比较重要的环节，同时对于人才培养和专业化建设来说也起着一定的主导作用，而高校继续教育教学体系是加强学生适应社会能力的重要教学体系。而高校继续教育在积极发展趋势下，还正面临着许多问题和挑战。该文将针对其发展趋势，提出具体有效的解决问题的方案。
1高校继续教育的发展趋势
1.1高校继续教育的多向促进
教育发展正在逐步影响大众的价值观看法，越来越多的人开始重视教育质量。在政府的支持下，社会成员在学习方面的需求也有所增加并改善。大多数学生开始不满足单单进行高等教育，也不愿意早早步入社会参加工作，于是走上了继续教育的道路。在中国的继续教育中，不仅有横向的等级教育，也有纵向的不同类继续教育。可以看出，高校继续教育的内容和途径更加丰富，功能广泛且功能齐全。继续教育不仅能满足成年人对高期望学位资格的需要，也是为了改善任职者和非在职人员专业的技术水平的晋升及创意专长的培养。高校继续教育的多项发展是其发展历程上最为重要的流程，可以说是必然的道路，相较于其他的发展趋势，更多了一层必要性。总而言之，高校继续教育的发展，必须经过各项教育的共同发展作为促进，否则很难实现多元化。
1.2高校继续教育逐渐与市场经济接轨
在高校继续教育中，如何适应社会、如何专攻该门职业、如何利用理论知识进行实践，已经成为常年研讨的话题。为了加深运作，必须将高校继续教育与市场经济相关联。在各部门组织的领导下，许多组织在非学历教育和培训方面具有相对成熟的学校运作经验，因此高校必须与各方竞争对手在同一平台上展开激烈竞争。在继续教育行业领先于其他教育行业的格局下，继续教育往往已经步趋成熟，此时更为重要的任务就是与市场经济接轨。目前，中国高校继续教育的发展必将带来一种新的趋势，符合国际标准，并采取积极客观的操作方式。除此之外，继续教育还被要求提供竞争机制，进一步提高市场意识，建立进步感、竞争感和服务意识。总体来讲，高校继续教育为了其未来在社会上的合理化，继续教育学生的高素质培养，必须首先实现市场经济的运作。
1.3高校继续教育正面临着与新兴教育行业的竞争
目前的继续教育日趋完善，但相应的，许多其他教育行业正在各自发展。最开始出现的是职业教育，这种教育机构针对学生未来的就业意向，制定特定的教学计划，使学生更加适应未来的职业。这种独立教育机制的盛行，显然对综合性教学的高校继续教育事业是一次冲击。近些年来实行的在线教育，也是高校继续教育的有力竞争对手。随着互联网技术的发展和人类生活水平的提高，许多人不再喜欢传统的室内教学，而选择利用互联网进行在线教育。网上微课、翻转课堂都是在线教育的重要组成部分，这些课程对比于高校继续教育来说，显然更加方便、轻松，也就更加吸引人。这种更加优化的教学方式，显然对传统的继续教育是巨大的冲击。
2高校继续教育的机制创新措施
2.1定位准确的教育目标
高校继续教育行业在面临各种挑战的大环境下，定位准确的教育目标。对于工科专业来讲，使继续教育的发展内容符合当今工业要求和制造基础，使学生学到的知识可以利用在后续就业中。对于文史类而言，必须反复强调理论知识的学习，将理论知识与后续的实践相结合。除此之外，大学继续教育发展还有更多的要求。例如，不同的大学及其学院继续发展并继续不同的取向，教学或研究的大学应该利用他们的教学资源，提供广泛的学科、专业形式和教学水平，以职业技能发展为主要目标。在继续教育行业确定了有价值的教育目标后，一个共同性的目标就出现了，那就是培养高素质人才。无论是继续教育的那个阶段，也不管是非学历教育还是学历教育，都需要高技术、高素质、高能力的人才。对于继续教育而言，创新型人才也是必备的。由于高校继续教育的难度很大，教育机构愈发得不需要“死学习、学死习”的学生，更多的是需要根据已有的理论知识，进行系统性的独立分析，提出最佳的解决方案的创新型人才。
2.2教育数据的采集及有序化
实现高校继续教育的市场化，必须实现教育数据的有序化。教育和培训数据通过有序组织，使教育机构能够合理地工作并提供增值服务。而数据披露是指通过业务系统及网站等数据接口，使内部系统、公共访问和法律适用系统之间具有共同的数据。运用开放式数据的开放运动在全球范围内不断增加。推动数据教育开辟了一个新时代，质量更高，教育水平更高，是开放性的重要推动力。教育是价值的根本保证，数据资产的实现是提高治理教育能力的有效措施。开放教育数据是推动新时期高质量，高等教育开放，实现增值教育资产基本保障，智慧教育新生态建筑基本条件的重要推动力。作为重要组成部分，公共数据和一些教育和培训数据使教育机构合理运作，为教育和培训数据提供增值服务。完整的数据系统是教育数据开放的基础和前提。一方面，将开辟现有教育管理的数据管理和运营压力。另一方面，它将振兴更多的教育和培训创新，共同探索数据的价值，并帮助提高教育和服务的质量。此外，减少数据人才培养是影响中国大规模数据产业发展的主要原因，课程和大学负责大规模的专业数据培训。未来，更多的大学将提供大型数据课程或提供相关的专业指导。公司还将逐步开展大规模的教育培训数据专业培训，与大学合作开展实用的专业教育。开发大量的数据课程资源，共同培养高素质的数据人才。
2.3加强建设管理体系
高校继续教育是连接学习与社会的纽带，其教育方式既有传统的应试教育模式也的影子，也有社会大环境的教育缩影。如果高校仍然采取类似高中及本科的教育模式，学生很可能在社会上工作时难以发挥所长。而继续教育如果经常关注实践专业知识和目标，忽视学习的标准，也将无法培养优秀人才。因此，高校继续教育是承接传统理论教育的基础上，对学生进行初步的实践及社会教育，做到理论培养和时间培养相结合，避免因理论不足而失去基础，避免因时间不足而过分守旧，培养综合性人才。发展继续教育的核心是技能与技能标准之间的联系，通过与行业的合作，将创建有效和准确的国家技术标准，并将其纳入课程和教育指导战略。以上便是现阶段高校继续教育应有的管理体系，改善先前传统管理体系，引出未来高端的管理体系，双向发展稳固继续教育体系。
3结语
总之，为了面对挑战，必须采取机制创新措施。此外，为了更好地进行继续教育监察，必须加强建设管理体系。然而，即便如此高校继续教育也将继续承受压力，必须找出更为切实可行的创新措施，发展继续教育。因此，构建和完善高校继续教育教学，应该需要一定的改革，设定准确的目标并建立稳固的管理体系，促进我国教育事业的稳固发展。
参考文献
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作者:郑雨 王海华 单位:长春理工大学光电信息学院 长春工业大学
