［摘要］高校基层党支部建设是深入贯彻落实党的任务、引领高校提升教育教学水平的基础。能否充分发挥高校基层党支部的先进性，是高校教育水平迈向新台阶的关键一步，也是引导、激发学生学习能力的重要平台。加强高校党建工作创新性，不断提升基层党建工作水平从而提升教育教学、科研学习能力，是党建工作在推动科学文化教育事业发展过程中的迫切需要。高校教育教学水平要稳步提升，在党建工作的引领下达到准确定位、努力学习、教书育人的目标。
［关键词］高等学校;党建工作;教育教学;途径
一、党建工作在高校教育教学水平提升中的重要意义
(一)指导教育教学发展方向
高校教育教学与党建工作密不可分，在高等学校教育建设中，党建工作是指导教育教学的重中之重。中共中央政治局委员、中共组织部部长陈希同志曾提到，要“把党的领导、党的建设贯穿高校办学治校全过程，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保证”。高校的党建工作要紧扣学生思想实际，把控教育教学方向，有效发挥引导高校本科教育教学水平的作用。
(二)引导学生提升学习能力
高校基层党支部建设作为高校建设的重要组成部分，能够有效发挥引领作用促进学生成长学习。基层党支部通过分类指导、典型激励、品牌推进、社团延伸等举措，努力构建全方位育人，致力提升学生自主学习能力，勉励学生掌握科学的思维方式和学习方法，选择健康向上的学习生活习惯，将坚持学习、敢于创新、提升能力作为一种责任，引导学生以先进思想引领行为方向，以党性铸就学习奋斗光辉。
(三)发挥党建作用促进高校教育教学综合能力提升
在新形势下，将党建工作与教育教学有机结合，既能有效提升党组织的凝聚力、创造力，也能收获良好的办学效益和育人效益。高校基层党组织站在学校发展的起点，肩负学校教育教学综合发展的重任，需以先进举措引领、落实政策引领、干部队伍引领提升自身先进性，通过与高校办学实际的有机结合，有效促进教育教学氛围、学生学习氛围的整体提升，从而全面发挥高等学校育人成效［1］。高校基层党组织通过加强和发挥党员先锋模范作用，以全面加强学生思想政治引领为有效途径，在学生工作中，管理引导教育发展，着眼于服务大学生健康成长和成才的需要，通过加强监督、创造条件的特色办法，将高校党建在学校教育办学、学生积极学习的进步环境中健康发展。
二、以党建工作提升高校教育教学水平目前存在的问题
(一)以党建工作提升高校教育教学水平的意识不足
对于多数高等学校来说，基层支部作用较为单一，无法将党建工作在高校教育教学上的作用发挥出来。高校党建工作在教师引领、学生辅助的过程中不断规范，但学生总是了解到的党务知识多、迸发的创新思维少，在探求专业学习方法、增强学习效率方面成效甚微。党务工作者在教育教学方面的引导意识欠缺，需要在摸索中引导学生以教育学习为平台练就本领、锤炼党性。学生在面对思想学习与专业学习相结合的途径时，缺乏发挥党建工作优势引领自身学习，进而把握机遇、创新方法的意识。
(二)高校党建工作创新性急需加强
高校基层党建过程中，党建工作涌现出许多问题，大多数党建工作开展地不够成熟，缺乏创新性和吸引力。创新来源于扎实的功底，需要扎实的基础工作做保障，更需要在不断学习完善中寻找突破。要想切实通过党建工作推进提升高校教育学习综合水平，必须勇担党建工作的责任和使命，适应新时代社会的发展趋势，追求探索、与时俱进、推陈出新［2］。
(三)高校基层党支部对学生党员的学习引导能力有待提升
提到高校基层党支部应在学生中发挥什么作用，我们首先想到的是思想政治引领作用，在完成引领思想、引导价值观这一首要任务的同时，支部教育熏陶文化学习、感染科学氛围的效果亟待重视。高校基层党支部迫切需要在学生群体中树立本科教育学习导向作用，以学生党员的模范带头作用为切入点，对党员严格要求、向党员积极看齐，引导学生提升学习科研能力，从而促进教育教学水平的进阶。
(四)高校学生科研创新意识欠缺
科研创新学习是本科教育学习的重要部分，也是评价高校学生创造能力的重要指标。高校学生存在满足于课堂知识、书本知识的现象，而提升动手能力的重要一环就是基层党支部的教育督促。高校基层党支部建设中要通过制定科研指标、组建创新团队等方法，将学生创新意识激发出来、将动手能力展现出来，带动提升学生们的科研创新意识。
三、以党建工作提升高校教育教学水平的途径
(一)完善高校基层党建，引导教育教学发展
1．在基层党支部队伍建设上下工夫
基层党支部队伍建设是规范党组织建设的基础，只有在高素质、牢基础、勤落实、肯求新党员领导下的队伍，才能更好地发挥党的先进性。在健全党建规范制度的过程中，必须高度重视基层党组织队伍建设，增强党员队伍活力，将责任心强、有开拓奉献精神的队伍凝聚起来，引导高校教育教学发展，促进学生学习能力提升。
2．在党员的学习和教育上下工夫
在新的时代背景下，急需高校大学生党员与时俱进吸纳新思想、顺应新发展，重新定义自身需要。要根据新形势、新任务的需要，紧密结合“两学一做”学习教育活动，加强对高校学生党员的学习教育引领。强化党员政治理论水平的同时，贯穿专业素质教育，以学为本提高党员的学习能力、科研能力、创新能力，进一步规范党员的先进性和模范性，在高等学校教育学习中形成党员示范、先进引领、师生共赢的良好氛围。
3．在健全管理制度上下工夫
一是在管理制度中加强对党员的监督和管理，规范监督机制，推进民主监督，党员同志要严格履行基层党支部的规章制度，以自我管理与群众监督相结合促进教师教学水平、学生学习能力、服务管理方法的提升。二是完善档案管理制度，高校基层党支部要严格健全党员名册、发展对象名册、入党积极分子名册、党费收缴记录等基本信息，定期排查遗漏，会议资料、组织生活记录、实践活动记录等资料管理要详实规范。三是要落实奖惩制度，确保贯彻执行，高校基层党组织要建立层次清晰完备、约束能力强的奖惩运行机制，引导党员明确责任、自我管理，对党员不履行权利和义务、不能发挥模范作用的，秉持严肃的态度予以处理。
(二)创新高校党建工作思维方式，服务学生成长成才
1．转变思路，做好新时期高校基层党支部建设
以追求实际效果为目的，认真组织管理党员思想政治教育等基层工作。高校党组织要积极安排部署工作，以增强实际育人效果为目的，引导大学生自主开展党内政治生活，从而向实际教育教学、学习能力的探索提升方向发展［3］。以提升工作质量为重点，扩大党建工作成效。要严格把控发展党员质量关、党员管理质量关、党员教育质量关，为高校教育教学工作夯实根基，为大学生教育引领局势增添新契机。
2．实践育人，探索以党建丰富学生学习的途径
为探索高校党建促进育人成效的新方式，着眼实践育人载体，高校基层党支部开展引导学生成长成才的系列组织活动，例如义务支教活动、调研基层活动、振兴乡村活动、社会实习活动，让学生们通过社会实践这一“催化剂”的影响，感而深受地回归本职、融会贯通，将实践经验与专业知识相结合，更加有兴趣、有准备、有方向地投入技能储备和知识积累的大熔炉中，发挥自主学习能力，从而达到丰富育人效果的目的。
3．科研阵地，筑牢学生创新创造的文化氛围
高等学校教育教学中，要依托党建突出选拔创新创业型人才的能力，结合学生党员性格特点、兴趣爱好、特殊才能，采用“学生申请+辅导员搭台+指导教师指导”模式，积极引导学生党员开展探究型学习、创新型实践活动。高校基层党支部要通过制定详细的实施计划，组织学生党员根据自己的特长及爱好，选择相应的科研项目，更好地实现由理论向创新创造实践的转化。高校党建工作要结合大学生思想政治教育及创新创业教育，选择具有创新意义的项目，提升学生在提高学习沟通、创新、实践上的能力，进一步提升学习的主体地位［4］。
4．着眼长远，形成党建促进教育教学发展的长效机制
高校基层党建工作要以加强教育教学发展、学生学习引领为长期任务，提高组织管理水平，进一步浓厚高等学校“学生为主，教师指导，师生互动，综合提高”的学习氛围，并通过带动提高全校学生的学习竞赛、科技创新参与率，深入推动学生校园文化活动经常化、制度化，力争探索出一条能够培养学生综合能力的可持续发展道路。高校基层党支部要充分带动学生党员的学习热情，由点及面地发挥模范引领作用，以达到培养学生的学习意识和创新创造能力的目的。
(三)依托党建打造教学特色，提升高校学生学习能力
通过党建工作推动高校本科教育教学发展及学生自主学习能力的提升，必须以党建工作为切入点，将教育办学的特色打出来，以独具吸引力的建设特点抓住学生的眼球，引导学生的思维动向。
1．丰富党日活动，点亮成长
要形成高校党建工作与人才培养的良性互动，必须坚持将党支部党日教育与教学育人工作结合，要充分发挥志愿服务、实践教育等党日活动形式在党员教育中的作用，引导师生党员在支教实践中学习实践党的理论，加深对党的方针政策的理解，不断提高党员的理论水平和实践能力。同时在丰富的党日内容中检验学生的入党动机和整体表现。充分利用党员骨干的带动作用，服务全校师生，关爱弱势群体，推动地方经济发展。通过“走出去”的活动载体，拓展高校教育教学活动的平台，为新时代党员教育管理、提升学生学习能力提供新思路。
2．结合办学特点，发挥特色
高校基层党组织要充分结合学科办学特点，坚持用专业学术建设激励党性培养，激发师生党员在学习和实践中的发展需要，将学科优势展现出来，将专业优势发挥出来。高校基层党支部要以有融合专业特色的思路引领本科教学，举办活动富有新意，思想教育独具专业魅力，形成凸显办学优势的综合育人平台，在推进党建工作建设的同时发挥特色。
3．发挥引领作用，强化育人
高校党建工作要紧紧围绕学校内涵建设宗旨，以思想政治引领工作为平台，积极开展大学生思想政治教育活动来强化学生自我学习能力。引领以创新为引线、以交流为桥梁的组织生活，以加强师生间、学生间学习教育的感悟，丰富学生的思想政治生活与学习氛围，并引领教育教学模式向一个更具创造力、更富吸引力的健康方向迈进。总而言之，高等学校党建工作应该始终以育人为中心，以提高教育教学质量和学生学习能力水平为目标［5］，充分发挥党的政治优势和组织优势开展工作。高校党建工作要坚持党政共建、坚持以人为本、引领教书育人，努力提升综合素养。
［参考文献］
［1］王玉秀，牛巨龙，迟维意．高等学校党建工作与人才培养新模式实践［J］．沈阳农业大学学报(社会科学版)，2015，(5):549－552．
［2］张静．“互联网+党建”高校基层党建工作创新与实践［J］．教育教学论坛，2017，(10):141－142．
［3］王跃年，徐飞，杨晓丽．探索现代党建教育新理念引领高校基层党建工作创新［J］．佳木斯大学社会科学学报，2009，(5):121－123．
［4］吕江帆．论新时期高校党建工作及其在高校学校文化建设中的作用［D］．石家庄:河北师范大学，2011．
［5］韩俊卿．高校学院党建与教学工作的实践探索［J］．内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2012，(1):29－31.
作者:郑钰 闫明 单位:沈阳农业大学
