教师的道德素养是教育行业的风尚风气，提升教师的道德素养能够促进教育的发展。随着教育资源的更新换代，高校人才招揽逐渐向优秀的青年骨干人才倾斜。青年教师是未来教育发展的中坚力量，是未来教育发展的基础。青年教师道德素养的形成关系到高校教育工作的发展，高校需对青年教师道德素养的培养予以高度重视。高校工会属于群团组织，在高校管理工作中发挥着重要的作用，对于青年教师道德建设具有较强的引导作用。
一、高校青年教师道德建设的重要意义
（一）给高校带来新的思想风尚。在世界经济文化交流日益频繁的时代，教师队伍受到了国内外复杂环境因素的影响，高校青年教师的道德素养成为一个不可回避的问题。高校青年教师需要在多元化的环境中保持高尚的道德素养。青年教师在高校教育体系中是比较特殊的存在，这是因为青年教师对社会新生事物的接受能力更强，他们更愿意去尝试一些比较大胆的创意和新的科技，能够适应新颖的生活方式，具有比较前卫的思想认识。所以，加强高校青年教师道德建设能够激发青年教师的活力，使青年教师群体形成新的思想风尚，这些思想风尚又可以以青年教师为载体，反作用于高校未来的发展。
（二）青年教师是高校未来发展的中坚力量。随着高校教师队伍的新老更替，师资力量年轻化的优势日益明显。教师队伍年轻化既是机遇，也是挑战。中共十八大报告提出“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力”的要求。青年教师多数从事一线教育工作，其思想认识会对高等教育产生一定的影响。青年教师的道德素养得到提升，会使青年教师的教育工作态度更加积极向上，进而对学生学习以及高校整体教学产生一定的影响。青年一代是国家的未来，他们敢于创新、勇于拼搏，将创新作为推动高等教育发展的内在动力。因此，青年教师需要积极创新，通过道德建设促进教师教育工作的开展，进而推动高校的发展。
二、高校青年教师道德建设存在的困境
当前，高校已经意识到青年教师道德建设的重要性，并且采用了一些教育手段和方法来提升青年教师的道德素养。然而，高校青年教师道德建设仍然存在一些不容忽视的问题。
（一）现代社会快节奏影响了青年教师道德建设。现代社会的快节奏影响了人们的生活，技术更新加快了人们学习和生活的步伐。在这种现实压力下，高校教育事业也受到了影响。各种新的思潮进入中国、进入高校，影响高校青年教师，进而影响中国未来人才的建设。快节奏的社会生活使高校青年教师出现了个人职业困惑。青年群体的思想极其活跃，其受思想状态影响的行动力、认知力、情感意志也处于活跃状态。高校要保护青年群体的这种活跃状态，就需要为青年群体营造良好的学习和工作环境。然而，社会快节奏的生活导致生存压力加剧，对名利的追逐、财富的渴望导致青年教师思想认识出现偏差，加上西方拜金思想的侵袭，青年教师道德建设面临多方面威胁因素。
（二）高校青年教师道德建设不到位。高校青年教师的道德建设是一个非常值得关注的问题。马克思主义哲学唯物论强调了意识对物质的反作用，可见，思想道德建设不到位会影响人的行为。高校青年教师思想建设不到位，就会影响他们的教学行为。高校青年教师的道德建设一般是自上而下开展学习活动，部分青年教师对道德建设不重视，对思想道德建设活动也不重视。加之很多高校开设的道德建设活动形式比较单一，活动内容不吸引人，这些培养活动难以引起青年教师的注意，道德建设效果不够理想。
（三）资产阶级腐朽思想对青年教师产生负面影响。随着中国改革开放程度的不断加深，资产阶级腐朽思想进一步侵袭中国。资产阶级腐朽思想以“自由”为外衣渗透中国，从各个方面对中国社会产生影响。高校是师生接触国外学术、思想的窗口，很多前沿信息都以高校为登陆口。部分青年教师由于自身意志不坚定，受到资产阶级腐朽思想的影响，而后又通过课堂将资产阶级腐朽思想的负面影响扩大，不利于社会主义核心价值观的传播。
三、利用高校工会促进青年教师道德建设的策略
高校工会属于群团组织，主要为师生提供各种服务，是教育管理的人性化缓冲区。高校工会在学校工作中发挥着非常重要的作用，一方面能够协助解决学校管理工作中存在的问题，促进教育工作顺利开展；另一方面能够监督教育管理工作，发现教育管理工作中的不足，了解师生的现实需求，并提供一些有建设意义的策略。可见，利用高校工会促进青年教师道德建设具有现实意义。高校有必要利用工会来进行青年教师道德建设，辅助高校教育工作的顺利开展。
（一）利用工会职能维护青年教师权益。如今，高校青年教师进入工作岗位要承担非常繁重的岗位工作，同时承担着教学、科研双重职业压力；不少青年教师很少得到老教师的指导，几乎没有进修培训的机会。青年教师普遍希望能够尽快得到提升，这是职业诉求，其中也包含了道德素养的提升需求。对此，高校工会组织机构应进行民主化建设，尝试推广垂直管理体制，将现行的自上而下的内部结构管理转化为上下双向的沟通模式。将高校工会打造成独立的职能部门，能够使其明确自身责任，维护青年教师合法权益。在工会内部建立高效畅通的沟通机制，方便青年教师表达自己的诉求。制度化和非制度化的两种沟通渠道并存，个体问题和整体问题都能够网罗其中，推动青年教师参与民主管理。在工会内部建立信息反馈机制，快速了解青年教师的意见、建议和诉求，通过座谈会、问卷调查、工会邮箱等形式了解青年教师的意愿，及时处理相关问题。当青年教师的诉求得到满足之后，他们的个人归属感就会增强，能够更加积极地参与到教育工作中。
（二）利用工会平台开展师德师风建设。青年教师师德师风建设是高校一个专门的工作板块。利用工会平台开展青年教师师德师风建设能够促进青年教师的成长。首先，工会要扩大宣传，引导青年教师树立职业认同感。要做好一件事，首先要树立信心，要提升青年教师的师德师风就要让他们认同教师职业。师德师风是教师自身的一种修养，是教师精神世界的真实映照。高校青年教师通常具有较高的学历，能够对当前的社会、教育、生活有比较清晰的认识。工会需要提高青年教师的从业热情，对他们进行正确的引导，树立典型人物和事迹，开展教育工作正面宣传，引导青年教师爱岗敬业、专注于高校教育事业。其次，工会要设定奖惩机制。要想高校青年教师群体形成积极向上的良好风气，除了宣传，还需设定明确的奖惩机制，制定统一的评价标准，通过导向明确的奖惩机制提升青年教师的职业竞争意识。高校工会联合学校管理层设置奖惩机制，能够调动青年教师的积极性，约束他们的行为，提升青年教师的师德师风水平。
（三）利用文体活动培养青年教师师德意识。高校工会每年都会开展种类丰富、形式多样的文体活动，比如读书学习会、演讲朗诵、才艺比赛等，旨在满足高校教师的精神需求，对高校青年教师师德意识的培养产生积极作用。高校工会可以借助演讲、讲座等活动，配合高校各项教师培训活动，进行教师道德素养的宣传和推广。工会可以借助艺术表演为青年教师展示个人才华提供平台，形成师德师风全面发展的态势。青年教师的精神诉求得到一定的满足，就会对教师岗位产生职业认同感，以积极的工作态度投身于教育事业的发展。工会文体活动作为青年教师师德意识培养的重要渠道，需要予以重视。高校工会要组织开展各项与青年教师道德建设相关的文体活动，吸引青年教师参与其中，提升道德建设效果，激发青年教师的生活热情和工作积极性。
四、结语
总之，青年教师的思想道德素养建设对高校教育工作的开展有着非常重要的价值和意义。工会是高校的群团组织，是高校管理不可缺少的环节。高校可以利用高校工会积极开展青年教师道德建设活动，为高等教育的发展奠定人才基础。
参考文献：
[1]覃小逢.新时代高校青年教师师德建设研究[D].长沙:湖南师范大学,2020.
[2]马庆林,李俏,吴秀芳,等.试论新时代高校青年教师的师德师风建设路径[J].内蒙古人大,2020(11):45-47.
作者:钱潇吟 单位:江苏商贸职业学院
