第一篇：高校健美操教学教育思想应用
【摘要】
高校健美操教学是高校基础教学的教学重要部分，尤其是在女生选项课教学中健美操最受重视和欢迎。如何在教学中发挥健美操的健身效果，将现代教育思想有机的融入到健美操教学、训练和教育理念中，让现代教育思想贯穿于健美操教学的各个环节当中，并运用文献资料法，逻辑分析法对现代教育思想在健美操教学中的应用进行梳理、阐述和分析。
【关键词】
现代教育高校健美操教学
一、引言
健美操因其形式新颖独特，音乐富有节奏感同时结合体操、舞蹈等多种运动项目动作和风格并让全身各部位肌肉在运动中得到了锻炼。能充分提高人体协调性、灵敏性和柔韧性等多方面身体素质，在教学中深受同学们喜爱。但在教学中受传统教学模式影响学生对其在健身和教学中的内涵理解不深或者在教学中没有特色和创新。在教学中融入和向学生传授现代教育思想，让学生在得到更好地锻炼的同时增强对健美操的理解能力、认识能力、表现美的能力和创造美的能力。
二、将现代教育思想运用到健美操教学中体现其个人价值和社会价值的统一
现代教育思想价值观从注重个人价值逐渐向注重学生社会价值的过渡和转变，并将个人价值和社会价值逐渐融合和统一，个人价值的提升促进社会价值的提高，社会价值的高低制约着个人价值的发展，两者的发展遵循着社会发展的最基本规律。在健美操教学目标设置和教学环节安排布置过程中突破传统教育束缚，把握和向学生传授现代教育教学思想理念，让学生通过健美操教学加强学生个人价值观和社会价值观的理解和认识，突出学生的主体地位和教师在教学中的导和学的作用，满足学生个性发展和身心全面发展。培养学生个人价值的提高和社会价值的体现，有很好的社会适应能力和社会存在感。
1.健美操教学运用现代教育思想有效体现其个人价值。注重运用现代教育思想进行健美操教学实践，并运用到教学的各个环节，让学生在不同的方面进行全面发展，有利于学生个体素质的提高和个人技能能力的进步。教师发挥其健美操教学主导作用，尊重学生的自觉性发挥学生学习的主动性，不仅注重学生健美操运动技能开发更注重学生潜能的开发。让学生在自己所学的健美操领域里成为突出的人才充分地展现自己的才能。在体现个人价值时不单单自己能做健美操动作或学会健美操动作，要学生能自己自由编排组合和教学能力的体现，展现现代教育思想实现个人社会价值。
2.健美操教学运用现代教育思想合理体现其社会价值。健美操集健身性与娱乐性等特征于一体的体育项目，在全民健身中是一项深受大众喜爱的健身项目，也是高校体育教学的重要项目，且深受当代大学生的喜爱，促进高校健美操全面发展运用现代教育思想作为高校健美操发展导向，实现高校健美操教学和全民健身的社会体育全新接轨，为社会培养和输送优秀的健美操人才，为高校学生适应社会、接触社会、服务社会搭建有效平台，将高校学生所学健美操技能和现代教育思想优势在全民健身中发挥其重要社会价值。让学生体现了健美操教学的价值，社会认可其在全民健身中的价值，也为高校学生综合素质全面提高和发展创造机遇，在提高个人价值的同时也体现其社会价值的不可或缺性，从而推动高校健美操和全民健身的共同发展和进步。
三、健美操教学运用现代教育思想展现科学教育和人文教育的有效融合
1.现代教育思想健美操教学展现科学教育的创新性。健美操教学强调音乐互动和情感教育融会贯通，高校健美操教学是一个内容丰富且复杂多变的教学过程，在教学中运用现代教育思想教师根据学生性格、年龄、自身条件等特点制定科学合理的教学情景和教学方法。营造聊好的气氛培养兴趣，关注学生个体差异做到因人施教，用情感去积极地感染学生引起学生的共鸣和互动，精选适当的教学内容，组织合理的教法，科学调配运动负荷。运用新媒体技术对动作进行录像、回放和讲解反馈对比将教学效率大大提升。在健美操教学课堂中加入学生成果展示、动作创作、自我评价、交流学习等让学生自主学习，积极融入到健美操课堂中去不仅教法创新，教学思想和模式一样具有创新性。
2.现代思想健美操教学体现人文教育的重要性。健美操是融音乐、舞蹈、体操于一体具有艺术性与人文素养较强的运动项目。具有艺术、体育、教育的三重功效，培养学生德、智、美、体、劳全面发展的健身项目。在高校开展以来深受学生喜爱，健美操运动是既能培养良好形体、陶冶情操、加强审美又能增进健康的健身方式，在健美操教学中提高人文素质教育和素质教育的全面渗透和融合，用审美的角度去完善、修炼和升华学生。让学生在自身发展的同时关注人生、世界和社会，具备较高的文化修养和道德水准又掌握熟练健美操专业知识的高素质人才。
小结：
在全民健身背景下高校健美操教学和全民健身大众健美操为学生展现新的教学思想模式下取得的成果提供检验平台，在提高个人价值的同时发挥其社会价值，从而实现个人价值与社会价值的融合与统一。以社会价值的体现为导向促进现代教育思想下高校健美操教学中个人价值观的提升。将健美操课堂中积极融入创新思想和现代教学方法，体现健美操带来的运动美、创意美、人文美、将健美操的美学特色渗透到高校健美操教学实际中，发挥现代教育思想在高校健美操教学及大众健美操中的应有作用。
作者：王琳 单位：内蒙古民族大学体育学院 内蒙古民族大学北方少数民族体育文化研究所
参考文献：
[1]段杭.能力本位教学模式在高校健美操教学中的应用研究[D].北京体育大学,2008.
[2]杨莉,张林燕.现代教育技术在高校健美操专业教学中的应用研究[J].成才之路,2008,22:81-82.
[3]段金霞.人文素质教育在高校健美操教学中的应用研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2015,04:168-169.
第二篇：高校健美操教学问题及措施
摘要：
健美操是目前高校体育教学中一项十分重要的教学内容。本文首先就高校健美操教学中存在的主要问题进行了简要阐述，针对于此，提出了高校健美操教学的主要解决策略。旨在通过于此，全面提升高校健美操教学的整体水平。
关键词：
高校；健美操；教学问题；解决措施
随着我国素质教育和新课改的持续不断推行，高校的体育教学也正面临着前所未有的机遇和挑战。在传统高校体育教学中，健美操教学并未得到应有的重视，很多高校体育教师在健美操教学中或多或少的都存在着不少的问题。因此，在新形势下，如何有效解决高校健美操教学中存在的诸多问题是每一个业界人士应该深刻思考的问题之一。
一、高校健美操教学中存在的主要问题
（一）缺乏健美操教学的硬件设施
我国高校众多，各个高校之间存在着很大的经济差距。对于那些知名度较高的高校而言，其随着学生人数的扩招，相应的硬件设施也得到了长足的进步。对于健美操教学而言，其在教学和学习中常常使用到的镜子、地毯、领操台等都有了相应的配置。但是对于部分知名度不是很高的高校而言，其由于各种主客观原因的限制，使得其在进行健美操教学的时候没有相应的硬件设施作为支撑。正所谓“巧妇难为无米之炊”，就是是教学技能再高超的教师。如果不配置基本的硬件设施，教学的效果都很难真正得以体现。
（二）教学内容陈旧单一
目前，健美操教学是高校体育教学的一项十分重要的内容，几乎所有的高校都在体育教学中开展了健美操教学。健美操本身是一项十分具有美感的运动项目，如果教学方法得到的话，学生自然会对其产生十分强烈的学习愿望。但是，纵观目前的高校健美操教学，教学内容陈旧单一，根本无法充分调动学生的学习热情和学习积极性。在具体的健美操教学中，教师仍然沿用了使用多年的健美操教学套路，时代在不断的发展进步着，那几套健美操显然早已经不能适应当代大学生的审美需求了。由于教学内容的限制，使得很多学生在进行健美操学习的过程中表现出兴趣缺缺的样子，学习的积极性和主动性都完全无法得以充分调动，最终的教学效果显然是可想而知的。
（三）教学中缺乏理论教学
其实对于任何一项教学内容而言，其完整的体系都应该包括有理论内容的教学和实践内容的教学，对于健美操教学也不例外。但是在目前高校的健美操教学中，很多体育教师则完全忽略了健美操的理论教学内容，有的甚至片面的认为进行健美操教学只需要进行实践内容的教学即可。很显然，教师的这种教学理念是及其片面的。由于受到这种片面教学理念的指导，很多学生学习完了健美操之后，连健美操的基本特点、分类、比赛规则等都一问三不知。很显然，这种将实践教学和理论教学完全脱离的健美操教学方式是具有很大局限性，往往是健美操教学的内容都完毕了，学生还处于“云里雾里”的状态，对于学习到的内容也往往是知其一，而不知其二。
（四）教学方法枯燥乏味
目前，高校体育教师在进行健美操教学时候使用的方法无外乎有两种，第一种就是示范性教学方法。教师站在学生的前面进行健美操动作的示范性教学。而学生通过对教师动作的模仿进行各个相应动作的学习及熟练。几遍模仿学习后，学生对于健美操的各个动作有了一定的认识，并可以在脱离教师指导的情况下进行独立的健美操表演。第二种健美操教学的方法为教师仅仅向学生教授动作要领，让学生根据自身的实际情况，进行自主练习。对于健美操教学而言，不管是第一种方法或者是第二种方法，对于高校大学生而言，都显得比较简单枯燥。高校大学生身心都已经成熟，对于教学方法有着更高的要求。而上述两种方法显然不太适合大学生，过于枯燥死板的教学方法容易让学生丧失学习兴趣,进而无法真正系统的学习健美操。
二、高校健美操教学的主要解决策略
（一）提升对于健美操的重视程度
要想提升高校健美操的教学整体水平。各个高校必须重新看待健美操教学，并提升对于健美操教学的重视程度。在具体的操作层面上，学校和教师必须关注健美操教学，在结合学校自身实际的情况下改善学校健美操的软硬件设施，让学生在一个更加舒适、愉悦的环境中进行健美操的学习。
（二）根据教学实情，让教学内容变得更加丰富多元
为了有效改善健美操的教学效果，高校健美操的教学内容必须变得更加多元化和丰富。同时，教学内容必须与时俱进，紧跟时代的步伐，让教学的内容不落伍，不脱节。在教学中，健美操教学既要严格遵循教材，又可以不拘泥于教材，体现一定的创新性个改革性。例如，在健美操教学中加入一些能够吸引学生兴趣的切入点，将健美操教学与有氧舞蹈、拉丁舞、爵士舞、瑜伽等内容进行一定的结合。这些看似简单的结合却能给健美操教学注入新的活力，让学生的积极性和主动性得以全方位提升，进而让最终的教学质量也收获质的提升。
（三）增加健美操教学的理论课时
要想改善高校健美操的教学效果，加强理论课的课时也是十分必要的。实践不是空中楼阁，需要坚实的理论基础作为指导，作为健美操教学而言也同样不例外。在高校健美操教学中，强化理论知识的教学能够让学生对健美操有一个更加清楚明了的认识，这些理论知识的构建能够更好的指导学生的实践活动。同时，教师在进行理论教学的时候还可以充分利用各种有效资源，例如多媒体教学等都可以作为有效的教学方式。通过多媒体技术，学生清楚的学习到健美操的各种基础知识，并能够有效解决其在实践中遇到的各种困惑和障碍，从而在头脑中形成一套系统的体系，进而有效的指导相应的实践教学内容。
（四）健全健美操考核机制
在改进健美操教学的过程中，教师逐渐摒弃传统的考核方式，采取更加适合学生发展的考核机制。考核的内容应该囊括多方面的内容，以考查学生全方面能力为基本目的。
三、结语
可见，目前，高校的健美操教学中存在着诸多的问题，体育教师应该转变教学观念，结合学生的实际情况，让健美操的教学效果得到显著提升。
作者：寿小玉 单位：郑州电力高等专科学校
参考文献：
[1]胡胜昔.浅析高校健美操的教学现状和改善措施[J].南昌教育学院学报,2013,(07).
[2]尤佳丽.高校健美操教学现状及改进措施探讨[J].哈尔滨职业技术学院学报,2011,(04).
[3]张馨娇.浅析高校健美操教学现状分析及其改革措施[J].文体用品与科技,2015,(08).
第三篇：健身产业化高校健美操教学改革
【基金项目】
高校健美操课程中培养健身行业人才的教学模式研究，项目编号：JG-1572。
【摘要】
本文以健身产业化为大背景，提出高校健美操教学改革应从实际出发并应用于教学实践，适当修改教学大纲和内容，同时强调老师要实时关注新观念、新理论、新理念，并将其与当前教学结合，进而提高专业绩能、拓宽就业渠道，培养适合社会发展需求的复合型专业人才。
【关键词】
健身产业化；健美操；教学改革
一、健身产业化背景下的高校健美操教学面临的问题
1.教学课程结构的问题。部分高校健美操理论教学却被改成实践教学，甚至直接就进行实践教学不再进行理论教学，这样形成不了完整的知识体系，学生通过健美操课程的学习只学会一两套流于形式上健美操，却在关键部分例如形体、动作编排、健美操理念等方面没有得到学习。
2.教学内容缺乏新东西。我国高校的健美操课程所教授的内容过于老旧、单一。在与健身行业人员的访谈中了解到高校的这一套已经落伍，他们现在主要教授的内容大概都有：瑜伽，并且是不同功能的瑜伽；形体塑形，针对男士、女士的不同教授内容；热门舞种如拉丁、爵士等；还有自由搏击的健美操性质的教授版本。与之相比，高校教授的内容会让高校学生失去兴趣，甚至抵触，这显然不是我们想要看见的结果。
3.教学形式刻板。我国高校健美操课程的教学形式基本一样，教课老师在学生队伍前面做出动作的示范，然后学生跟着学，老师的每个环节换、动作都按图索骥、依葫芦画瓢。但是你不可否认这样的形式具有的优势，这可以让学生轻松快速地学会健美操，可是学生对健美操的兴趣丧失了。
4.教学师资力量问题。高校教授健美操课程的老师多为女性老师，也多是相近专业毕业如艺术等专业毕业，健美操专业毕业的教师很少。这就突出显示出了一个问题，师资力量不足的问题，这显然是会阻碍高校健美操教学的。
二、探究大背景下高校健美操教学改革举措
1.改革教学课程结构问题。高校健美操教学要有明晰清楚的课程结构标，它作为高校和学生的指导方针具有重要的作用。能够使学生在健美操的整体认识能有显著提高，其在学习内容、学习方法、初期所要求掌握的动作及有这些基本动作所组成的整套连贯动作都做了要求与说明。
2.改革教学内容缺乏新东西问题。面对我国高校的健美操课程所教授的内容过于老旧、单一的问题。可以从以下几方面来解决问题：（1）将现有的动作进行筛选、整合、优化、重组编排。目标是剔除过时、落伍的动作，甚至是成套连贯的动作。将新创编整合的动作作为新内容的基础；（2）健美操教课老师要及时了解和掌握新的讯息，这时就可以发挥学生的主观能动性了，生生互动、师生互动、教学相长，共同为高校健美操教学添新砖加新瓦；（3）定期邀请周边俱乐部的健美操教练进行表演；(4)高校健美操老师也能自己创编健美操动作。
3.改革教学形式问题。这是高校健美操教学改革的重点、难点，但是又比较具备实操性的环节。（1）自主、合作式教学。将学习任务分到每个小组，每个小组自行分工，所有的学生都亲身参与其中，学生的创新力、思维力得以提升，所有同学的实践经验、团队协作意识、合作精神、自信心都得到极大的提升，进而使所有同学对健美操的兴趣得到提高。（2）实现教学形式的多样化。我们可以借鉴其他课程的形式，用PPT、视频，甚至是让一些学得好的同学担当部分教学任务促进师生、生生互动。
4.改革师资力量问题。高校师资力量的水平是可以衡量高校整体教学水平的，而且是一类至关重要因素。因此我们必须努力提高师资力量的水平，加强师资队伍的建设。比如，建立建成有效的培训机构，培训机构可以是高校自己独立出资建成的，也可以是与校外俱乐部合资建成的。有了相关的培训机构，就能逐渐提升教师授课水平，同时还可以解决部分实习基地的问题。
三、健美操教学改革将带来的优势
1.学生因健美操教学改革带来的就业优势。在调研了解了大型健身俱乐部之后，我们得知他们所要求的健身教练的素质要求是健美操专业学生达不到的，或者说单单仅就这一项技能不足以应付实际俱乐部指导教练所面对的客户及问题，市场逐步趋向于寻求综合性的指导教练、健身教练、健身顾问。在健身市场化后，市场对这类人才的需求肯定是不断增加的，因此高校健美操专业的学生会因健美操教学改革带来就业优势。
2.高校因健美操教学改革带来的声誉优势。健美操教学是一类实践与理论结合相当密切的教学过程，同时也是与时俱进、更新速度较快的课程，这都是这门课程的鲜明特征。然而，就是这样一门具有鲜明特点的课程会带来连锁反应和良性循环，健美操教学改革成功会反馈回来，给学校更多的教学改革经验。当高校完成相应的改革后，社会会给予高校极高的评价，这会将进一步提升高校的声誉。
结语
改革高校健美操教学十分符合健身产业化背景下的市场要求。高校在开展健美操教学过程中，针对专业学生要实行因材施教学策略,理论、实践结合并重，不偏不废。健身产业化大背景下的高校健美操教学改革,也要注重终生健身理念的培养。因为我们不仅要让学生体会、感知健美操的乐趣、学习健美操的好处，要让学生爱上运动、学生个性化发展，这才是最终的目的。
作者：杨雪梅 徐勇 单位：四川理工学院
参考文献：
[1]黄宽柔,姜桂萍.健美操,体育舞蹈[M].北京:高等教育出版社,2006.
[2]王桂桂,卢琳.高职院校健美操教学存在问题及改革对策分析[J].当代体育科技,2015,(4):148-149.
[3]谢英霞.谈健美操发展趋势及其教学改革[J].辽宁师专学报:自然科学版,2012,(3):66-68.
